篇1：17 松鼠 说课教案17 松鼠 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》说课尊敬的各位考官：大家好！（鞠躬）我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《松鼠》的教学设想。一、说教材《松鼠》是部编版五年级上册的一篇课文，这个单元都是说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。是精读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用，所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文...
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 篇2：第4课 美化演示文稿（二）（导学案）五年级上册信息技术青岛版第4课 美化演示文稿（二）（导学案）五年级上册信息技术青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第4课《美化演示文稿（二）》学案【学习目标】1、掌握音频的插入及加工处理方法2、掌握视频的插入及加工处理方法3、养成自主、合作的学习品质和习惯。【重点难点】重点：掌握音、视频的插入及音、视频的加工处理方法难点：音、视频的加工处理方法【自主学习】1.比较老师展示的两个演示文稿，仔细观察有什么不同？2.通过刚才的观察，你发现演示文稿中有哪几类声音？3.自主探究插入音频的方法4、老师播放完插入的音频，听后，你有什么想法吗？或者感觉有什么问题？5、师总结有以下四个问题（1）、可不可以只选择音乐的高潮部分来播放（2）、像开Party那样开场声音逐渐变大或结束声音逐渐变小（...
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 篇3：第5课 美化演示文稿（三）（导学案）五年级上册信息技术青岛版第5课 美化演示文稿（三）（导学案）五年级上册信息技术青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第5课 美化演示文稿（三）学案【学习目标】1.通过学习，掌握美化演示文稿的方法2.养成自主、合作的学习品质和习惯。3.培养学生想象、创新思维的能力。【重点难点】重点：掌握美化演示文稿的方法难点：培养学生的想象和创新思维能力。【自主学习】一、新知预习1.复习美化演示文稿（一）（二）2.通过复习我知道（1）美化演示文稿（一）主要美化：（2）美化演示文稿（二）：主要美化二、课堂探究（一）.设置“自定义动画”步骤：1、选定要设置动画的对象。2、在菜单栏选中“动画”选项卡。3、单击“自定义动画”按钮。4、单击“添加效果”按钮。5、在下拉列表中选择动画类别。6、...
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 篇4：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
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 篇5：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 篇6：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...
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 篇7：第一单元第2课《 编辑演示文稿》（学案）五年级上册信息技术青岛版第一单元第2课《 编辑演示文稿》（学案）五年级上册信息技术青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：五年级上册 第一单元 第2课 编辑演示文稿（学案）【学习目标】1.快速选用“模板”。2.插入新幻灯片。3.插入“文本框”，并输入文字。【重点难点】重点：在“插入”选项卡中插入“文本框”按钮。难点：1.在“插入”选项卡中插入“艺术字”，并调整到合适的大小和位置。2.用“快速工具栏”快速调整、编辑艺术字【学习过程】一、自主探究，交流分享1. 如何快速选用“模板”？2.插入“新建幻灯片”？3. “文本框”的使用4. “艺术字”的使用二、合作学习，释疑解难1.如何使用艺术字的“快速工具栏”？在幻灯片中插入艺术字后，选中艺术字，在它右侧会弹出一列快捷按钮，单击相应按钮...
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 篇8：3.《桂花雨》第一、二课时教学设计+课件+说课课件+说课文稿（共25+27+13张PPT）3.《桂花雨》第一、二课时教学设计+课件+说课课件+说课文稿（共25+27+13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台慢读细品，让孩子们浸在语文的清香中——《桂花雨》说课稿一、基于教材分析说教学目标的制定今天我说课的内容是是部编版小学语文五年级上册第一单元的课文《桂花雨》。本单元的人文主题是：万物有灵，课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排，《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇都荡漾着情感的涟漪。本文是台湾作家琦君的散文作品，散文的精髓是“形散而神不散”。作者回忆了在故乡童年生活的点滴——桂花香、摇花乐、忆花雨、悟花情。故乡芳香四溢的生活环境、童年摇桂花的快乐生活、家庭温馨和睦的氛围、母亲善良美好的品性，透过回忆流露出作者对家乡的深深眷念之情。思乡情学生通...
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篇9：7青蛙写诗 说课教案7青蛙写诗 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文上册《青蛙写诗》说课稿一、说教材《青蛙写诗》是一首轻快活泼的儿童诗，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。二、说目标依据儿童诗的特点和学生的实际情况，我进行了第二课时的教学，确定以下教学目标：1.复习生字词，会写“个、们”两个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.感受诗歌的有趣，并能根据问题从文中提取信息。4.借助具体事物认识逗号、句号、省略号。三、说重难点教学重点：1.感受诗歌的有趣...
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 篇10：第一单元第6课 《放映演示文稿》（学案）五年级上册信息技术青岛版第一单元第6课 《放映演示文稿》（学案）五年级上册信息技术青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：五年级上册 第一单元 第6课 放映演示文稿（学案）【学习目标】1.掌握排练计间功能。2.掌握“演讲者”模式的使用。【重点难点】重点：放映过程中“笔”的使用方法。难点：“演讲者”模式的使用。【学习过程】一、自主探究，交流分享1. 如何使用“排练计时”？2. 如何用“笔”勾画重点？二、合作学习，释疑解难1.如何播放幻灯片？2.如何将演示文稿放映设置为“演讲者”模式？3.如何添加“演讲者备注”？三、实践创作，展示评价1.请同学们结合自己所学内容，将演示文稿“我的祖国，我的家”第一页的作者用“笔”重点圈出来，并将幻灯片放映方式修改为“演讲者放映”模式，同时将第二张幻灯片...
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 篇11：16 田忌赛马 说课教案16 田忌赛马 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：悟赛事智慧 品人物言行 促思维发展——《田忌赛马》说课于漪老师提出，语文教学应以语言和思维训练为核心。五下第六单元语文要素是：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。本单元编排了《自相矛盾》、《田忌赛马》《跳水》三篇精读课文。课前导语、课后习题、交流平台都明确指向了解人物的思维过程,前后关联，便可清晰要素核心。如何借助课文内容的学习，落实单元目标，促进“思维的发展与提升”这一核心素养呢？下面我以《田忌赛马》一课，就如何培养学生思维的广阔性、深刻性、批判性进行我的说课。《田忌赛马》是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马智胜齐威王的故事。文字言简意赅，意味深长，是教学立足学生的言语...
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  篇12：【高中心理课】倾心听我说【高中心理课】倾心听我说资料可供全国地区适用。
大致详情：【高中心理课】倾心听我说活动理念沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极地倾听。倾听的能力是一种艺术，也是一种技巧。倾听需要专心，每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要了解一下倾听的艺术。倾听能力是听者凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。善于倾听的人能给他人提供一个缓解压力、获得宁静的港湾，从而也更能获得别人的友谊。倾听是人际沟通中重要的一环，学会倾听，成为一个良好的倾听者对于提高学生的人际交往质量具有重要意义。活动过程一、导入：少说多听古希腊哲人苏格拉底曾说：上帝...
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 篇13：19 咕咚 说课教案19 咕咚 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的各位老师大家好，下面我将以语文部编教材一年级下册第八单元《咕咚》第一课时作为主要说课内容，我将从以下六方面展开说课:一、教材分析：（一）课程分析课标指出，识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，本课力求在丰富多彩的教学情境中识字，激发学生兴趣，培养识字能力，渗透汉字文化课标还指出要借助读物中的图画阅读。本课通过图文结合感知故事，通过多元朗读，加深理解和体验，促进学生语言和思维的发展，提高学生语文素养。（二）单元内容分析本单元人文主题是问号，梳理部编一二年级四册教材发现，从人文主题来说，安排了四个与思维有关的单元，在促进学生认识提升和思维发展上是有明显进阶的，本单元语文...
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 篇14：13 精卫填海 说课教案13 精卫填海 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《精卫填海》,选自部编版小学语文四年级上册第四单元的一片精读课文。下面我将从三维视角解教材、联系实际说学情、立足素养设目标、教学相长说方法、以生为本说学程、梳理归纳理板书几个环节展开对本课第一课时的教学解读。一、三维视角解教材课标视角：中国神话传说，是中华优秀传统文化的一部分。《语文课程标准》学段要求第二学段总结：在落实以上要求过程中，注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧。教材既编排有中国神话故事，又编排了古希腊神话故事，再加上快乐读书吧的神话故事整本书阅读，就可以引导学生在对比阅读中，进一步发现中国...
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 篇15：4 猜字谜 说课教案4 猜字谜 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4 猜字谜说课稿一、说教材《猜字谜》是统编语文小学一年级下册第一单元识字中的第四课。本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面成呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。二、说学情一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利的。另一方面...
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 篇16：6.1 我对谁负责 谁对我负责 微课设计文稿6.1 我对谁负责 谁对我负责 微课设计文稿资料可供全国地区适用。
大致详情：点一盏灯 温暖更多人——《我对谁负责 谁对我负责》微课设计文稿教学目标：1.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。2.能够依据角色的转换而承担不同的责任。教学重点：角色与责任。教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。教学方法及措施：情景导入、讲解法、探究、归纳。时政分享2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者钟南山（前排右二），“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼（前排左二）、张定宇（前排右一）、陈薇（前排左一）颁授勋章奖章。新课导入：2...
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  篇17：浙摄影版（2020）六上第10课 植物识别 课件+教案+记录单+说课课件+说课教案浙摄影版（2020）六上第10课 植物识别 课件+教案+记录单+说课课件+说课教案资料可供丽水市地区适用。
大致详情：基本信息项目名称：植物识别 项目时长：2周学科：信息科技 教师： 年级：六年级相关学科：科学 学习领域：人工智能教科书本及章节：浙江摄影版小学信息科技六上第二单元课型 □新授课 □章/单元复习课 □专题复习课 □习题/试卷讲评课 □学科实践活动课 □其他一、项目简述本课“植物识别”结合了小学六年级科学“校园植物大搜索”这一课，实现小型微项目式跨学科学习。图像识别技术已在日常生活中被广泛应用，如刷脸安检、刷脸支付、刷脸办理住宿等，已成为生活、工作中必不可少的内容。六年级大部分学生体验过相关应用，但使用人工智能设备进行实践运用，解决身边一些未知事物的方法还是比较缺乏，因此...
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