教学设计的主要内容（精选9篇）

10.《纸的发明》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编三下 10《纸的发明》教学设计【单元主题】传统文化【单元大任务】中华优秀传统文化展厅：我们班级要在教室内布置中华优秀传统文化展厅，该展厅包括传统节日区、古代科技区、古建筑区、传统名画区，每个展厅需要制作相关成果材料，需要 8名宣讲员，宣讲员要通过自己的讲述，让观众感受到文化的重要价值和意义。【本课时任务】制作古代科技展厅成果材料【学习目标】1.认识创、存等 9个生字，读准“累、切”等 4个多音字，会写“录”。2.抓住关键句，理解每段话的意思，按时间顺序梳理纸的发展历程。3.抓住“改进”，联系上下文，比较纸的改进历程，分析造纸术传承下来的原因，感受劳动人民的智慧。4.整理相关...

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6.1 大堰河──我的保姆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：大堰河──我的保姆一、说一说1.导入（教师说）在人类的历史长河中，有许多美好的情感，任时光流转，这些美好依旧不会褪色。今天，让我们一起学习现代诗人艾青的著名诗篇《大堰河——我的保姆》，聆听一个乳儿对乳母的深深回忆。2.请说说你所了解的艾青（学生说）?艾青：（1910－1996）原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《手推车》、《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》等。“论其诗知其人”，了解诗人的生平经历及诗的创作背景：1910年艾青出生于浙江一地主家庭。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开...

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第5课《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的怀念》教学设计【教学目标】通过有感情地朗读和对细节描写进行品析，感悟博大、宽厚的母爱和我对母亲的愧疚与思念；学会感受爱，树立乐观向上的生活信念。 【教学重点】品味细节和关键词语的情味，深入理解作者对母亲的怀念、愧疚和悔恨。 【教学难点】体会作者对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 【学习流程】一、知人论世，理解我的痛与怒1.了解史铁生瘫痪前的人生历程史铁生在写下这篇散文的时候，双腿已经瘫痪了多年。那双腿瘫痪后的他，经历了什么呢？下面让我们先来通过他的这段文字了解他。明确：“刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮（rù...

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12 总也倒不了的老屋 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《总也倒不了的老屋》教学设计教学目标：1.一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。2.体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点：一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。教学过程：一、猜一猜游戏导入1.猜一猜游戏。2.（板书课题——《总也倒不了的老屋》）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（这是一座怎样的老屋？为什么倒不了？）让我们带着心中的疑问，一起来学习这篇课文吧。二、整体感知第一步：自由朗读课文一遍。第二步：小组讨论，填写表格。第三步：根据表格说说故事大意。次数 老屋帮助的小动物 小动物的愿望 老屋站的时间第一次第二次第三次三、细读感悟（...

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9《我的战友邱少云》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文第二单元《我的战友邱少云》教学设计教学目标:1.识字与写字：读准“山坳”等词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，通过多种方式理解词语意思，通过相关句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。结合相关内容说一说邱少云战友们潜伏的山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动有什么关系。3.学习课文中作者心理描写表现人物思想性格的写作方法，完成一段心理描写。教学重难点：正确，流利，有感情地朗读课文，通过多种方式理解词语意思，通过相关句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。结合相关内容说一说邱少云战友们潜伏的山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动有什么...

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5玲玲的画 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 设 计课 题 课文5玲玲的画 年级 二年级课 时 备课人教材分析 （重点、难点） 《玲玲的画》是一篇篇幅短小、意蕴深刻的儿童故事。课文生动讲述了玲玲在爸爸的帮助下，动脑筋把弄脏的画变得更好的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。全文以玲玲的心情变化为主要线索，用玲玲和爸爸对话的形式推进故事情节的发展，教师可以依据这样的文本特色引导学生进行识字写字、角色朗读、讲述故事等语言实践活动。教学目标 1.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2.能根据关键词有条理地复述故事。 3.学习正确美观地书写“候、报、另、拿”。教学过程 一、揭示结局...

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19大象的耳朵 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：19.《大象的耳朵》【课程标准】【教材解读】《大象的耳朵》【整合依据】1.人文主题相似，都是动物童话，让孩子们明白：每个人都不一样，适合自己的才是最好的。2.写法相似，主要通过角色的语言来展开故事情节。【教学目标】1.能正确流利地朗读课文，随文识字。2.能借助示意图和关键句子，了解大象和小斑马想法的改变，尝试讲故事。【教学重点】能借助示意图和关键句子，了解大象和小斑马想法的改变，尝试讲故事。【教学过程】看图猜故事，导入课题。唤醒学生思维，激发学习兴趣，引出学习内容。二、初读课文，随文识字。1.学生自读课文。要求：放声读课文，注意读准字音，读通句子。2.随文识...

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第4课 欧洲文化的形成【教学设计】资料可供全国地区适用。

大致详情：《第4课 欧洲文化的形成》教学设计教学背景分析（一）课题及教学内容分析本课是第二单元第4课，本课的基础内容包括两个部分，古希腊、古罗马的文化，介绍古典时代的文化发展；中古时期欧洲的文化，包括西欧、拜占庭和俄罗斯，介绍的是中世纪的文化发展。欧洲文化的发展不仅是自身发展的产物，而且还受到周边文化的影响，和北非、西亚文化的发展有一定关系。在介绍文化发展的过程中，重点要放在文化发展的背景上，让学生理解文化是客观历史发展的产物，符合历史唯物主义的基本原理。理解每种文化的不同特点，领略文化的多样性。懂得文化对于政治、经济的反作用，以及文化本身的魅力和价值。（二）学生情况分析1.初中时期，学生学习过古希...

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第3课 远古的传说（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 远古的传说教学设计【2022课标要求】了解私有制、阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。【教学目标】1.了解与黄帝、炎帝相关的传说故事。2.了解华夏族形成的过程。3.了解中国早期政治制度——禅让制，知道大禹治水的故事。4.能够区分神话传说与历史史实之间的区别。【教学重难点】教学重点：炎帝和黄帝对华夏族形成所作的贡献。教学难点：华夏族的特点，远古传说与历史事实的联系与区别。【教学过程】一、谈话导入师：台湾著名的历史学家柏杨先生在《中国人史纲》中...

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