篇1：第3课 《左右结构（一）》教学设计第3课 《左右结构（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右结构（一）》教学设计【教学目标】1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。2.能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3.体验左右结构汉字结体变化的美感。【教学重难点】重点：掌握左右结构三种类型的字的书写要领。难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。【教学过程】一.名言导入师：请同学们先来看一句话，我想请一位同学来读一下。生：欲书先预想其字形师：那么这句话的意思是什么呢？生：它告诉我们在写字之前，要先思考这个字的字形。师：为什么在写字之前先要思考这个字的字形呢？这是唐代大书法家颜真卿告诉我们的：欲书先预想其字形，布置令其平稳，或意外...
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   篇2：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇3：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇4：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇5：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇6：跳短绳—左右开合跳（教学设计） （表格式）体育一年级下册跳短绳—左右开合跳（教学设计） （表格式）体育一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《 跳短绳—左右开合跳 》教学设计一、指导思想跳绳是学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级,是必须考核的项目，但该项目对于协调性较差的学生来说，要学会还是比较困难的。通过本课的学习，初步掌握左右开合跳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力以及身体协调能力，体验学习的快乐，在互助、协作、友爱的活动中逐渐养成良好的体育锻炼习惯，在快乐的学习氛围中掌握运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、教材分析跳绳是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的全身运动项目。它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。跳绳对场地器材要求不高非常容易开...
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  篇7：北师大版一年级上册数学《左右》教学设计北师大版一年级上册数学《左右》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大一年级上册数学《左右》教学设计教学目标：知识与技能：通过熟悉的生活情境和有趣的活动，认识“左右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序，体会其相对性。过程与方法：使学生经历运用左右描述物体位置的过程，提高解决实际问题的能力，初步培养空间观念。情感态度与价值观：结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重难点：重点：认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。难点：理解左右的相对性。教学准备：教具：多媒体课件 （橡皮、尺子、转笔刀、文具盒、铅笔图片贴片）学具：橡皮、尺子、转笔刀、文具盒、铅笔。教学过程一、情景导入师：同学...
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  篇8：【核心素养目标】3.1《我的前后左右》教学设计【核心素养目标】3.1《我的前后左右》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册3.1《我的前后左右》教学设计课题 我的前后左右 单元 3 学科 科学 年级 1教材分析 《我的前后左右》是大象版小学科学一年级上册第三单元《我在哪里》的开端课。经过展开一系列活动，指引学生察看自己所处的生活空间，从相对方向过渡到绝对方向。本课选择了学生最为熟悉的教室作为展开察看和活动的场景，并设置了学生喜欢的游戏。学习目标 科学观念：能够运用前、后、左、右描绘物体所在的相对地点。科学思维：经过在详细情境中察看、思考和展开活动，意识到物体之间的距离有远有近，领会到前、后、左、右的相对性。探究实践：在现实环境中描绘和沟通物体间的地点关系。态度...
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   篇9：北师大版数学一年级上册 5、左右 优秀教学课件（共13张ppt）北师大版数学一年级上册 5、左右 优秀教学课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第五单元 位置与顺序左 右左手右手一、情境导入一、情境导入我说你做二、探索新知摆一摆，说一说。二、探索新知做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？二、探索新知二、探索新知做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？左右小明的家二、探索新知右边第 2 个是什么？ 左边第 3 个是什么？三、巩固练习1. 说一说，指一指。2. 从右数， 是第 5 辆，一共有（ ）辆车。请画图试一试？三、巩固练习三、巩固练习3.四、小结回想一下，这节课学到了哪些知识？和大家一起说一说！再见...
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  篇10：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计01【活动背景】随着生活节奏的加快，大量电子产品、网络信息涌入我们生活中，令我们应接不暇的同时，反而忽视了人与人之间的人际交往。手机、电脑、游戏成为我们的“好朋友”，小孩子的沟通交往方式也发生了改变，以至于他们对亲情、友情表现得很淡薄。《萝卜回来了》是一本关于友谊类的绘本，它通过简单的文字与绚丽多彩的图画，为我们描绘了饱满丰富的绘本形象，让我们通过“小绘本”明“大道理”。02【学情分析】本班学生是听障九年级的学生，他们的心智尚未成熟，又正处于青春期。在这段时期他们的情感认知、人际交往方式发生着巨大的变化，有些同学会表现得很暴躁，拒绝与家...
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  篇11：跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册2跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册2资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳短绳-前后开合跳》教学设计一、指导思想本节课以教育部颁布的《体育与健康教学改革指导纲要（实行）》为指导，努力构建高效、快乐、健康的体育课堂。以聚焦四位一体“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为目标，以“健康知识+基本运动技能”为主要内容，构建“学、练、赛”的授课模式。本节课重点指向腰腹部力量及协调性的发展。在学练中贴切生活，以解决生活中的实际问题为导向。突出“学，是为了用；用，是为了更好地生活”的中心思想。在练习中为学生创设情境，注重培养解决生活实际问题的能力。二、教材分析跳绳是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的全身运动项目。它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢达到调节运...
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  篇12：跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册3跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册3资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳短绳-强化前后开合跳》教学设计一、指导思想本节课以《体育与健康教学改革指导纲要（实行）》为指导，努力构建高效、快乐、健康的体育课堂。以“健康知识+基本运动技能”为主要内容，构建“学、练、赛”的授课模式。本节课重点训练腰腹部力量及协调性的发展。在学练中贴切生活，以解决生活中的实际问题为导向。突出“学，是为了用；用，是为了更好地生活”的中心思想。在练习中为学生创设情境，注重培养解决生活实际问题的能力。二、教材分析前后开合跳与左右开合跳，都是最简单的花样跳绳。它要求学生有一定的跳绳基础、较高的身体协调性，并通过反复多次的练习，才能达到较好的肌肉记忆效果。课堂学习与课后的反复训练相结合，才...
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  篇13：跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册1跳短绳—左右开合跳（教学设计）（表格式） 体育一年级下册1资料可供全国地区适用。
大致详情：复习《 跳短绳—左右开合跳》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人都有健康。将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。二、教材分析跳绳是大众性的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一。它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，易于开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动。通过跳短绳学习，要建立正确的跳短绳技术概...
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  篇14：《 复习两脚依次跳、左右跳 》教学设计（表格式） 体育一年级下册《 复习两脚依次跳、左右跳 》教学设计（表格式） 体育一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《 复习两脚依次跳、左右跳 》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，以发展学生为中心，根据水平一（一、二年级）的学生学习目标及身心特点和认规律，在充分发挥教师的主导地位，从学生身心健康需求出发，发挥学生在体育课的主导地位，教师通过引导、示范、学生体验，交流展示、创新等，师生共同评价的教学组织过程。二、教材分析跳绳是我国民族传统体育，内容丰富多彩形式多样，跳绳具有独特浓郁的民族风格，深受各族人民喜爱，已成为人民生活中健身与娱乐的重要组成部分，是娱乐性与趣味性很强的体育锻炼项目，它不受地域人数场地器材的限制，动作简便易行，具有一定的强身、健...
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  篇15：人教版一上2.2《左右》（课件+教案+大单元整体教学设计）（26张PPT）人教版一上2.2《左右》（课件+教案+大单元整体教学设计）（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)左右人教版一年级上册教学目标1.在具体的情境或活动中，认识“左右”的位置关系。2.感受位置关系的相对性，培养学生初步的观察能力和语言表达能力。3.感受数学与生活的紧密联系，提高学生将数学运用与生活实际的能力。新知导入前对（ ），上对（ ），多对（ ），大对（ ），轻对（ ），左对（ ）。后下少小重右新知讲解小朋友们，你们用哪只手写作业呢？知道的请举手。新知讲解这是右手。另一只手是左手。与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边，左右手是判断左右的依据。...
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   篇16：新课标核心素养目标北师大版一上5.3《左右》教学设计新课标核心素养目标北师大版一上5.3《左右》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《左右》教学设计课题 左右 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《左右》是新北师大版一年级上册数学第五单元第三课时。本节内容是学生学完前后的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。左右是前后、上下的延续性学习，但认识左右比认识前后、上下困难要大些,左右的含义及其相对性要有更强的空间观念,要达到熟练、准确地辨别“左右”的位置就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。为让学生直观地认识物体的“左右”相对关系，教材采用了一系列的活...
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   篇17：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计活动背景党的十八大以来，习近平总书记本着“以天下为己任”的情怀，推动构建人类命运共同体，共建一个更美好的世界。对特殊孩子来说，“让世界变得更美丽”是否是一句遥不可及的空话？绘本《花婆婆》讲述了艾莉丝通过撒鲁冰花种子来传播爱，将世界装饰得更加美丽的故事。教师可以此绘本为载体，引导学生认识“让世界变美丽”可具体到日常生活每一天，在学生心里种下美的种子，营造人人争做花婆婆的班级氛围。学情分析学生阅读绘本兴趣较大，能读懂内容比较简单的绘本，但对于更深的思想涵义难于体会，缺乏对身边美的感知与践行。另外，学生语言表达、写句子能力...
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 篇18：人教版数学一年级上册左右的教学设计人教版数学一年级上册左右的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》的教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级上册的内容。二、教材分析：“左右”是是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 三、学生分析：大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学...
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   篇19：北师大一年级数学上册左右 教学设计北师大一年级数学上册左右 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大一年级数学上册《左右》教学设计【教学目标】知识与技能1) 学生认识“左右”的基本含义，初步感受“左右”的相对性。2) 能确定物体的“左右”的位置，并能用自己的语言表达。过程与方法经历“左右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体左右空间位置 的方法。情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。【重点】认识左右的位置关系，能正确确定左右。【难点】在具体情境中体会左右的相对性。【教法与学法】教法：引导探究。学法：合作探究，交流讨论。【教学过程】1、 情境引入今天，老师给小朋友们请来了一位老朋友，想知道是谁吗 (课件演示交警指...
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  篇20：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
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 Tags：左右,优秀,教学设计,精选,20篇
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