篇1：新课标核心素养目标北师大版一上3.1《一共有多少》教学设计新课标核心素养目标北师大版一上3.1《一共有多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《一共有多少》教学设计课题 一共有多少 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《一共有多少》是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）第一课时。 教材将加法的初步认识和5以内的加法安排在一起进行教学，让学生结合具体情境：初步认识“把两个数合起来是多少”用加法计算，并会用摆一摆，数一数的方法正确计算5以内的加法。教材分为四个板块：第一板块为加法的初步认识，主题图1的问题是“手中有几支铅笔”，通过把左右手中的铅笔合在一起，让学生在说和数的过程中理解加法的含义，就是表示“合起来”。主题图2的问题“有几只熊猫”，有3只在吃竹子，2只在玩耍，一共有几只...
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  篇2：新课标核心素养目标北师大版二上8.2《一共有多少天》教学设计新课标核心素养目标北师大版二上8.2《一共有多少天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《一共有多少天》教学设计课题 一共有多少天 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《一共有多少天》是新北师大版二年级上册数学第八单元第2节。教科书通过“一共有多少天”的情境，引导学生独立编制7的乘法口诀，进一步掌握编乘法口诀的方法，体会相邻乘法口诀间的联系，帮助学生理解并记忆乘法口诀。教科书通过三个问题让学生经历编制7的乘法口诀的过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，提供多种形式帮助学生记忆口诀。学习目标 1.学习目标描述：结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际...
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   篇3：一年级数学上册 一共有多少 教学设计（表格式）一年级数学上册 一共有多少 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 一共有多少知识点来源 学科：小学数学 年级：一年级 教材版本：北师大版 所属章节：上册第三单元第一课第1课时设计思路 借助变魔术的游戏活动，通过说一说、画一画、认一认、摆一摆，练一练四个活动，让学生经历从实物演示到图像表征再到符号运算的认识数与数的运算过程，帮助学生理解加法的意义及计算与生活的联系，培养学生的表达能力。教学设计内 容教学目的 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。 2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。 3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解...
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 篇4：北师大版一上3.1《一共有多少》（课件+教案+大单元整体教学设计）（33张PPT）北师大版一上3.1《一共有多少》（课件+教案+大单元整体教学设计）（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《加与减（一）》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《加与减（一）》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”中的重要内容。《数学课程标准》的课程内容要求指出：“第一学段的“数与运算”要探索加法和减法的算理和算法，会整数加减法；在解决生活情境问题的过程中体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理能力。”（二）单元教材内容分析本单元教学内容主要包括加减法的含义。由10以内的加减法，连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元...
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   篇5：北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学设计北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一共有多少》教学设计教学目标：1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。4.初步培养和有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。教材分析：“一共有多少”是加法初步认识的第一课时，教材上呈现学生熟悉的情景为例，把两部分合起来就是数学加法的雏形，也是学生认识加法意义的基础，由于情景中的操作动作每个学生都可以演示、体验，由此引起学生对学习数学的浓厚兴趣，用符号代替法来代替实物，再让学生动手操...
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  篇6：北师大版二年级数学上册《一共有多少天》教学设计北师大版二年级数学上册《一共有多少天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一共有多少天》教学设计 教学目标：1、通过“一个星期有多少天”的情境以及学过的乘法口诀，让学生得出和掌握7的乘法口诀。2、培养估算意识。3、初步培养学生的推理能力和解决实际问题的能力。教学重点：7的乘法口诀的得出与掌握。教学难点：熟练运用口诀完成表内计算、培养解决实际问题的能力。教学过程一、创设情景，导入新课1、投影出小熊的问题：一个星期有几天？2、让学生说一说：你知道一个星期有几天？3、投影出课本第80页的图，分角色读一读笑笑、淘气他们的话，从而引出问题：二个星期有多少天？三个星期有多少天？二、学7的乘法口诀1、填表格（1）师：大家都知道一个星期有7天，...
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  篇7：小学数学北师大版二年级上第八单元《一共有多少天》教学设计小学数学北师大版二年级上第八单元《一共有多少天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一共有多少天》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第八单元第2课时【教学目标】1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。【教学重、难点】教学重点：编制7的乘法口诀。教学难点：正确运用7的乘法口诀解决实际问题。【教学准备】ppt课件【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。呈现三个小朋友聊天的生活情境。2.引出问题。2个星期有多少天？3个星期有多少天？……9个星期有多少天？二、解决问题，探索新知。问题：2个星期...
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 篇8：3.1《一共有多少》（教学课件）一年级 数学上册 北师大版(共28张PPT)3.1《一共有多少》（教学课件）一年级 数学上册 北师大版(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)一共有多少小学数学·一年级（上）北师大版·第三单元结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。重学生能够看图说图意并能正确列式计算。学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解加法的含义。同学们，老师的左手有2支铅笔,右手有3支铅笔？想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔 同学们说得对,可以合起来从头开始数,也可以接着其中的一个数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们就一起来研究“一共有...
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   篇9：一共有多少 优秀教学课件（共14张ppt） 北师大版数学 一年级上册一共有多少 优秀教学课件（共14张ppt） 北师大版数学 一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第三单元 加与减（一）一共有多少一、情境导入你们看这是谁啊？有几支 ？说一说，数一数。二、探究新知有几只 ？说一说，数一数。二、探究新知加法3＋2＝5…加号读作：3 加 2 等于 5 。二、探究新知摆一摆，算一算。424415二、探究新知314一共有多少？213二、探究新知说一说。二、探究新知2353251. 说一说，填一填。224235325三、巩固练习2.5235325三、巩固练习3. 说一说。三、巩固练习32512...
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    篇10：一共有多少优秀教学课件（共22张ppt） 北师大版数学一年级上册一共有多少优秀教学课件（共22张ppt） 北师大版数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第三单元 加与减（一）一共有多少猜一猜细长身体黑心肠，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。一、情境导入说一说， 数一数。有几支 ？二、探索新知○○○○○有几只 ？二、探索新知说一说， 数一数。认一认。读作：3 加 2 等于5。3＋2＝5…加号加法二、探索新知摆一摆，算一算。4二、探索新知424二、探索新知摆一摆，算一算。415二、探索新知摆一摆，算一算。一共有多少？314二、探索新知213二、探索新知一共有多少？二、探索新知235325...
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     篇11：一共有多少天优秀教学课件 数学 北师大版 二年级上册(共11张PPT)一共有多少天优秀教学课件 数学 北师大版 二年级上册(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第八单元 6 ~ 9 的乘法口诀一共有多少天1. 6 的乘法口诀。182436124854423 × 6 =4 × 6 =2. 口算我最棒。6 × 6 =6 × 2 =8 × 6 =6 × 9 =7 × 6 =5 × 6 =30一、复习导入＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7283542495663说一说，填一填。二、探究新知7七14十四21二十一28二十八3542495663三十五四十二四十九五十六六十三你能编出 7 的乘法口诀吗？二、探究新知6...
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   篇12：北师大版一上数学第三单元《一共有多少》教学简案北师大版一上数学第三单元《一共有多少》教学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一共有多少》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第三单元第1课时【教学目标】结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初步认识加法的意义。在思考、操作和交流活动中,探索得数是5以内数的加法的计算方法。在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力,体会用数学的乐趣。【教学重、难点】教学重点：能正确计算5以内加法。教学难点：理解加法的含义。【教学准备】小棒、圆片、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境出示情境图引出问题一共有几只铅笔？二、解决问题，探索新知。（一）问...
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 篇13：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇14：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇15：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇16：5《搭石》教学设计5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册语文第二单元《搭石》教学设计教学目标：认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等1６个词语。能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容；品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程：任务一：明确任务，自主预学了解作者。搜集作者家乡的资料，制成介绍卡片。任务二：初读课文，分类...
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 篇17：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇18：北师大版一上3.1 《一共有多少》教学课件(共20张PPT)北师大版一上3.1 《一共有多少》教学课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)细长身体黑心肠，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。猜一猜有几支？说一说，数一数○○○○○有几只？数一数，认一认读作：3加2等于5。3＋2＝5…加号加法认一认4摆一摆，算一算1＋3＝4摆一摆，算一算42＋＝42摆一摆，算一算4＋＝514一共有多少？试一试＋＝413一共有多少？试一试＋＝312试一试说一说。1.说一说，填一填。练一练＋＝532＋＝5231.说一说，填一填。练一练＋＝4221.说一说，填一填。练...
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     篇19：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...
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  篇20：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...
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 Tags：共有,多少,教学设计,精选,20篇
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