篇1：3.《荷花》 优质教案（共两课时）3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自...
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  篇2：23 祖先的摇篮 优质教案（2课时）23 祖先的摇篮 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元【单元内容概述】人文主题本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《皇帝的传说》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。课文编排《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《羿射九日》要求和同学交流故事里哪些内容很神奇；《皇帝的传说》要求借助图示，讲一讲皇帝造车和造船的故事。语文要素本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根...
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     篇3：19 大象的耳朵 优质教案（2课时）19 大象的耳朵 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》这四篇课文，故事生动有趣，语言幽默。课文编排《青蛙卖泥塘》中因为青蛙不断改变而使环境变得越来越美好。《小毛虫》中小毛虫因为不断努力，耐心等待，而不断成长，最后蜕变成美丽的蝴蝶。《大象的耳朵》中大象在改变中明白了“人家是人家，我是我。”的道理。《蜘蛛开店》中因为蜘蛛不知道改变和变通而导致吓跑了自己。每个故事都妙趣横生，耐人寻味。 春种秋收，自然在变化；阴晴圆缺，月亮在变化；化蛹成蝶，小青虫在变化……变化，是自然的要素，是生命的常态，却是儿童在这个年龄段不太容易感知到的...
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  篇4：21 青蛙卖泥塘 优质教案（2课时）21 青蛙卖泥塘 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 青蛙卖泥塘【核心素养目标】文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。思维能力：能根据提示创编故事。审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。【课前解析】《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。在卖的过程中，他听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。最后，烂泥塘变成了一个好地方，青蛙也决定不再卖泥塘的故事。这个童话故事蕴含的道理是：“美好的环境是靠双手创造出来的。”【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖...
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   篇5：14 小马过河 优质教案（2课时）14 小马过河 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 小马过河【核心素养目标】文化自信：培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。语言运用：通过朗读指导，体会人物内心，以生为本，以读促悟。思维能力：理解课文内容，由扶到放，创设情境，读悟结合。审美创造：懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。【课前解析】《小马过河》是一篇童话故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，富有童趣，能够引发儿童思考各角色的身份，是分角色朗读的好材料，更是指导学生读出恰当的语气的好文本。课文围绕“过河”展开故事情节，也是本文的线索。本文的对话最为精彩，尤其是对话前面的提示语鲜明的表现了人物的心理变化和性格特点，老马、小马、老牛、松鼠四个角色...
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    篇6：4 邓小平爷爷植树 优质教案（2课时）4 邓小平爷爷植树 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 邓小平爷爷植树【核心素养目标】文化自信：积累“碧空如洗、万里无云”等词语，增强文化自信，开阔文化视野。语言运用：朗读课文时注意语气和重音。思维能力：能借助图片、运用表示连续动作的句子讲述邓爷爷植树的情景。审美创造：感受“小平树”这道“美丽的风景”，渗透植树绿化的重要性。【课前解析】关注课文生字：课文中要认的生字主要集中在第二、三自然段，采用随文识字的方式跟利于学生学习。需要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上下结构，大部分生字可以让学生自己观察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。关注课文词语：课后第三题四字词语“碧空如洗、万里无云...
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    篇7：音乐人教版七年级上册 樱花 优质教案音乐人教版七年级上册 樱花 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《樱花》教案方案教学目标1.准确演唱歌曲《樱花》的旋律，感受歌曲的意境2.感受日本的音乐文化，掌握日本“都节调式”的构成。教学重难点1.感受、了解日本音乐文化。2.难点：准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入1. 亚洲是世界上七大洲中面积最大、人口最多的一个洲。其绝大部分地区位于北半球和东半球，同时亚洲也是世界三大宗教佛教、伊斯兰教、基督教的发源地。由于亚洲地区地域广大，民族众多，文化的多样性很强，音乐上风格也是十分明显的。今天我们就先来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个国家的民歌？至于歌名，大家认真听，可以...
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 篇8：音乐人教版七年级上册 曼德 优质教案音乐人教版七年级上册 曼德 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《曼德》教学方案教学目标1.欣赏印度代表性乐器西塔尔独奏曲《曼德》及塔布拉鼓的演奏，初步了解印度音乐的基本特点。2.体会印度的风土人情。教学重难点初步了解印度音乐的基本特点。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、导入在之前的课程中，我们已经学习了多个亚洲国家的音乐风格。在亚洲文化中，印度音乐丰富而复杂的传统，实在是今天是世界音乐文化最丰富的宝藏，也正应验了这个历史悠久民族的伟大。在印度音乐中，我们常可以发现一些在其他音乐文化中已经失传的特质，音乐所具有的特殊力量与宗教情怀，即兴演奏的特殊能力，音乐与数学与整个宇宙之间特殊的关系等等；许多现代的音乐家，无论是古...
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 篇9：音乐人教版七年级上册 甘美兰 优质教案音乐人教版七年级上册 甘美兰 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《甘美兰》教案方案教学目标1.上节课所介绍的日本音乐文化知识，背唱歌曲《樱花》。2.印度尼西亚的克隆钟歌曲、甘美兰乐队的音乐特点。教学重难点1.掌握印度尼西亚的克隆钟歌曲的节拍、调式特征。2.感受甘美兰音乐的演奏特点、理解其表现内涵。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入复习演唱《樱花》，回顾上节课所学知识。上一节课，我们一起欣赏、学习了日本民歌《樱花》，本节课，我们将继续认识亚洲其他国家的民族音乐文化。二、新课1.克隆钟歌曲的介绍。（1）播放歌曲《划船曲》。请学生根据刚总结的知识判断是否是朝鲜的歌曲？学生回答：不是。因为旋律中出现了4和...
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 篇10：24 .《火烧云 》优质教案（共两课时）24 .《火烧云 》优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：22 火烧云【核心素养目标】文化自信：感受火烧云的景色美。语言运用：积累文中表示颜色的词语。思维能力：能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。审美创造：了解火烧云颜色形态变化的特点。【课前解析】关注景象：早晨或傍晚，大气层云层比较厚，而且太阳光是斜射的，这就加大了光线穿透云层的难度。这时，只有红色和橙色光在穿过云层时减弱得最少，自然只有它们可以穿透云层，照射在天空中、云层上，形成光彩夺目的火烧云奇景。关注语言：课文语言平实但精妙。首先用词丰富，尤其是颜色词。如叠词：“红彤彤”“金灿灿”；不同颜色糅合一起：“半紫半黄”“半灰半百合色”用生活中常见的事物进行...
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   篇11：10 .《纸的发明》 优质教案（共两课时）10 .《纸的发明》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 纸的发明【核心素养目标】文化自信：造纸术是我国四大发明之一，集结了古人的智慧，了解纸的发明过程，既能拓宽学生的知识面，又能提升学生的文化自信。语言运用：能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因。思维能力：根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。审美创造：体会说明文的语言特点，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。【课前解析】关注教材:“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技...
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    篇12：9 枫树上的喜鹊 优质教案（2课时）9 枫树上的喜鹊 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 枫树上的喜鹊【核心素养目标】文化自信：欣赏童真，敢于表达分享自己想象的画面。语言运用：能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。思维能力：能根据创设的情境，进行想象补白。审美创造：根据提示展开想象赋予喜鹊以灵感和情感，营造一个纯真、美好的童话世界。【课前解析】学生借助形声字声旁表音的特点来读准字音，也可利用已学的同音字帮助学生读准字音。全文共13个自然段，叙述线索清晰，情节简单。课文多次运用反复的手法，并通过拟人化的叙述和描写，赋予喜鹊以灵感和情感，营造了一个纯真、美好的童话世界。引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。课...
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   篇13：20.《 肥皂泡》 优质教案（共两课时）20.《 肥皂泡》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：20肥皂泡【核心素养目标】文化自信：能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。语言运用：能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。思维能力：有感情地朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。审美创造：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。【课前解析】关注课文： 课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文开头简洁明快，一、二自然段直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致的描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到无限的快乐。关注语言：文章语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。如作者用“和弄和弄”“慢慢的吹起”“轻轻...
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  篇14：14.《蜜蜂》 优质教案（共两课时）14.《蜜蜂》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 蜜蜂【核心素养目标】文化自信：感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思考的好习惯,认同中华文化，提升文化自信。语言运用：通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。思维能力：能梳理并归纳实验过程，按顺序说出实验过程，得出实验结论。审美创造：品味课文语言的准确性，感受法布尔严谨、求实的科学态度。【课前解析】关注语言：本文表述用词准确，“听说”“好像”“大概”“推测”“可能”等词都提现了语言的准确性。关注文本在习作方面的示范性：课文共有8个自然段，可分为3个部分。第一部分交代了法布尔做实验的目的，第二部分写了实验的经过，第三部分写了实验得出的...
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  篇15：11.《赵州桥》 优质教案（共两课时）11.《赵州桥》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 赵州桥【核心素养目标】文化自信：欣赏赵州桥的坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，提升民族自豪感、认同感。语言运用：能正确、流利地朗读课文，并用给定的词语向别人介绍赵州桥。思维能力：理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。审美创造：品味说明文语言特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。【课前解析】关注文本:《赵州桥》是一篇精讲课文，同时也是一篇说明性很强的课文。课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，还介绍了赵州桥设计精巧、造型美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。关注结构:全文结构清晰，按“总一分一总”顺序分为三个部分。第1...
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    篇16：6.《陶罐和铁罐》 优质教案（共两课时）6.《陶罐和铁罐》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 陶罐和铁罐【核心素养目标】文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习描写陶罐和铁罐神态、语言的方法。思维能力：通过语言剖析人物内心，明白寓言揭示的道理。审美创造：品味本文生动的对话及鲜明的对比描写，感受作者是如何借助语言表达突显两个不同人物的性格。【课前解析】关注教材：本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而...
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  篇17：3 开满鲜花的小路 优质教案（2课时）3 开满鲜花的小路 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 开满鲜花的小路【核心素养目标】文化自信：分享美好，传递快乐。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是美好的礼物。语言运用：学会分角色朗读课文，读好角色的语气。思维能力：根据故事的起因、经过、结果借助插图把故事讲完整。审美创造：借助课文插图，帮助学生认识故事人物角色，理清文章脉络，还可以打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神秘与美好【课前解析】这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。关注课题：课题《开满鲜花的小路》...
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   Tags：优质,教案,精选,17篇
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