篇1：小学体育C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学体育C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述模板学校 教师姓名 分析对象XX 学校 Z J 四年级学生硬件环境多媒体 网络软件设施希沃课件体育课课后动作练习没办法监管和指导，提高体育锻炼的能力，确认困难/ 培养良好的体育运动习惯。需求利用 QQ 群对孩子的练习进行收集分析，发现问题及时解决提出问题活动设计采集数据 利用 QQ...
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 篇2：初中各学科C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】初中各学科C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中各学科-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导（提供 2 套）情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX 中 教师姓名 Z J 分析对象 出现错误的学生学硬件 XX 智慧课堂教师平板、学生平板环境软件 XX 智慧课堂教师教师端和学生端设施确认困难 有些学生没有掌握两个未知量本体解题技巧，思维混乱，不能解决此类题目/ 需求通过智慧课堂布置作业，检测学生在分数与分数本章的知识点掌...
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  篇3：小学数学C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学数学C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX 小 教师姓名 Z J 分析对象 出现错误的学生学硬件 XX 智慧课堂教师平板、学生平板环境软件 XX 智慧课堂教师教师端和学生端设施有些学生没有掌握两个未知量本体解题技巧，思维混乱，不能解决此类题目确认困难/ 需求通过智慧课堂布置作业，检测学生在分数与分数本章的知识点掌握情况，并根提出...
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 篇4：小学美术C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学美术C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述模板学校 XX 小学 教师姓名 Z J 分析对象 五年级学生硬件环境 多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件设施 希沃课件、智慧教室（教师端、学生端软件）、QQ 软件五年级学生开始进入客观写时期，学生具备了较细致深入地观察物象的能力，确认困难/ 并能够感知物象的立体和空间特征。部分学生创作作品时...
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 篇5：小学英语C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学英语C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX学校 教师姓名 Z J 分析对象 五(4)班学生硬件环境 畅言智慧课堂平板电脑软件设施 畅言智慧课堂软件，畅言晓学乡镇学生在英语听说方面进行练习的机会有限，为了提升学生英语听力，并培养学生敢于表达的能力，教师利用畅言智慧课堂中的畅言晓学软件，布置与当日学确认困难/需求习内容相关的听说练习，并根据学生的学...
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 篇6：小学道德与法治C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学道德与法治C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 教师姓名 Z J 分析对象 五年级学生XX 小学硬件环境 多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件设施 希沃课件、智慧教室（教师端、学生端软件）、QQ 软件五年级学生对于道德法制的学习上升到家庭生活、公共生活以及确认困难/ 我们的祖国。生活范围不断扩张，内容程度逐渐加深，思维水平需求 不...
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 篇7：小学五年级英语C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学五年级英语C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX学校 教师姓名 Z J 分析对象 四年级学生硬件环 电脑 ，学生平板，老师平板境软件设 希沃白班 5,一起作业教师 App, 一起作业学生 App施学生在课堂学习时对新知识的领悟能力很强，但课后的朗读作业和口语作业不能坚持完成 ，还有部分同学没有朗确认困难/需求读和说英语的兴趣。1． 先正确模仿配音...
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   篇8：小学三年级语文C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】2小学三年级语文C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】2资料可供全国地区适用。
大致详情：C5 情景描述（可编辑）学校 教师姓名XX 小学 Z J能力维度□ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境□ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C5 基于数据的个别化指导情景活动主题学习《守株待兔》活动对象三（6）班学生硬件环境多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件环境umu 平台、畅言智慧课堂、智慧教室{教师端平板、学生端平板}课前：安排学生登录测试平台：umu 平台,并针对测试数据进行个性化预活动设计 习指导，及时发现问题、分析问题，同时依据测评数据制定课堂教学分组方案。课中：1. 利用智慧课堂...
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 篇9：中职《办公自动化》项目1 办公自动化新理念 教案中职《办公自动化》项目1 办公自动化新理念 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目1 办公自动化新理念教学目的掌握办公自动化的定义、功能和发展；掌握办公自动化的硬件设备；掌握电脑的基本使用方法,了解笔记本电脑的使用和养护。教学重点1.办公自动化硬件设施2.电脑的基本使用方法教学难点办公自动化硬件设施课时安排本章共安排4个课时，其中理论讲授2课时，上机实验2课时。教学大纲任务1 办公自动化概述一、 办公自动化的定义办公自动化的定义为：利用先进的科学技术，使部分办公业务活动物化于人以外的各种现代化办公设备中，由人与技术设备构成服务于某种办公业务目的的人—机信息处理系统。二 、办公自动化的发展状况1.起步阶段（1...
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  篇10：教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化 教案教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.4家庭生活自动化、智能化【学习目标】1.了解住宅楼阁灯的自动控制电路；了解家庭生活自动化智能化的有关知识。2.通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。3.通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关。4.通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观。【教学重难点】重点：家庭生活自动化智能化的有关知识。难点：引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。【教学方法】讲解法，集体讨论法。【教学过程】新课导入：随着经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，各种家用电器已走进千家万户，给我们生活带来了极大的方便和乐趣。与此同时，计算机...
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  篇11：2.2城镇化教案2.2城镇化教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中地理必修二第二章第二节 城镇化《城镇化》课标要求与分析2017年版2020年修订普通高中地理课程标准“运用材料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊”。本课标要求主要涉及一个概念、两个行为动词和三个结论。一个概念即城镇化的概念，两个行为动词即运用、说明，三个结论即城镇化的过程，城镇化的特点以及城镇化的利弊。其中运用材料要求教师运用各种人文地理数据、图表和地图，培养学生的地理实践力。描述城镇化的空间现象：运用思维导图，明确城镇化意义的运行机制。城镇化对地理环境的影响，利弊兼备，须辩证分析问题，并且通过认识与利用城镇化，培养学生的人地协调观。教材分析本节教学内...
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  篇12：2.3城市化教学 表格式教案2.3城市化教学 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 城市化 课型 新授课 课时 一课时学科 地理 授课教师 授课班级 高一、七 班教具 多媒体、教材、黑板 教法 读图分析法、 案例分析法、 点拨引导法 授课时间教 学 目 标 知识与技能： 1.理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动了城市化的发展。 2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 过程与方法： 学生阅读图文，获取相关地理信息；通过分析“长江三角洲地区的城市发展”，归纳出城市化的概念，并理解衡量城市化水平的主要标志；能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异。 情感态度与价值观目标： 通...
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  篇13：中职《办公自动化》项目6 网上办公 教案中职《办公自动化》项目6 网上办公 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目6 网上办公教学目的了解计算机Internet基础知识；掌握局域网组建的设备准备工作；了解网上办公系统；掌握Internet应用。教学重点1. Internet基础知识2.办公局域网的设备连接方法及IP设置3.网上办公系统流程4. Internet应用教学难点办公局域网的设备连接及设置IP地址课时安排本章共安排8个课时，其中理论讲授6课时，上机实验2课时。教学大纲任务1 Internet基础一、 TCP/IP协议1.TCP协议2.IP协议3.IP地址4.IP地址的意义及构成5.IP地址的类型与子网掩码（1）IP地址的类...
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   Tags：个别,教案,精选,13篇
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