篇1：第3课 短诗五首 风雨吟 课件 (共21张PPT)第3课 短诗五首 风雨吟 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)风雨吟芦荻3.短诗五首1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”这美妙的乐曲告诉我们：只要我们拥有一颗战胜风雨的心，就会看到美丽的彩虹。学习《风雨吟》，看看作者在风雨中有怎样的情感。芦荻（1912-1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。他的诗以含蓄凝练的语言表现现代生活，洋溢着强烈的时代精神。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。本诗选自《芦荻诗选》（花城出版社1986年版）。1941年12月，正是中华民族遭受最深重苦难...
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  篇2：第三课 《短文五首——风雨吟》课件(共13张PPT)第三课 《短文五首——风雨吟》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一3.短诗五首风 雨 吟芦 荻1、结合诗歌写作背景，学习诗歌的主旨。2、揣摩富有表现力的用词，品味诗词凝练的语言和写法，借助联想体会诗词意境。3、查阅资料，结合对作者及写作背景的掌握，体会作者的情怀。学习目标作者介绍芦荻（1912—1994），原名陈培迪，著名诗人。广东省南海人。他担任过民进中央参议委员会委员30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。主要作品有《桑野》《田园新歌》、《海南颂》、《芦荻诗选》、《荻花集》等。写作背景这首诗写于20世纪30年代后期，那是一个风雨飘摇的年...
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    篇3：3短诗五首 风雨吟 课件（32张PPT）3短诗五首 风雨吟 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)3风 雨 吟风 雨 吟风 雨 吟芦荻《风雨吟》的“吟”是吟诵的意思，那诗人吟诵了风雨的什么，又为什么要吟诵风雨呢？让我们一起来展开今天的学习。芦荻学习目标朗读诗歌，通过体会和学习把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。风从大地卷来，我有年轻舵手的心，郊原如海，雨从大地奔来。房舍如舟。在大地风雨的海上。芦荻风雨吟请跟着老师朗读诗歌，想想每一小节都写了什么。初读课文1941年12月Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style这首诗每个...
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   篇4：3 短诗五首《风雨吟》课件(共22张PPT)+教案+导学案3 短诗五首《风雨吟》课件(共22张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)风雨吟新知导入大自然的风雨常常是诗人的尤物，他们往往借助风雨的比喻意义来表达生活中的现实人生。让我们走进诗人芦荻的世界。风雨吟芦荻学习目标1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味新知讲解芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，著名诗人。1949年8月，陈芦荻参加革命队伍，任东江解放区昆仑山独立教导营学习委员。1950年4月当选为民进中央候补理事，1979年当选为民进中央委员，曾担任民进广东省筹备委员会委员、副主任，民进广东省委会副主委。直至逝世以前，他还...
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     篇5：3 短诗五首 第3课时 断章 风雨吟 统一 课件(共23张PPT)+素材3 短诗五首 第3课时 断章 风雨吟 统一 课件(共23张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第1单元短诗五首人教版 九年级 语文（下）第3课时 断章 风雨吟 统一断 章卞之琳检查预习作者简介卞之琳(1910—2000),祖籍江苏溧水,生于江苏海门。诗人、翻译家。诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫经历》,合集《汉园集》等。背景链接本诗选自《鱼目集》（浙江文艺出版社1997年版）。创作于1935年10月。据作者说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。整体感知朗读诗歌，分析内容，把握情感1点击播放断章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1...
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篇6：8.匆匆优秀课件(共30张PPT)8.匆匆优秀课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)匆匆第一课时第三单元 第8课导入新课匆 匆急急忙忙的样子“匆匆”是什么意思？情景体验体验“匆匆”：赶火车你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？考试导入新课关于朱自清先生朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。理解字词选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字。藏挪徘徊蒸cánɡnuópáihuáizhēnɡ裸luǒ将下列生字按结构归类上下 结构徘藏蒸左右 结构挪徊裸理解字词识字方法加一加：艹+...
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   篇7：如何培养优秀的孩子 课件(共29张PPT)如何培养优秀的孩子 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)如何做成功的父母培养出优秀的孩子目录科学的家庭教育家庭教育的误区科学的家庭教育一、尊重孩子1、尊重孩子的人格2、尊重孩子的权利（1）.尊重孩子的选择（2）.平等对待孩子3、向孩子学习向孩子请教4、解放孩子第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上；第三、请您不要打骂孩子；第四、请您不要言而无信；第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子；第六、请您不要无视孩子的天真和自信。要避免下面六个请不要：二、了解孩子通过观察来了解孩子的内心世界。了解孩子后天的八大潜能分别是语言智能、数学逻辑智能、视觉空间...
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  篇8：第3课 短诗五首《风雨吟》课件（共18张PPT）第3课 短诗五首《风雨吟》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”这美妙的乐曲告诉我们：只要我们拥有一颗战胜风雨的心，就会看到美丽的彩虹。学习《风雨吟》，看看作者在风雨中有怎样的情感。1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。?2．结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。?3．能够体会诗歌情思、哲理。教学目标【芦荻】(1912—1994),现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻诗选》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。创作背景《风雨吟》选自《芦荻诗选》(花城出版社1986年版).写于1941年，...
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     篇9：1 秋天 优秀课件(共21张PPT)1 秋天 优秀课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第四单元 · 课文秋天1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2．正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。3．结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。学习目标课文导入你发现秋天的变化有哪些？课文导入? tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片片 叶 子 从 树 上 落 下 来...
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     篇10：6.散步第2课时 优秀课件(共17张ppt)6.散步第2课时 优秀课件(共17张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第二单元 第6课散步第2课时1.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。总领全文，开门见山。交待地点、人物、事件。品味佳句2.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。表达了一个中年儿子与老年母亲所特有的骨肉亲情。母子之间的感情是亲切的、和谐的。品味佳句3.但是春天总算来了。作者对春天的企盼，其实是为母亲的祈祷，母亲的生命将在春天焕发出生机。品味佳句4.我的母亲又熬过了一个严冬。“熬”字在句中是“艰苦支持”的意思。用“熬”字既写出母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。品味佳句5.“这南方初春的田野，...
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  篇11：第3课《短诗五首》：《断章》《风雨吟》《统一》课件(共34张PPT)+教案第3课《短诗五首》：《断章》《风雨吟》《统一》课件(共34张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)部编版九年级下第一单元走进语文世界短诗五首部编版语文九年级下册你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。作者：卞之琳断章壹课前导读WRITEYOURGREATTITLEHERE课前导读作者简介【卞之琳】（1910—2000），曾用笔名季陵，江苏海门人。诗人、文学评论家、翻译家，新月派代表诗人，“汉园三诗人”之一。他早年诗作大多表现对现实的不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙，笔墨简省，较晦涩难懂，抗战爆发后，诗风变得开阔、明朗。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集...
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   篇12：4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围，后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。而在作家吴伯箫的笔下，灯笼似乎又多了几分内涵，今天，我们来学习吴伯箫的散文《灯笼》。导入新课1、识记有关吴伯箫的文学常识，积累文中重点字词。2、以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。3、体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法；体会文章以小见大的写法。4、分析作者的情感变化，体会作者与时代同呼吸、 共命运的担当精神和家国情怀。学习目标吴伯箫（1906-1982），原名熙成，中国当代著名文...
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     篇13：1《社戏》优秀课件(共57张PPT)1《社戏》优秀课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)统编版 八年级下册社 戏鲁 迅民俗是“非物质文化遗产”的一部分，中国几千年的民俗文化传统已经在传承变异过程中形成了特色鲜明。至今，在我国的农村仍保留着众多的民俗活动。如元宵节赏花灯，端午节赛龙舟、重阳节饮菊花酒，除夕熬夜守岁……这些民俗活动集中体现着我国悠久的历史文化。今天我们一起随着鲁迅走进旧时的江南水乡，访一访鲁镇的民俗活动——社戏。导入新课1、感知旧时江南水乡的民风民俗，把握文章脉络。2、领会小说景物描写的特色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、理解文章叙事有详有略的写法。4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。学习目标鲁迅(1...
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    篇14：1《邓稼先》优秀课件(共49张PPT)1《邓稼先》优秀课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)统编版 七年级下册邓稼先杨振宁由于长期从事核武器的研制工作，邓稼先的身体受到了核辐射，患上了癌症，但他仍坚持工作。有人问他这样置自己的身体于不顾地研制原子弹，政府给了多少钱。邓稼先淡淡一笑，回答道：“研制原子弹得了十元钱，研制氢弹得了十元钱。”原来在当时，国家最高科学技术奖的奖金是一万元人民币，研制两弹的科技人员有一千人左右。邓稼先认为这是集体的功劳，就把所得奖金平分了，因此他得到了二十元钱。今天我们来学习一篇回忆性散文《邓稼先》，进一步感受邓稼先崇高的精神和品格。导入新课1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语。2、阅读课文，理清思路，...
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     篇15：12 亡羊补牢 优秀课件(共44张PPT)12 亡羊补牢 优秀课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《亡羊补牢》PPT公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《亡羊补牢》PPTA1技术支持的学情分析以二年级语文下册《亡羊补牢》为例目 录1.学情分析对象2.学情分析目的3.学情分析内容4.学情分析方法和工具学情分析对象二（2）全体学生学情分析目的1.会认、会写生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《亡羊补牢》PPT公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《亡羊补牢》PPT...
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