篇1：1.1爱我中华 教案1.1爱我中华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
课题 爱我中华 课型 七年级第一单元第一课时。是以唱歌为主的综合课
教学设计思路 《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课通过采取“创设情境——欣赏体验——演唱感受——实践延伸、拓展”的教学手段，提高学生音乐素养，扩展学生音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情。
教材分析 分析教材：《爱我中华》作词乔羽，作曲徐沛东。是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。歌曲唱出了五十六个民族团结一致，建设中华的豪情壮志；也唱出了五十六个民族五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。？？4/4拍，两段...
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 篇2：1.白鹭 说课稿1.白鹭 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》说课稿 《白鹭》是这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。 因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。 为了达成这样的目标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白...
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  篇3：9《浣溪沙》说课稿9《浣溪沙》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙》 说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我叫唐隆平，在第一师第四中学任教。今天我说课的题目是部编版六年级下册北宋苏轼的一首词《浣溪沙》。下面我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说基本理念、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思九个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《浣溪沙》这首词是部编教材六年级下册“古诗词诵读”板块的第九首。“古诗词诵读”主要在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法，疏通诗词大意，从而为更高年级段的学习做好准备。《浣溪沙》这首词写于元丰五年(1082)春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州(今湖北黄冈)团练副使。这在苏轼的政...
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  篇4：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》教学设计教学内容：小学六年级下册音乐人教版第26---28页教学目标：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。3.学唱歌曲。教学重点、难点：1.理解课文内容，体会爱我中华九次重复所表达的感情。2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。教学过程一播放《爱我中华》音频，学生聆听。二新授1.导入（刚才播放的歌曲，你们以往听到或唱过吗？）这首歌的 歌名叫什么？(出示课件（《爱我中华》）....
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 篇5：湘艺版九上 第一单元 爱我中华 教案（表格式）湘艺版九上 第一单元 爱我中华 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级音乐上册
备 课 备注
课时 2 时间
《爱我中华》 一、教学目标
1、通过欣赏《爱我中华》，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。
2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
二、教学重难点
感受与鉴赏是《音乐课程标准》的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础。本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。教学中则多采用多...
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 篇6：5 琥珀 说课稿5 琥珀 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：做个问不倒的小博士以《琥珀》为例说课稿尊敬的评委们大家上午好，今天我将围绕“以单元视角关照单篇，落地单元语文要素”来分享部编版四年级下册第二单元《琥珀》的说课。 我主要以六个方面开展开:一、说教材本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并...
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  篇7：人教版 小学音乐 4.4唱歌 爱我中华 教案人教版 小学音乐 4.4唱歌 爱我中华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》
教学目标：
1.?通过活动课巩固多民族的知识。
2.?能够积极参与音乐活动，激发对音乐的兴趣。
3.?锻炼课下搜集资料的能力。
教材分析：
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。
学习准备：钢琴、课件、?教材、教案
学习过程：
一、激趣导入
师：孩子们， 谁来说说你的梦想？
生：……
师：你知道我们的祖国有一个什么梦？
生：中国梦。
师：是的，为了这个梦，我们自强不息，奋斗不止，取得了许多举世瞩目的成就，能说说你知道的吗？
生：自...
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  篇8：人民版初中《中华民族大团结》1.1 爱我中华 课件+教案+素材人民版初中《中华民族大团结》1.1 爱我中华 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)新知导入认真观看视频，畅谈感想~第一单元伟大的中华民族第一课时 爱我中华一起带着激动的心情，走进“影像中的中国”吧！新知讲解一、中华民族有悠久的历史1、看完视频，你有哪些感想？2、请你跟同学们分享一下你熟悉的历史故事。归纳总结中华民族源远流长，历史悠久而厚重，文明绵延5000多年而不绝，这在世界历史上是绝无仅有的。中国是世界文明古国之一，良渚文化、大汶口文化、陶寺文化等众多遗迹，都折射出远古文明的印记。良渚文化兽面纹玉琮，反映了商周时期的玉器文化。大汶口文化为山东龙山文化的源头陶寺文化归纳总结从上古时代的三皇五帝传说到夏商周早期国家形态，...
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篇9：1采薇（节选）说课稿1采薇（节选）说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》（节选）说课各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《诗经》中的《采薇》（节选）。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和说板书设计七个方面进行说课。一、说教材《采薇》（节选）是部编版小学语文六年级下册古诗词诵读中的第1课，本模块的十首诗词都是借春之景抒发不同的情感，引导学生通过了解诗歌的写作背景，感受不同节气、不同地域的春之景。其中，《采薇》（节选）这首诗通过对春冬景色以及戍守边疆将士内心感受的描写，表达了将士在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。二、说学情六年级的学生已经具备一定的知识基础，掌握了借...
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 篇10：人文地理下册大单元整体教学 爱我中华——中华民族的家园 复习课件（25张PPT）人文地理下册大单元整体教学 爱我中华——中华民族的家园 复习课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)八年级人文地理大单元教学之一爱我中华——中华民族的家园延迟学习目标01认识中国辽阔的疆域02概述中国自然环境的总体特征及关系03了解各地差异，探寻解决之法延迟百年地理视角图片来自：星球研究所重塑家园家园辽阔01海/陆/兼/备/疆/域/纵/横延迟一、家园辽阔（1）半球位置：东半球、北半球（2）海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸（海陆兼备）（3）纬度位置：南部被北回归线穿过，大部分是北 温带，少部分是热带。1、地理位置延迟2、领土的四至：东至：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°N）西至：新疆维吾...
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   篇11：6 《藤野先生》说课稿6 《藤野先生》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》 说课稿尊敬的各位评委、老师：今天我说课的课题是鲁迅的《藤野先生》。下面我主要从教材、学情、教法、学法、说教学过程、效果预设等几个方面阐述。一、说教材《藤野先生》是八年级上册的一篇课文，学好这篇文章，为之后几篇文章的学习打下了基础。鲁迅的《藤野先生》表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：正确、流利、有感情地朗读课文；整体感知课文、理清思路...
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  篇12：人音版七上 1.5爱我中华 课件（25张）人音版七上 1.5爱我中华 课件（25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)爱我中华朝 鲜 族主要分布在吉林和黑龙江、辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。延边朝鲜族自治州是主要聚居区。傣 族 主要聚居在云南省西部靠边境的弧形地带， 西双版纳傣族治州德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连、元江、新平等自治县。汉 族 汉族中国56个民族中人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。汉族是原称为“华夏”的中原居民，后同其他民族逐渐同化、融合，汉代开始，称为汉族。五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。咳罗咳罗咳罗咳，咳罗咳罗咳罗咳，咳...
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     篇13：人教版 音乐六年级下册《爱我中华》课件(共19张PPT内嵌音视频)人教版 音乐六年级下册《爱我中华》课件(共19张PPT内嵌音视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《爱我中华》同学们，我国一共有多少个民族？56据2010年第六次全国人口普查主要数据：其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。中国自古以来是一个多民族国家。中华人民共和国成立后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，其他为未识别民族。中国的少数民族，主要分布在内蒙古、新疆、宁夏、广西、西藏、云南、贵州、青海、四川、甘肃、黑龙江、辽宁、吉林、湖南、湖北、海南、台湾等省、自治区。欣赏著名歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》欣赏完音乐，请你来说一说：这首歌曲歌颂了什么...
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  篇14：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案(表格式）人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐课教学设计（九）年级 人教版六年级下册 单元 第四单元题目 《爱我中华》 课型 唱歌课教材 分析 《爱我中华》是一首集我国西南地区少数民族歌舞音调而创作的歌曲，4/4拍。歌曲为三段体，第一乐段为主题旋律，为领唱部分，第二乐段，歌词以衬词为主，第三乐段强调了“爱我中华”，节奏紧凑，最后将歌曲情绪推向高潮。全曲旋律流畅、变化丰富、有张有弛一气呵成，表达了热情奔放的情绪。学情 分析 六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。本节课学习，我以情感入手，拓宽学生对于民族、国家的认识和理解。这首歌曲学生耳熟能详，所以本课重点是让学生通过理解内容，来...
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  篇15：1《社戏》说课稿1《社戏》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的专家评委：上午好！我说课的题目是《社戏》。这节课的设计理念是：创设真实情境，感受文学语言，丰富审美体验。下面我从教材与学情说起。《社戏》是统编教材八年级下册第一单元第一课，是篇教读课文。本单元为民风民俗人文主题单元。四篇课文，小说《社戏》、现代诗《回延安》、散文《安塞腰鼓》和《灯笼》，构成一幅幅民俗风情画卷和多彩的地域文化。本单元的语文要素目标有：体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，感受作者寄予的情思，品味作品中富于表现力的语言。从学情看，《社戏》描写了一群少年形象，能够激发孩子的阅读兴趣。但文章中所描述的看社戏的乡间民俗活动与现代学生的生活有一定的距离。课文属于节选，有删节，...
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 篇16：5 守株待兔说课稿5 守株待兔说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：5 守株待兔说课稿一、说教材《守株待兔》是统编小学语文三年级下册第二单元中的第一篇课文，本单元课文都是寓言故事，即通过寓言讲述一个道理。《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古代宋国有个种田人，因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边，期待着再捡到兔子，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也全完了。这个故事告诉我们：做任何事情都不要心存侥幸，不要指望不劳而获。二、说教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 2.流利地朗读课文，背诵课文，能在读中悟出故事的寓意。3.能把故事讲给别人听，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。三、说教学重难点1....
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  篇17：2 燕子 说课稿2 燕子 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：2 燕子说课稿一、说教材《燕子》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想...
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  Tags：爱我,中华,课稿,精选,17篇
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