篇1：13《花钟》教案13《花钟》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课《花钟》教学设计教学目标：1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字。2.朗读课文。试着背诵第1自然段。3.借助关键语句概括第1自然段和第2自然段的大意。4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重点：借助关键语句概括第1自然段和第2自然段的大意。能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学难点：借助关键语句概括一段话的大意。教学过程：一、前置学习，预习检测1.单元主题导入同学们春天到了，大自然正悄悄发生着变化，瞧，花儿在绽放，蜜蜂在私语，小虾在嬉戏，小鸟在歌唱……大自然如此奇妙——留心观察，...
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 篇2：13 花钟 相关知识素材13 花钟 相关知识素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《花钟》相关知识1.牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。2.蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。3.睡莲："花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。"因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，...
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 篇3：13.《花钟》课件13.《花钟》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)13 花钟今天我们要学习的课文就是 ：“花钟”顾名思义肯定跟花有关系。那么花钟是什么呢？请同学们 默读课文预习检测：争奇斗艳 芬芳 一天之内 干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成fēn fāng nèi zàozhuó shì yǎ wěn zǔ我会认【争奇斗艳】【欣然怒放】【淡雅】【适宜】【苏醒】词语解释竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。形容花开得很盛。素净雅致；素淡典雅。合适；相宜。昏迷后醒过来。多音字鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜少）斗dǒu （斗笠）dòu （...
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   篇4：13 花钟 共2课时 教学设计+反思13 花钟 共2课时 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：13 花钟教学目标1.会认9个生字,会写13个生字;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,感悟文章语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。3.有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点1.有表现力地朗读课文,在读中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流课外练笔成果,提高遣词造句能力。教学难点评改小练笔。教学课时两课时教学过程第一课时一、初读课文,疏通字词1.从课题引出的问题入手,引导学生自读课文,随读疏通生字词。同时提示学生思考:什么是花钟 植物学家修建花钟是利用了花的什么...
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 篇5：13花钟 同步练习(含答案)13花钟 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：13花钟一、写出加点字正确的读音。芬芳( ) 关系( ) 灼伤( )干燥( ) 淡雅( ) 娇嫩( )二、拼一拼，写词语。fēn fāng sū xǐng dàn yǎ shì yí( ) ( ) ( ) ( )kūn chóng xiū jiàn zǔ chéng wàn shòu jú( )( ) ( ) (...
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  篇6：13 花钟 观评记录13 花钟 观评记录资料可供全国地区适用。
大致详情：《花钟》观评课记录XX老师评课：《花钟》是一篇科普性的文章，这一类的文章该教什么呢？教师要有目标意识。首先应该抓住说明的要点：为什么要用花来做钟呢？XX老师这节课就紧紧地抓住了这个要点进行了教学。另外，这样的文章还要教学生文章的结构、培养学生的逻辑思维能力。徐玉新老师这点做得也不错，抓住了三年级孩子的思维特点，让学生了解了每段的内容，采用了引导的方式让学生明白段与段之间是有逻辑关系的。其次，一名语文老师始终不能忘记的是语文课上要教孩子学语言、用语言、积累语言，这一点XX老师基本上都做到了。首先是通过各种方式的朗读调动孩子的积极性，让孩子充分感受到作者语言表达的魅力然后为学生创设语境，使学生...
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 篇7：13花钟（智乐园课件）13花钟（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)13 花钟今天我们的学习和“花”有关。让我们一起走进今天的课文吧！激趣导入卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。代表作《自然系统》。作者简介学习生字学习生字学习生字写字鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……关键句这就是这一段的...
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    篇8：13.《花钟》教学设计（表格式）13.《花钟》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《花钟》第一课时教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文。背诵第1自然段。 2. 学习借助关键语句概括第一自然段的大意。体会拟人这一修辞方法的好处，并运用这一方面仿写生活中观察到的自己喜欢的花。 3.引导学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。教学重难点： 1.能借助关键语句概括第一自然段的大意。 2.能体会不同的说法表达鲜花开放的好处。并借鉴课文的语言表达进行仿写。教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1.师：鲜花装扮着我们的世界，让我们的生活变得丰富多彩。孩子们，你们喜欢鲜花吗？ 生：喜欢。 师：老师也喜欢鲜花。 2....
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  篇9：统编版语文三下第四单元第2课时 精读引领课《花钟》《有趣的生命时钟》《花钟》(丛书)教案统编版语文三下第四单元第2课时 精读引领课《花钟》《有趣的生命时钟》《花钟》(丛书)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《花钟》《有趣的生命时钟》《花钟》（丛书）一、学习目标1.借助关键句概括第1、2自然段的大意。2.通过朗读、比较，体会准确生动的语言，背诵课文第1自然段。3.体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。4.感受大自然的奥妙。二、评价任务1.小组内推举成员概括第1、2自然段的大意。2.背诵第1自然段。3.课堂小练笔，对文章进行仿写。4.同桌间交流自己发现的有趣的自然现象。三、学习过程（一）猜谜激趣，揭示课题1.出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗥喉似战鼓，提醒人们争朝夕。（时钟）2...
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  篇10：13 花钟 表格式教案13 花钟 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 三年级 学期 春季课题 《花钟》教科书 书 名：语文统编版教材 出版社：人民教育出版社教学目标1. 通过对比朗读，能知道作者拟人手法的运用；借助同桌交流，说说自己为什么喜欢这种花，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿说。（重） 2.借助交流平台总结学法，通过小组合作能借助关键语句说出第二自然段的大意。（难）教学内容教学重点： 通过对比朗读，能知道作者拟人手法的运用；借助同桌交流，说说自己为什么喜欢这种花，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿说。 教学难点： 借助交流平台总结学法，通过小组合作能借助关键语句...
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  篇11：13 花钟 测评练习(含答案)13 花钟 测评练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：13《花钟》测评练习一、学习目标1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。3.借助关键句概括第一、二自然段的主要意思。4.了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。二、生字书写：“醒”“修”三、给带点字选择正确的读音，在后面打“√”。暮色(mù mò) 吻合(wù wěn) 发怒(sù nù) 昆虫(kūn kēn)干燥(zào zhào) 传播(bō pō) 淡雅(yǎ yā) 一致(zì zhì)四、看拼音写词语。shuì mènɡ sū xǐnɡ xiū...
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 篇12：13 花钟 教案 2课时13 花钟 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册语文第13课《花钟》教学设计《花钟》教学方案第1课时【教学目标】1.会认9个生字，会写“芬、芳、内、醒、寿、苏”6个生字，会写本课的14个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。3.能借助关键语句说出第一自然段的大意。4.能体会用不同的说法表达花开放的好处，并借助课文的语言表达进行仿写。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。2.能借助关键语句概括第一自然段的主要意思。【教学难点】能体会用不同的说法表达花开放的好处，并借助课文的语言表达进行仿写。【教学准备】字卡、多媒体课件。【教学过程】一、课程导入1.（课件出...
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     篇13：13《花钟》表格式教案13《花钟》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 《花钟》 学时 2教学目标 课程标准：全日制义务教育语文课程标准 本节（课）教学目标： 知识和能力:1、复习字词，2、掌握抓住关键句来提示一段话的主要意思的方法 过程和方法:1、朗读，感受鲜花开放的特点。2、通过小组合作，培养协作学习的精神和自主学习的意识。 情感态度和价值观:培养学生的情趣，激发对大自然的热爱，初步培养留心观察事物的习惯。学生特征 三年级学生，对身边熟悉的植物有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏总结概括能力。大多数学生活泼、好动，大胆独立，喜欢读书和操作，语言表达和逻辑都有一定的基础。学习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具...
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   篇14：第13课 《花钟》课件第13课 《花钟》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)1.借助关键语句概括一段话的大意。2.观察事物变化，把实验过程写清楚。我们对钟表都非常熟悉。你们相信吗？大自然也能用鲜花去演示时间呢！美丽的鲜花是如何演示钟表的呢？让我们一起走进课文……统编小学语文三年级下册第四单元13.花钟（第一课时）板块一：字词句段，反复诵读活动一：初读课文，读准字音。读书要求：1.自由朗读，读准字音。2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。朗读要求1：自由读词语，读准确。活动二：读词语含笑 芬芳 苏醒 万寿菊 强大 花蕾展示 昆虫 修建 组成 一天之内花圃 艳丽 睡莲 欣然 争...
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     篇15：13.《花钟》教案13.《花钟》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文三年级下册第13课《花钟》教学目标：准确认读生字新词，理解词语意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 体会课文多种方法描写花开的精妙，学习运用多样的句式表达同一意思。掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法。课前准备：预习课文 准备钟面 、花朵图片等教学重点、难点：理解课文内容，运用多样的句式表达同一意思。教学过程：一、 导入新课板书课题，齐读课题。二、检查预习检查字词认读（1）【出示词语】干燥 灼伤 适宜 组成 修建 展示 苏醒 吻合万寿菊 艳丽 芬芳迷人 争奇斗艳 淡雅 强烈 昆虫...
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 篇16：13 花钟 同步练习(无答案)13 花钟 同步练习(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册《花钟》练习题一、单项选择题（20分）1. 下列词语使用正确的是（ ）。A听到这个消息，爸爸的眉头舒展开了。B听到这个消息，爸爸的眉头伸展开了。C听到这个消息，爸爸的眉头舒服开了。2. 下列字形字音有错误的一项是（ ）。A灼（zhuó）伤B干躁（zào）C醒（xǐng）着3. 下列《花钟》主题说法不正确的是（ ）。A《花钟》讲述了花钟的原理。B《花钟》告诉我们要养成认真观察和思考的习惯。C《花钟》告诉我们各种花的开放时间。下面关于“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这一问题的解释完整的是（ ）。A温度、光照、昆虫活动的时间B温度、...
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  篇17：13 花钟 同步练习(无答案)13 花钟 同步练习(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册《花钟》习题一、单项选择题（20分）1.课文《花钟》中，凌晨4点开的是（ ）。A牵牛花B蔷薇C睡莲2. 《花钟》作者通过观察，发现了一天之内不同的花开花的时间不同及其原因，表现了作者（ ）的习惯。A喜欢观察花草B善于留心观察周围事物，善于思考C善于发现不同的花的美3. 《花钟》课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是（ ）。A把不同时间开放的花种在一起，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几钟。B把不同颜色的花围在钟的四周。C把不同颜色的花围摆成一个圆圈。D把不同时间开放的花围在钟的四周。4. 下列关于汉字说法错误的一项是（ ）。...
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  篇18：13《花钟》第2课时 教案13《花钟》第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级上册《花钟》第二课时教学设计教学目标1.会认生字表内生字，会写13个生字，正确读写“芬芳、迷人”等词语。2.能有感情地朗读课文。3.能理解课文内容，具备认真观察事物和思考的思维品质。教学重点理解课文内容，找出关键句（中心句）表达段意。教学难点学会文中对花开描写的赏析； 通过观察事物的变化，把实验过程写清楚。教学准备PPT课件教学安排一课时教学过程一、新课导入1.猜谜语哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。（钟表）2.导入新课钟表是告诉我们时间的装置。除了我们耳熟能详的机械、电子钟表外，你还能说出哪些计时装置呢？...
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 篇19：13《花钟》 教案13《花钟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13《花钟》教学设计-部编版小学语文三年级下册教学目标1、会认 8个生字，会写 14个生字。重点指导“醒”“修”“娇嫩”2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习运用多样的句式表达。重点难点：1.读懂课文内容，找出自然段中能够概括段意的关键句子。2.在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，并学习运用。教学流程：一、激趣导入1、请同学们看一幅图，猜猜这是什么？说说你的理由。板书：一位植物学家曾经有意把不同时间开放的花种在一起，像钟面一样，组成花了时钟，就叫《花钟》，板书，我们今天就讲 13课《花钟》欣赏世界各地的花钟，你们想了解花钟的什么内容？2、观看...
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 篇20：13.《花钟》教案(表格式)13.《花钟》教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 13. 花钟 课型 新授 课时 2-1 授课 日期教学 目标 1.认识“芬、芳、”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，初步理清课文的脉络层次。教 学 重、难点 重点：了解关于花开放时间的有趣现象及其原因。 难点：体会文中拟人句在表达上的重要作用教学 准备 PPT 预习要求 搜集关于“花钟”的资料；教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注一、情境导入 同学们，你们喜欢花儿吗？看看老师给你们带来了什么？（播放百花齐放的视频） 谁能用一个词说一说你刚才看到的景象？（百花齐放、五颜六色、香气扑鼻） 同学们找到了这...
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 Tags：花钟,课稿,精选,20篇
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