篇1：人教版数学一年级下第七单元 找规律（教案+课件+说课稿）（共3份资料）人教版数学一年级下第七单元 找规律（教案+课件+说课稿）（共3份资料）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 找规律 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教学目标 使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。培养学生初步的观察能力，分析能力和推理能力。培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法教学难点 能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题教学准备 学习任务单教学预案 游戏引入，初识规律疫情期间，大头儿子和小头爸爸一起居家玩游戏，据说玩了这个游戏，会让你变聪明，你想不想玩一玩？玩游戏游戏名称：记忆力大作战分男女比赛，女士优先出示：（女） 123123123123123...
图片详情：
   篇2：人教版数学一年级下第七单元《找规律例3例4》（教案+说课稿）（共2份资料）人教版数学一年级下第七单元《找规律例3例4》（教案+说课稿）（共2份资料）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律（例3例4）教案教学目标：1. 让学生经历观察，发现简单图形的排列规律，从而理解并掌握找规律的一般方法，培养解决生活实际问题的能力。2. 在教学过程中，发展合理推理能力，并清晰的阐述自己的观点的能力。3.逐步形成评价与反思的意识。培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：让学生经历观察，发现简单等差数列的排列规律，从而理解并掌握找规律的一般方法。教学难点：在一组多种，如何确定规律。教具准备：课件、主题展示贴图（1），学习单。教学过程：一、激趣引入，旧知引新师：孩子们，我们最近帮着熊二去找熊大，一路上学习了很多找规律的知识（已板书），今天乔治和佩奇遇上了困难，你们...
图片详情：
  篇3：冀教版 一年级上册 十 探索乐园 找规律说课稿冀教版 一年级上册 十 探索乐园 找规律说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版一年级上册《找规律》说课稿教材与学情分析1.教材的地位与作用：《找规律》是小学数学冀教版一年级上册第十单元的内容，是根据课程标准改革之后教材新增加的内容，本节课从颜色交替规律，到形象的图形排列规律，慢慢过渡到以后的抽象的数列规律，学好本课有重要的意义。2.学情分析：规律一词其实对孩子们来说并不陌生，他们在生活中已经接触到一些规律性的现象，所以在课堂中只要教师稍加规范和引导，就可以使学生思路变得清晰，语言变得规范。教学目标:1.知识与技能目标：结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2.过程与方法目标：能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造规律的事物。...
图片详情：
 篇4：小学数学人教版一年级下第7单元 找规律（说课稿）小学数学人教版一年级下第7单元 找规律（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》说课稿尊敬的各位老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册的《找规律》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面说一下我对本节教学的理解与设计。一、教材分析《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在新教材中是一个独立的单元，也是学生第一次系统学习找规律的知识。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。而本节找最简单图形的变化规律是本单元的起始课，如果这节课把握不到位，那么将会对学生后面的学习造成障碍。因此，一定要让学生注重观察生活中的现象，尝试发现事物...
图片详情：
  篇5：20秋冀教版数学二年级上册第八单元 探索乐园（说课稿）找规律20秋冀教版数学二年级上册第八单元 探索乐园（说课稿）找规律资料可供全国地区适用。
大致详情：20秋冀教版数学二年级上册第八单元探索乐园《找规律》说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，教材的内容注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，活动性和探究性较强。2、教学目标(1)学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。(2)培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。(3)培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。3、教学重点和难点：重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学...
图片详情：
  篇6：0301 找规律（智乐园课件）0301 找规律（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)北师大版 三年级下册 第三单元找规律你能从图中得到哪些数学信息？5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝55050066060048480480050×10就是10个50，是500。30×2＝6060×10＝60030×20＝60012×40＝480480×10＝4800120×40＝4800观察上面的式子，你有什么发现？5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660...
图片详情：
    篇7：【小学数学思维专题课】第3讲寻找规律【小学数学思维专题课】第3讲寻找规律资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)小学数学思维课第 3 讲 寻找规律主讲老师：花花老师1695年，已是英国皇家学会书记官的天文学家哈雷开始专心致志地研究彗星．他发现1531年、1607年和 1682年出现的这三颗彗星轨道看起来如出一辙，于是一个念头在脑海快速地闪过:这三颗彗星可能是同一颗彗星的三次回归.哈雷大胆地预言:1682年出现的那颗彗星，将于1758年底再次回归.这颗第一个被预报回归的彗星,它准时地回到了太阳附近．哈雷在18世纪初的预言，终于得到了证实．后人为了纪念他，把这颗彗星命名为“哈雷彗星".故事导入 哈雷的预言正确吗？1531 1607 1682 1758...
图片详情：
   篇8：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》说课稿我说课的内容是冀教版小学数学一年级上册第十单元《找规律》的第1课时。在这里我主要从教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计这八个方面来进行说课。一、说教材《找规律》是一年级上册第十单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。二、说学情“找规律”这一内容，虽然在全册教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活...
图片详情：
   篇9：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《找规律》说课稿一、说教材 《找规律》是冀教版小学数学一年级上册第十单元的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。这部分内容的学习，对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。因此，学生的生活实...
图片详情：
  篇10：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》说课稿 一、说教材《找规律》作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《新课程标准》中“数与代数”领域的正式教学内容。学段要求培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能运用多种方法表达“模式”的特点。不仅强调能够发现规律，也强调对于规律的表征、强调对规律的运用（由前一项得到后一项）。本课的教学内容都是通过直观图形和事物的变化规律，让学生在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。 二、说教学设计理念1.数学课程标准指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中...
图片详情：
   篇11：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》说课稿 今天我说课的题目是找规律，下面我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述：一、说教材。 这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。本课将引导学生学习图形之间的变化规律，教材注意创设情景，从学生感兴趣的活动出发，适时的提出找规律问题，并引导学生探究和发现，同时启发学生寻找图形之间规律变化的方法。学好这部分知识有助于学生理解图...
图片详情：
    篇12：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》的说课材料 一 说教材1.教学内容九年义务教育六年制小学数学课程冀教版一年级上册《找规律》2. 教材简析探索规律是新教材增设的内容之一，也是课程改革的一个新变化。《找规律》是本教材中的一个独立单元，这课又是新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果本节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成影响。3.教学目标知识方面：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色培养学生的动...
图片详情：
  篇13：人教版一年级下册 找规律 练习课教案人教版一年级下册 找规律 练习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第（ 七 ）单元教学课题 练习课 教学课时 第4课时教学目标 1．通过观察、实验、猜测、推理等数学活动，发现图形简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察、动手操作能力。 3．培养学生发现和欣赏图形美的意识。教学重点 使学生在活动中认识简单的排列规律。教学难点 能自己创造规律。教学准备 课件教学过程 个人完善一、复习。 完成规律，揭示课题。 二、新授。 1、出示情境图。 小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？ 生观察，摆一摆，指名说一说。 你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？ 问题是什么？ 2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？ 让学生独立思考，摆...
图片详情：
 篇14：一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版一年级上册数学说课稿-10 探索乐园：找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律说课稿一、说教材1、教学内容《找规律》是选自冀教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级上册“找规律”的第一课时2、教材分析《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律及图形的排列规律。2、教学目标1)、知识与技能目标：让学...
图片详情：
   Tags：找规律,课稿,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
