篇1：部编版四年级语文（下）9.《短诗三首》练习题（含答案）部编版四年级语文（下）9.《短诗三首》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《短诗三首》练习题一、我能写好字。二、根据语境读拼音，写汉字。1、院子里，藤萝叶下，我坐在母亲的xī gài（ ）,看着天空中繁星点点，月亮duò jìn（ ）云层里，听着波涛的清响。这些事是我永不漫灭的huí yì（ ）。2、小孩子！你可以进我的园，你不要zhāi（ ）我的花——看méi guī（ ）的刺儿，cì shāng（ ）了你的手。三、给加点字选择正确的读音画“√”。繁星（fán fén） 漫灭（màn mèn） 藤萝（téng...
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  篇2：统编版语文九年级下册 3 短诗五首学案(含答案)统编版语文九年级下册 3 短诗五首学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3 短诗五首月 夜自主学习走近作者沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。写作背景本诗选自《沈尹默诗词集》，最初发表于1918年1月出版的四卷一号《新青年》杂志上。当时的中国正处于半殖民地半封建社会，国家的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。但这也是思想和文化激烈迸发的时代，思想解放、个性独立成为这一时代的普遍追求。在这样的环境下，新诗诞生了。尤其是《月夜》的发表，极大地加速了新一代知识分子的觉醒。诗歌解读这首诗借与高树并排立着的“我”这一形象，表现了“五四”运动前夕一代青年的个性...
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 篇3：第3课《短诗五首》课件(共69张PPT)第3课《短诗五首》课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)语文部编版 九年级下册第一单元第3课 短诗五首学习目标1、结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2、体会诗歌描写的意象和蕴含的哲思。3、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一新课导入自1917年月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上讲，正是因这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？让我们一起来读一读吧。月 夜作者简介沈尹默（18...
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   篇4：3 短诗五首 断章 课件（25张PPT）3 短诗五首 断章 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)3断 章《断章》是诗人流传最广、最有代表性的一首诗，也是中国现代文学史上文字简短，然而意蕴丰富而又朦胧的一首短诗。卞之琳断 章读诗解题《断章》创作于1935年10月。这四行诗原在一首长诗中，但诗人自己认为这四行诗“本身已经可以独立”，于是截取出来独立成章，标题由此而来。关于题目请按暂停键，争取在2分钟内完成学习任务。断 章朗读诗歌，读出节奏，读出感情。你 站在桥上 看风景，看风景人 在楼上 看你。明月 装饰了 你的窗子，你 装饰了 别人的梦。1935年10月揣摩意象，揣测诗情“站在桥上的你”“桥”“楼”诗中有哪些意象？这些意象有...
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     篇5：课文3 短诗五首 课时练习（含解析）课文3 短诗五首 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 短诗五首知能演练活用夯基达标1.下列词语书写不完全正确的一项是( )A.霜风 一株 并排立着B.墓畔 繁多 长夜漫漫C.卧听 寂漠 郊原如海D.舵手 装饰 房舍如舟2.《月夜》一诗中,象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神的诗句是: 。 3.《萧红墓畔口占》一诗中,表达诗人对萧红感情深厚诚挚的诗句是: 。 4.《风雨吟》开头“风从大地卷来,雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有什么表达效果 5.按照所给文段的思路,仿照相应的句式,将文段补写完整。人生中难免有...
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  篇6：3 短诗五首《断章》课件(共20张PPT)+教案+导学案3 短诗五首《断章》课件(共20张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)断 章新知导入俗话说:“有心栽花花不开，无心插柳柳成因”。今天我们要学习的这首诗——《断章》，据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。那这首诗的魅力究竟在哪里呢？让我们一起来探究。断 章卞之琳学习目标1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味新知讲解卞之琳（1910—2000），江苏海门人，曾用笔名季陵，现代诗人、翻译家、文学评论家。汉园三诗人之一，其他两位分别是何其芳...
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   篇7：第3课 短诗五首同步课时作业第3课 短诗五首同步课时作业资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧第3课 短诗五首同步课时作业一、单选题1．下列各组词语中，加粗字的读音全都正确的一组是（ ）A．楹联（yíng） 追溯（shuò） 簇新（cù） 扣人心弦（xián）B．婆娑（suō） 惩戒（chěng） 戳穿（chuō） 凛然生畏（lǐng）C．嗔怒（chēn） 惬意（qiè） 瑰宝（guī） 孜孜不倦（zī）D．召唤（zhāo） 山峦（luán） 刹那（shà） 侃侃而谈（kǎn）【答案】C【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音...
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  篇8：四年级下册语文9 短诗三首 教案四年级下册语文9 短诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短诗三首》教学设计【学情简析】四年级学生已经具备初步的识字写字和阅读能力，通过以往的学习，能大概读懂课文内容。但把现代诗歌作为一个专题专门的正式学习还是第一次，从简短的语句中体会诗歌的意思与表达的情感对于四年级的学生来说有一定的难度。所以教学中要引导学生通过反复、多形式的朗读体会诗歌的韵味。引导学生能借助关键词语的含义，体会诗人所表达的情感。教学目标：1．认识“漫，涛”2个生字， 会写“繁”字。2．反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。背诵课文。3．联系自身感受，体会诗人情感。教学重难点： 反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。联系自身感受，体会诗人情感。教学准备： 多媒体课件 教...
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 篇9：第3课《短诗五首》课件（89张PPT）第3课《短诗五首》课件（89张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)3.短诗五首月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一 古典诗词是中国文学和中华文化的精粹和瑰宝：诗经纯美，辞赋铺采，乐府高古，六朝诗妩丽，唐诗绚烂，宋词华彩；现代诗同样以清新隽永的语言，含蓄优美的意境成为人们心灵栖息的港湾，情感自然流淌的洼地。今天就让我们一起徜徉在现代诗这片水草丰美的天地，去品味这几首诗歌所蕴含的情感与哲思。导入新课1、结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2、体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。3、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。学习目标月 夜沈尹默沈尹默(1883-1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。早年留学日...
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    篇10：语文四年级下册9 短诗三首 表格式 教案 （2课时）语文四年级下册9 短诗三首 表格式 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 9《短诗三首》 第1、2 课时备课教师 xx 课型 精读指导 年级 四年级上课时间 教学辅助手段 多媒体教学 目标 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教学 重点 难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教...
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  篇11：3*《短诗五首 断章》课件（共19张PPT）3*《短诗五首 断章》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)断 章课堂导入卞之琳是30年代中国文坛“现代派”诗歌的重要代表人物。卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联，但他的风格实际上更接近于象征派，曾与象征派代表诗人戴望舒一起编过《新诗》杂志，这一时期的诗作表现出当时青年知识分子对现实的不满与思考。今天我们学习他的《断章》，感受这首诗中所蕴含的哲理。1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。3.能够体会诗歌情思、哲理。学习目标卞【biàn】之琳（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌...
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  篇12：四年级下册语文9《短诗三首》 课件(共15张PPT)四年级下册语文9《短诗三首》 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)短诗三首四年级下册语文繁星（七一）繁星（一五九）繁星（一三一）冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有：《繁星》《春水》《超人》等。《繁星》是一部诗集，共164首，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，也是冰心的第一部诗集，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深远的小诗。大 海 啊！hǎi ɑyɑ母 亲 啊！qīn ɑnɑ繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海...
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     篇13：3.《短诗五首》教案（表格式 含教学反思）3.《短诗五首》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.短诗五首教学目标 知识与技能 诵读诗歌，把握诗歌的主要内容。结合写作背景，理解五首短诗的主旨和情感。过程与方法 体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗的主旨。分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。情感、态度 与价值观 体会诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神或对友人的深切追思；理解人世间万物相互依存的哲理内涵或相互对立、统一的关系；感悟诗人对国家前途命运的担忧。学习 重点 诵读、理解诗歌内容。揣摩诗歌语言，品味诗句的丰富内涵。学习 难点 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。学法 指导 多媒体辅助教学法；朗读法；自主学习法；合作交流发。教学过程教学环节 教...
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   篇14：九年级语文下册同步备课第3课《短诗五首》教学设计九年级语文下册同步备课第3课《短诗五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：03《短诗五首》教学设计【教学目标】1.了解新诗的相关知识，理解诗歌内容，体会诗歌中流露出的作者的感情。2.品味诗歌凝练、含蓄的语言。3.透过诗歌意象，把握诗歌中所蕴含的丰富的情感和哲思。【重点难点】1.理解诗歌内容，品味诗歌凝练、含蓄的语言。2.透过诗歌意象，把握诗歌中所蕴含的丰富的情感和哲思。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入上课之前，我们一起听听一首诗，看哪些同学还记得这是谁的诗。（播放冰心的《成功的花儿》音频）对，这是我国五四时期著名的诗人冰心的《成功的花儿》，这首诗短小隽永，蕴含哲理。今天我们一起来学习《短诗五首》，体会其中蕴含的丰富的情感和哲思。...
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     篇15：9 短诗三首 繁星（一五九） 教案9 短诗三首 繁星（一五九） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：繁星（一五九）【教学目标】1．通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。2．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。【教学重难点】1．识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。2．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。【教学过程】板块一 有板有眼，读出节奏1．导入新课。（1）师导入：这节课我们继续学习第9课《短诗三首》。（2）师指名读短诗——繁星（一五九）。2．学习《繁星》（一五九）。（1）课件出示诗句。（2）反复诵读。师指名读后生分小组合作朗读。（3）体会诗韵。①师引导：你发现这首诗朗朗上口、悦耳动听的秘密了吗？②预设：韵脚“了、里”。③读出节奏。（出示课件）...
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 Tags：五首,短诗,四年级,精选,15篇
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