篇1：7.散文诗两首 荷叶•母亲 课件(共25张ppt)7.散文诗两首 荷叶•母亲 课件(共25张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)冰心荷叶·母亲目录壹作者简介贰文章感知叁荷叶与母亲的关系肆对母亲的感恩壹作者简介冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。 [1] 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。贰文章感知预读课文1.作者是怎么样以荷花来表达母爱的？2.品味诗歌的精美语言3.有感情的朗读课文，体会诗歌感情字词积累、注释①荷叶母亲：选自《冰心全集》第一卷。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的；②徘徊：在一个地方来回地走，比喻...
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    篇2：7.*散文诗两首 荷叶母亲 课件(共20张ppt)7.*散文诗两首 荷叶母亲 课件(共20张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)荷叶 母亲酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。冰心走进作者冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰...
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     篇3：7*散文诗两首 荷叶 母亲课件7*散文诗两首 荷叶 母亲课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)荷亲叶母冰心授课老师：目录01学习目标02作者简介03读“荷”，说印象04品“荷”，赏语言05悟“荷”，感诗情06仿“荷”，抒真情壹学习目标一、正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。二、学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。三、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。贰作者简介冰心谢婉莹，1900年10月5日－1999年2月28日冰心（谢婉莹，1900年10月5日－1999年2月28日），福建长乐人 ，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为"世纪老人"。1919年8月，冰心在《晨报》上...
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  篇4：第7课 散文诗两首《金色花》课件（共16张ppt）第7课 散文诗两首《金色花》课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)金 色 花金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。金色花泰戈尔散 文 诗散文诗：指兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。1.本质上，它属于诗，有诗的情绪与幻想，给读者美与想象；2.在内容上，它保留了诗意的散文性细节；3.在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感.学 习 目 标1、了解散文诗这种体裁的特点。（重点）2、训练朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）3、学习借助一种具体的形象抒发感情的写法：借物抒情。（难点）作 者 介 绍泰戈尔：（1861～1941）印...
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  篇5：第7课 散文诗两首《荷叶·母亲》课件（共16张PPT）第7课 散文诗两首《荷叶·母亲》课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)荷叶母亲冰 心He Ye Mu Qin学习目标1、了解散文诗这种体裁的特点。（重点）2、继续学习朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）3、整体把握这首散文诗写作手法（借物抒情），理解象征手法及了解插叙。（难点）4、品味文章精美的语言，体会文中浓浓的母子情。培养健康高尚的审美情趣，学会感恩父母。文体知识散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美...
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    篇6：7散文诗两首（金色花、荷叶母亲） 暑假预习卷（含答案解析）7散文诗两首（金色花、荷叶母亲） 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7散文诗两首（金色花、荷叶母亲）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）A．莲蓬（péng） 徘徊（pái） 覆盖（fù）B．慈怜（cí） 祷告（dǎo） 攲斜（jī）C．荫蔽（yīn） 并蒂（dì） 倾侧（qīng）D．匿笑（nì） 菡萏（dān） 繁杂（fán）2．下列各组词语中书写不完全正确的一项是（ ）A．繁杂 慈怜 祷...
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   篇7：部编版语文七年级上册7.散文诗两首《金色花》和《荷叶 母亲》联读教案部编版语文七年级上册7.散文诗两首《金色花》和《荷叶 母亲》联读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》和《荷叶 母亲》联读教学设计【教学目标】1.反复诵读诗歌，体会母爱的深挚纯美。2.比读，品味诗歌语言，体会两首散文诗的异同。【设计意图：自读课文因为学生之前并未深入文本，所以设置目的在于通过教师提供的比较的维度，作为学习的支点，让学生通过比较阅读的方式整体把握这两首散文诗在思想内容、感情基调、语言风格等方面的异同。】【教学过程】一、初读，了解散文诗1.同学们，请大家读下面两段文字，大家有什么发现？明确：把课文变成了诗歌，这就是散文诗，是用了散文外形的诗歌，但不分行呈现，有着诗的情绪和想象，像诗歌一样精粹、凝练。2.学习诗歌，最好的方法就是朗读。请同学们朗读两首诗文，...
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  篇8：7*散文诗两首——荷叶母亲 优秀课件(共18张PPT)7*散文诗两首——荷叶母亲 优秀课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第二单元 第7课荷叶 母亲激趣导入有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方：有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报。这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”！母爱是世界上最伟大的一种感情，无私的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量，今天，我们就来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作《荷叶 母亲》。荷叶 母亲作者简介生字学习花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：ruìlián péng心情不畅快。hàndàn 荷花，文中指含苞待放。①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。花开的好预兆。莲花开过后的花托。生字学习适意：...
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     篇9：第7课 散文诗两首《金色花》精品实用高效课件(共20张PPT)第7课 散文诗两首《金色花》精品实用高效课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)统编版 七年级上册金色花泰戈尔精品实用高效课件画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。导入新课今天，我们再来欣赏一首歌颂亲情美、人性美的散文诗——《金色花》。同学们，你们能用简洁的语言说说画面的内容吗？泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。1913年，凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有巨大世界...
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    篇10：7*《散文诗两首》课件(共39张PPT)7*《散文诗两首》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。散文诗走进读者泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰...
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  篇11：七年级语文上册朗读视频 7*散文诗两首 金色花七年级语文上册朗读视频 7*散文诗两首 金色花资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇12：7散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册（含答案）7散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7*散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．下列加点字的书写或注音有误的一项是（ ）A．摇摆 牛棚 祷告（dǎo） 笑嘻嘻（xī）B．跳舞 告诉嗅到（xiù） 一声不响（xiǎng）C．花瓣廷院 膝上（qī） 罗摩衍那（yǎn）D．沐浴 黄昏匿笑（nì） 吉檀迦利（tán）2．下列句子中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是( )A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。B．“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。C．早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。D．雨点不...
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   篇13：7 散文诗两首——金色花 (共17张PPT)7 散文诗两首——金色花 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)xxxx课题名称人教版七年级上册教学目标1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。罗 摩 衍 那：匿笑：祷告：沐浴：yǎ...
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   Tags：散文诗,两首,教案,精选,13篇
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