《古诗二首》教案3（精选14篇）

8《古诗二首》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第 四 单 元年 级 二 册数 一 页码备课人教材分析:围绕“自然”这个主题，《古诗二首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄...

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11 古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标【知识与技能】1．认识“踪、迹”等5个生字，会写“首、采、”等4个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．通过反复朗读，感受诗中的牧童机灵活泼、天真可爱的形象。感受《小池》中所描绘的美好意境。【过程与方法】自主合作、探究学习。通过朗读体会加深理解和背诵。【情感态度与价值观】诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，体会诗歌美好的意境。教学重难点教学重点：识字、写字。教学难点: 了解诗的大意，领会诗的意境。教学方法讲授法、启发谈话法、交流讨论法、直观法教学过程一、激趣导入，亲身感知1.同学们，你们有过偷偷干什么事的经历吗？当时是什么心情呢？...

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大致详情：池上教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课4个会认生字，1个会写字。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。教学重、难点：1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。教学准备：教学多媒体演示文稿。（音乐、图像）教学过程：（一）激情趣1、课件出示白居易简介2、有一次他到荷塘边游玩，看见荷花池上（板书课题，巧解诗题）发生了一件十分有趣的事，这件事就藏在《池上》这首诗。（二）多样读诗兴盎然A、自读诗句，认识生字词1、自由读诗，难读的字做上记号多读几...

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大致详情：池上教学目标1.认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，正确书写“首、采”2个字。2.能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。3.正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。教学重难点通过图文结合，联系生活经验的方式理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学过程一、导入新课，学习“首”字课前诵读《江南》。1. 导入。在中华民族悠久的历史长河中，有一颗璀璨的明珠始终散发着耀眼的光芒，那就是古典诗词。我们已经学过很多古诗了，今天要再来学两首诗，小手拿出来，和王老师一起写课题。板书：古诗二首。2. 理解诗题（1）学习“首”。首在课题里表示的是数目...

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11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池 第二课时教学目标1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。3．通过朗读和吟诵，学生在课内和课外都喜欢尝试用多种形式读古诗并感受古诗的魅力。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学方法教授法、评价法、演示法...

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大致详情：人教（部编版）一年级下册语文12《古诗二首》其一《池上》教学设计教材分析：《池上》这首诗是唐代诗人白居易的作品，这首诗描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬；后两句写他不懂藏匿踪迹，悠然撑船回来，身后浮萍分开，暴露了他的踪迹。诗人用质朴的语言，白描的手法，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。诗句语言比较通俗，适合小学生诵读。学情分析：随着年龄的增长和知识水平的提升，一年级学生在自学能力和理解能力方面都有了很大进步。同学们能够基本理解《池上》古诗的意思和所要表达的意境。同时一年级的同学和古诗中“偷莲”的孩童都处于...

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大致详情：《小池》教学设计教学目标 ：1．学会本课3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入 新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。二、指导看图，初读课文1．出示图片，说说看到了什么？2．诗人是怎么描写这么美的的呢？3．学生自由读诗，。4．检查自读情况。5．全班齐读。三、学习生字1．出示带音节生字卡片，开火车读。2．去掉音节读。（注意“柔”的读音）3．识字、记忆字形。...

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大致详情：池上教学目标1、正确、流利、有感情地朗读《池上》，背诵《池上》。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个生字，能正确的书写“采”这个汉字。3、大致理解古诗的意思，体会文中儿童的天真可爱。4、感受古诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重难点1、读中感悟诗文意境；2、图文结合，展开想象，体会童真童趣；3、有感情的朗读，背诵《池上》，丰富古诗积累。教学方法读书指导法、讲授法、谈话法、演示法教学过程 课堂要求：同学们，这一节课我们一起来玩一个有趣的闯关游戏，游戏一共分为四个关卡，在闯关过程中，表现好的同学将可以为你们组赢取一颗星星。获得星星最多的那一组就能成为本节课...

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大致详情：池上教学目标1. 能正确、流利地吟诵古诗、背诵古诗，感受诗歌的节奏美及全诗中充盈的快乐。2. 读中理解诗意，想象中感悟诗境。3. 感受古诗中蕴藏的童心童趣，激发学生对古诗的热受，传承中华文明。教学重难点教学重点：感悟诗境，体味童心童趣。教学难点：理解“偷采白莲回”中的“偷”。教学过程一课时一、 以旧引新，把握基调。1.揭示课题。小朋友们，刚才我们已经初读了古诗《池上》，理解了其中的字词和诗的大意，也认识了大诗人白居易，现在我们继续学习这首古诗。 师板书课题，齐读诗题。2.小朋友们，诵读古诗时，不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连，读出诗的节奏美、...

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11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗《小池》教学目标1.认识“泉、爱”等7个生字;会写“爱、尖、角”等5个字。2.能用联系生活实际，图文结合等方法了解“泉眼、晴柔、尖尖角”等词语的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学重难点能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学过程一、 趣入《小池》（2分钟）1.上节课，我们在诗人白居易的《池上》中读到了一幅很有意思的画面，一个小娃娃，撑着小艇偷采白莲。你们会背了吗？我们一起来背一背吧。（全班齐背）2.诗人杨万里也在小池边写下了一首诗，名字就叫做《小池》，他又描绘了一幅怎样有意思的画面呢？打开书，...

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大致详情：《小池》教学目标1、学习古诗《小池》，掌握本课要求掌握的重点生字，并能正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、通过朗读和吟诵，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。 教学重难点教学重点：掌握本课要求掌握的重点生字，能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：有感情地吟诵古诗，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学过程一、创设情境，揭示课题1．观看视频，激发兴趣师导言：孩子们，烈日炎炎的夏天刚过，当大家还在回味夏天的滋味儿时，邓老师又把夏天请回了我们的课堂。(出示关于夏日荷塘的小短片)2．导入新课，...

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大致详情：池上教学目标1.认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首、采”2个字。2.能正确、流利地朗读古诗，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、浮萍、踪迹”等词语的意思。4.初步感知古诗描述的景象，体会小娃的顽皮、可爱。教学重难点重点：1.会认5个生字，会写2个生字。2.正确朗读、背诵古诗。难点：1.抓住诗中的重点词语，帮助学生感悟诗中的童趣。2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学过程一、目标导学，激趣导入。1.游戏导入“诗词对对碰”。2.引入新课：识记生字“首”，注意强调“首”是翘舌音，这是表示数量的量词，引导学生用理...

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大致详情：池上教学目标1、认识“撑、艇、浮、萍、踪、迹” 6 个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2、通过添加孩子们熟悉的四个语气词指导朗读，理解诗意。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。3、感受诗中小娃的童真童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重难点教学重点：1、认识“撑、艇、浮、萍、踪、迹” 6 个生字，正确书写“采”。2、正确、流利地朗读课文，利用语气词理解古诗，背诵课文。教学难点：抓住“撑”“偷采”、“不解”“藏踪迹”等词语，感悟诗中的童趣和古诗的意境。 教学方法激趣质疑，指导示范教学过程一、回忆导入，再现美丽荷塘孩子们，看...

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1 古诗二首 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：上课课题和课时 1.古诗二首（第一课时） 备课时间 2.16本单元语文要素在本节课的教学点 朗读古诗，注意停顿和节奏 授课时间 2.17教学目标 知识目标：认识“莺、拂、堤、柳、醉”这5个生字，会写“诗、童、趁”这3个字，积累由生字“堤、柳、拂”拓展的词语。能力目标：能正确、流利地朗读古诗《村居》，并背诵。德育目标：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。教学重点 正确、流利地朗读和背诵古诗《村居》。教学难点 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学准备 多媒体课件教学设计教学板块 板块目标 教学流程 教学用时及复备学习活动一 导...

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