梅岭三章第一首（精选12篇）

课文2　梅岭三章 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2　梅岭三章知能演练活用1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)A.丛莽(mǎng)　 旌旗(jīng)B.阎罗(yán) 国门悬(xuán)C.有涯(yá) 当纸钱(dāng)D.遍种(zhòng) 血雨腥风(xīng)2.对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是(　　)A.“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。B.“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思,写出了作者的无奈、伤悲之情。C.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意,富有生命力和感彩,抒发了作者的革命乐观主...

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第2课 梅岭三章 同步训练（含答案）资料可供赣州市地区适用。

大致详情：《梅岭三章》同步训练积累运用1．下列划线的字，读音有错误的一组是（　　）A．旌旗（jīng） 腥风（xīng） 丛莽（mǎng）B．捷报（jié） 取义成仁（rén） 诸君（zhū）C．烽烟（fēng） 崭新（zhàn） 捷报（jié）D． 天涯海角（yá） 诸君（zhū） 斩首（zhǎn）2、下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是(　　)A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义成仁/今日/事D．人间遍种/自由/花3、下列各句中，没有语病的一项是( )A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6...

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第2课 梅岭三章 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。——郭沫若赠陈毅同志九年级语文下册2* 梅岭三章学习目标1.了解本课的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。 (重点)2.学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。(难点)3.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（素养）知识备查作者简介陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人。中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、...

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2《梅岭三章》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)长征红色记忆同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先烈流血牺牲换来的。他们面对黑暗，从未低头；面对敌人，从未退缩；面对死亡，从未畏惧。正是因为他们的英勇无畏和对美好未来的向往，才有了现在强大的中国。今天，我们一起来学习陈毅的《梅岭三章》，感悟革命先辈的大无畏精神。2 梅岭三章统编版·语文·九年级下册CONTENTS 教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05课堂小结06学习目标1.了解诗人和诗歌的写作背景，理解诗歌所表达的情感。2.学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，分析三首诗各自的侧重点和相互之间的关系...

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九年级语文下册同步备课第2课《梅岭三章》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：02《梅岭三章》教学设计【教学目标】1.了解作者及写作背景；通过朗读诗歌，理解诗歌内容和作者感情。2.分析诗歌构思独特的写作特点，品味诗歌凝练含蓄的语言。3.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气，激发自己的爱国热情。【重点难点】1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量，品味诗歌凝练含蓄的语言。2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入（投影陆游的《示儿》，学生齐背）读起陆游的这首诗，我们常常被他质朴的爱国热情所感动。今天要学习的《梅岭三章》，是陈毅在生死攸关的时刻写下的绝命书，让我们再来感受一个革命...

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第2课《梅岭三章》课件（共40张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)2 梅岭三章梅岭三章陈毅章即首。这是陈毅被敌人围困在梅山时写的三首绝命诗。解题：体裁梅岭三章 陈毅体裁是七言绝句。讲究押韵，韵脚分别是：第一首：多、罗；第二首：悬、钱、ian第三首：涯、花。学习目标了解诗人及诗歌的写作背景，积累“捷报”“血雨腥风”“取义成仁”等重点词语。结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。（重点）有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。（重点）品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）陈毅（1901—1972），字仲弘，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事...

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第2课《梅岭三章》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)梅岭三章教学目标1、了解作者和写作背景等相关知识，理解三首诗歌的主要内容。2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言，学习多种修辞手法的表达作用。3、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。写作背景1936年冬天，由于叛徒的出卖，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密的草丛中20多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。这三首诗就是在陈毅同志“虑不得脱”的情况下写的。把诗“留衣底”，准备把它作为遗言留给党和人民的。今天我们要学的三首诗便是陈毅的“绝命诗”。作者介绍陈...

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第2课 《梅岭三章》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)2.梅岭三章陈毅第一单元取义成仁与其生而无义，固不如烹。——《史记》捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植临难忘身，见危致命。 ——柳宗元为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金作者简介陈毅（1901-1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，有“元帅诗人”的美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役》《青松》《红梅》等流传最广。陈毅的诗词，真实记录了中国革命各个历史时期的现实生活，歌颂了共产党领导下的中国人民不可战胜的力量。主要采用旧体诗词的形式，但又...

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第2课《梅岭三章》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)梅岭三章陈毅--人教版九年级下册学习目标在了解诗文大意的基础上，朗读诗歌，读出情感，熟读成诵。理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果.把握诗歌意象，体会革命者为国献身的崇高精神和坚定信念以及至死不渝的爱国情怀。陈毅简介陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。解题梅岭，即大庾（yǔ）岭，在今江西大余和广东南雄交界处。章：原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。体裁：七言绝句1936年...

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2 梅岭三章 课件(共27张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)122. 梅岭三章部编版 九年级下新知讲解新知导入1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”合作探究新知讲解作者简介陈毅（1901—197...

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2*梅岭三章 教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：教材册别及单元统编教材九年级下册第一单元课题2梅岭三章课时1课时一、学习方法学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。二、作者及写作背景作者：陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家，军事家，中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。陈毅元帅，一生极具传奇色彩。他在赣粤边梅岭开展革命斗争的传奇经历令人难忘。他不仅身经百战，而且写诗甚多，郭沫若先生称他“一柱天南百战身，...

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九年级语文下册第一单元 2《梅岭三章》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 梅岭三章一、基础篇1．阅读下面诗歌，完成文后题目。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（1）给下面加点的字注音。①血雨腥　 　风②应有涯　 　（2）解释加点的词语。①即　 　为家②应有涯　 　③取　 　义成　 　仁（3）这首诗从体裁来看，属　 　；从内容来看，是　 　。诗中押韵的字是　 　。（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是　 　A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义/成仁/今日/事D．人间遍种/自由/花2．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同（　...

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