篇1：1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（满分：60分 时间：45分钟）一、积累与运用（40分）1.填空。（5分）舒婷，原名（① ），1952年出生于福建，（② ）诗派的代表作家之一，她的诗有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，既有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情。代表作有著有诗集《③ _____________》《④ ____________》《始祖鸟》，散文集《⑤ 》。2.下列划线字的注音完全正确的一项是( ) （2分）A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn)...
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  篇2：1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。单元学习目标（语文要素：基础、诗歌阅读）第一单元一、借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美语文核心素养《祖国啊，我亲爱的祖国》中多个“我是……”领起的句式，由“——祖国啊！”反复而收束的小节结尾，像一个个整齐的音乐段落，具有鲜明的节奏感。《梅岭三章》中旧体诗规整的韵律和《短诗五首》中白话诗自由的韵律，读起来都朗朗上口，具有很强的...
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     篇3：1.《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（含答案）1.《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国一、积累运用1.阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。我想约你行走在彩虹里那是青藏铁路正在穿越世界屋脊那是西气东输通向天际的呼吸那是杭州湾跨海大桥xián接太平洋的蔚蓝色跑道那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句我想约你去新农村做客那里的土地正翻种着时代的新绿如歌的田野传唱着三农新曲连续增产增收的丰收锣鼓啊让城里打工的兄妹都想重新扶起钯犁去犁平城乡间千年的差距去快乐地拓展小康人家花团锦簇的新天地(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。屋脊( ) xián( )接 花团锦簇( )(2)选文中...
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  篇4：1.祖国啊，我亲爱的祖国课后巩固练习（含答案）1.祖国啊，我亲爱的祖国课后巩固练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 祖国啊，我亲爱的祖国1. 给下列加点字注音。隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( )胚芽( ) 簇新( ) 喷薄( )2．阅读语段，按要求完成下面题目。①爱国是一个古老的主题，从________的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到________的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到鲁迅的“寄意寒星荃不察，______________________”。②一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是忧虑国家的命运相联系的。③经历了“文革”之苦的朦胧派诗人舒婷(舒婷，原名________，主要著作有诗集《________》...
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 篇5：1《祖国啊，我亲爱的祖国》课件1《祖国啊，我亲爱的祖国》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地……纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人，当代女诗人，作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。这首诗发表于1979年7月。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。作者简介、写作背景我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是...
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     篇6：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》创意教学活动设计第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》创意教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本初中语文九下第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》创意教学活动设计
No.1
读出与读不出。给一些时间，让学生静静地多默读几遍诗作，然后自由地说说从这首诗中能读到些什么，有哪些句段读不明白。
【创意教学活动设计说明】
学生初读一首现代诗，常常有一种说不清道不明的感觉，很朦胧，很生涩。这是重要的学情。学生读《祖国啊，我亲爱的祖国》也当是如此。那么，在教学的起始阶段，不给学生提供任何教学支撑，让学生完全来一次“裸读”，看看学生能读出哪些，有哪些诗句读不明白。这个环节很有意义，学生表现出来的“成果”很有价值。
这个活动的环节重在让学生获得读诗的真实体验，这是在读诗中学习读诗的第一步。学生读到...
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   篇7：1.《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（含解析）1.《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习题一 、单选题1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（ ）A. 富饶（ráo） 勒进（lēi） 迷惘（mǎng）B. 挣脱（zhēng） 簇新（cù） 绯红（fēi）C. 熏黑（xūn） 纤绳（xiàn） 淤滩（yū）D. 隧道（suì） 稻穗（suì） 干瘪（biě）2.下列句子中画线词语解释错误的一项是（ ）A. 我是你雪被下古莲的胚芽（发芽的种子）B. 数百年来纺着疲惫的歌（非常疲乏）C. 是绯红的黎明（鲜红）D. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索（像蜗牛一样爬行）3.下列诗句的朗读停顿有误的一项是（ ）A...
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   篇8：1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共25张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。阅读本单元的作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。1 祖国啊，我亲爱的祖国舒婷1.默读、朗读诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.品味诗歌富有表现力的语言，领悟诗歌的意象和主题，分析诗人的情感脉络。3.体会诗人蕴含在诗中的深沉而真挚的情感。歌曲《我爱你中国》，充满希望、力量、抗争、永不言弃的信念。失败的人能从中得到向上跋涉的力量，失...
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    篇9：部编语文九下1《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计部编语文九下1《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文九下1《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
一、教学目标:
1. 了解作者及诗歌创作背景，了解中国新诗朦胧诗的特点。
2. 综合运用默读和朗读等方法学习诗歌，了解诗歌内容，欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
3. 把握诗歌中众多意象的含义，分析诗人的情感脉络，感悟诗人的爱国之情。
二、教学重点：
理解诗歌中众多意象的含义，体会意象运用的特点。
三、教学难点：
欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
四、教学课时：2?课时
五、教学方法：朗读法、赏析法、讨论法。
第一单元单元整体架构
人文主题：本单元与九上一单元一样，都属于诗歌单元。编排有4首诗歌：《祖国...
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   篇10：1 祖国啊，我亲爱的祖国 习题课件(共9张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 习题课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国(对应学生用书P33) 1．下列加点字注音有误的一项是( )A．沸腾(fèi) 熏黑(xūn) 驳船(bó) B．迷惘(mǎng) 富饶(ráo) 纤绳(qiàn)C．干瘪(biě) 稻穗(suì) 簇新(cù)D．胚芽(pēi) 淤滩(yū) 挣脱(zhènɡ)【解析】“惘”应读wǎng。B2．下列诗句中书写有误的一项是 ( )A．照你在历史的隧洞里蜗行摸琐B．数百年来纺着疲惫的歌C．是绯红的黎明/正在喷薄D．是你九百六十万平方的总和【解析】“琐”应是“索”。A3．下列句子中没有运用...
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  篇11：1《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计+同步练习1《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：1祖国啊，我亲爱的祖国【教材分析】《祖国啊，我亲爱的祖国》是九年级下册第一单元的一篇教读课文，从体裁上看，它是一首现代抒情诗。在本诗中，诗人舒婷以独特的视角选取了生活中极为常见的事物，营造了四个不同的意象群，展现了祖国从苦难到新生的发展历程。语淡而味浓，从不同的角度表达了我与祖国不可分割的密切联系，表现了诗人热爱祖国、为祖国献身的强烈愿望，表达了那个时代广大青年的共同心声。这首诗歌感情真挚，语言节奏富于变化，舒缓到急促，低沉到高亢。因此学习本文，应引导学生在反复朗读中把握诗歌意象，品味诗歌意境，体会诗人情怀。【教学目标】1.诵读诗歌，把握诗歌节奏，感知祖国形象。2.品读诗歌，探究诗...
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  篇12：1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿各位老师各位朋友：大家好！我很荣幸今天能和大家一起探讨舒婷的一首当代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。下面我将从教材、教法等方面对这首诗的设计进行说明，希望大家多提宝贵意见。一、说教材和目标1.教材简析《祖国啊，我亲爱的祖国》是人教版九年级下册的一首现代诗。第一单元是现当代诗歌阅读与欣赏单元，单元学习的重点是理解诗篇所蕴含的思想感情，提高诗歌的阅读欣赏能力。《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，诗中选取了生活中极具特征的意象，从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系，倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望，表达...
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  篇13：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共37PPT）第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共37PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)祖国啊，我亲爱的祖国学习目标1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.品读意象，体会意象的丰富内涵和艺术表现力。3.体会诗人与祖国不可分割的赤诚的情感。作者简介舒婷中国女诗人，出生于福建，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年到福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗"大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物之一，《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一。...
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   篇14：1 祖国啊，我亲爱的祖国【课件】(共40张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国【课件】(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)歌唱祖国1 祖国啊，我亲爱的祖国“祖国”反复出现，强调了歌咏的对象；采用第一人称和呼告形式，直接抒发了诗人对祖国的深挚感情。了解诗人生平及朦胧诗的特点，掌握“隧洞”“蜗行”“淤滩”等重点词语。综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。（重点）品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。（难点）把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（重点）学习目标作者名片舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。朦胧诗派的代表诗人之一。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。主要著作有诗集《双...
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  篇15：1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 祖国啊，我亲爱的祖国 单元 一 学科 语文 年级 九学习目标 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。2、品味诗歌富有表现力的语言，领悟诗歌的意象和主题。重点 了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。难点 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。教学过程第一课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新 课 中国经历了非常艰难的漫长岁月，几千年的封建制度，给人民带来了深重的苦难。一代代人前仆后继，艰苦奋斗，终于迎来了祖国的新生。青年诗人舒婷以诗歌的方式表达了对祖国的深情和挚爱。今天，我们就来欣赏她的《祖国啊，我亲...
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  篇16：1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共27张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)祖国啊，我亲爱的祖国人教版 九年级 语文（下）1.能够有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。2.理解诗歌中意象的含义。3.能够感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。教学目标：教学目标舒婷，原名龚佩瑜，祖籍福建泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。著有诗歌《双桅船》《致橡树》，散文集《心烟》等。作者介绍所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城朦胧诗简介《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月， 是一首深...
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     篇17：第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 课堂小练（含答案）第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 课堂小练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 祖国啊，我亲爱的祖国1.依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）敦煌所在的古丝绸之路，___________是一条通商易货之道，___________是一条知识交流之路。作为古丝绸之路上多元文明交融互鉴的结晶，___________属于中国，但___________是属于世界的。A.与其 不如 敦煌学 敦煌 B.只有 才 敦煌学 敦煌C.不仅 而且 敦煌 敦煌学 D.或者 或者 敦煌 敦煌学2.下列句子中加粗词语解释错误的一项是（ ）A.我是你雪被下古莲的胚...
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