篇1：第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《南乡子·登京口北固亭有怀》杜小乐一、问题导入1.谈话导入“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若对辛弃疾的评价。辛弃疾是北宋文坛少有的文武全才，“武能马上定钱坤，文能提笔安天下”是很多人对他的印象。今天要学习的这一首《南乡子·登京口北固亭有怀 》同样豪迈大气。2. 学习目标①反复揣摩，有感情地朗读诗歌。（重点）②体会本词咏史怀古、借古讽今的写作特点。（难点）③体味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）二、问题思考1.作者简介辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风...
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  篇2：24 诗词曲五首 南乡子登京口北固亭有怀 教案24 诗词曲五首 南乡子登京口北固亭有怀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词五首《南乡子 登京口北固亭有怀》【教材解读】《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《南乡子 登京口北固亭有怀》写登临北固亭的感触，重在抒情与议论。【教学目标】1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。3.精读...
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  篇3：九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿（部编版）一、说教材本单元主要围绕治国理政，军事战争展开，既有先秦的叙事散文，也有脍炙人口的古诗词，既可以启迪学生的智慧，又可以让学生感受仁人志士身上"天下兴亡匹夫有责"的责任感和担当精神。本词是辛弃疾登临京口(即镇江)北固亭时，触景生情所作。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。通篇三问三答，层次分明；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。二、说...
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 篇4：24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（学案）24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24.3 南乡子·登京口北固亭有怀 学案学习目标1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习重难点1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习过程一、预习新课辛弃疾历史评价刘辰翁《辛稼轩词序》说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”后世人云：稼轩者，人中之杰，词中之龙。二、导学基础知识作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，...
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  篇5：24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（教案）24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24.3 南乡子·登京口北固亭有怀 教案教学目标1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。教学重难点1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.品味作者的思想感情，培养爱国之志。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课辛弃疾历史评价刘辰翁《辛稼轩词序》说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”后世人云：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作者简介辛弃疾（1140—...
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  篇6：24 诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计24 诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《南乡子 登京口北固亭有怀》教案教学目标：1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 课时数：1课时。教学过程：一、释题导入：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。二、整体感知：1、辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山...
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 篇7：第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》课件（共21张PPT）第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人教版九年级语文《南乡子·登京口北固亭有怀》执教教师姓名：杜小乐单位名称：镇平县玉都初级中学问题导入“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。美芹悲。冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若对辛弃疾的评价。辛弃疾是北宋文坛少有的文武全才，“武能马上定钱坤，文能提笔安天下”是很多人对他的印象。今天要学习的这一首《南乡子·登京口北固亭有怀 》同样豪迈大气。反复揣摩，有感情地朗读诗歌。（重点）体会本词咏史怀古、借古讽今的写作特点。（难点）体味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）学习目标辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省...
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   篇8：24.诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件（25张PPT）24.诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)24 南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾霍去病为有康导入《南乡子·登京口北固亭有怀》1反复揣摩，有感情地诵读诗歌。2体会领悟咏史怀古词中借景抒情和借古讽今的表现手法。3把握诗歌内容，领悟作者的一腔爱国之情。学习目标初读感知南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style初读感知南乡子·登京口北...
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  篇9：24.诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 学案（无答案）24.诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：南乡子·登京口北固亭有怀【学习目标】1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。【学习重难点】1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。2．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。【学习过程】一、作者简介辛弃疾：字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。二、整体感知1．朗读，读准字音节奏，读出感情。2．结合注释，理解课文内容。请用自己的话描述下来。三、品味赏析1．作者为什么发出了“何...
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 篇10：24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件(共23张PPT)+教案+素材24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件(共23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第24课《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计【教学目标】1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感；2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。【教学重点】知人论世，学习典故的表达作用。【教学难点】体会问答句对作者情感的表现功能。【课时计划】1课时【教学过程】一.导入新课，激发兴趣登高望远总能让人心生感慨，王维登高寄托思念兄弟亲人的感慨;陈子昂登高抒发怀才不遇的情绪；今天穿过历史的风烟看看辛弃疾登高又产生什么情怀！二.朗诵诗歌，整体感１.朗读此词(1)听名家朗读，读准节奏情感(2)学生自读，读准字词...
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  篇11：24 诗词曲五首 《南乡子·登京口北固亭有怀》课件(共12张PPT)+素材24 诗词曲五首 《南乡子·登京口北固亭有怀》课件(共12张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第6单元24 诗词曲五首人教版 九年级 语文（下）第3课时 《南乡子 登京口北固亭有怀》导入新课南宋有一位豪放派词人，人称“词中之龙”。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词题材广泛，风格多样，多抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，他就是辛弃疾。检查预习作者简介辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，山东济南历城人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。背景链接辛弃疾在宋宁宗嘉泰三年（1203）旧历六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江...
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