篇1：2.1吹起羌笛跳锅庄 教案2.1吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计一、教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是义务教育教科书人教版音乐五年级上册第二单元《五十六朵花》中的一课。本单元是一个从低、中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的。在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。短小精悍，易学易唱易记，很具有舞蹈性。二、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。在学习中，利用生动活泼、富于艺术魅力的形... 图片详情：   篇2：3.1吹起羌笛跳锅庄 教案3.1吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》一、教学目标1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,感受歌曲活泼欢快、热情奔放的音乐情绪,及少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的性格特点。2、 并通过学习歌曲深切体会羌族儿女在祖国大家庭里对幸福新生活的赞美之情。3、引导学生在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等音乐活动中大胆投入,热情表现,激发其对审美的体验和对唱歌的愉悦享受。4、能清晰、正确的演唱歌曲,注意一字多音、附点音符及重音记号处的准确演唱,在浓郁的音乐中了解羌族。学情分析本课主要帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念。在学习音乐过程中,少数民族能歌善舞的优良传统更值得学生学习。羌族同其他少数民族一样,也是一个能歌善... 图片详情：     篇3：2.1吹起羌笛跳锅庄 教案2.1吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教案【教材分析】歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第二单元《五十六朵花》中的一首歌曲，是介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念，在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。歌曲为五声调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前面密后面疏，... 图片详情：   篇4：《吹起羌笛跳锅庄》（教案）湘艺版音乐五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》（教案）湘艺版音乐五年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学目标：1.学唱《吹起羌笛跳锅庄》这首歌，了解羌族的风土人情，感受羌族人民幸福生活的情景2.感受歌曲欢快的情绪，能用声势动作对歌曲进行简单的创造表现。3.学完歌曲一起学跳锅庄舞蹈，在边唱边跳锅庄活动中体验音乐的乐趣。教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用声势动作对歌曲进行简单伴奏。教学难点：在音乐活动中引导学生用锅庄舞步参与表演教学准备：多媒体、课件、课本、电子琴等。教学过程：一、提问导入：1、亲爱的同学们，我们国家有多少个民族？2、学回答：五十六个民族3、五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民族吗？... 图片详情：  篇5：人教版五年级下册音乐第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄教案人教版五年级下册音乐第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计教学目标：1. 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2. 引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。3. 培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。教学重难点：演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪，有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。教学用具：电钢 希沃课件教学过程：一、 组织教学，师生问好师：同学们，刚才我们所听的这首歌曲的名字叫什么啊？生：《爱我中华》二、 感受羌族文化师：我国是一个多民族的国家，除了汉族，还有55个少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，音乐也是非常的丰富多彩，而且有一... 图片详情：  篇6：五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级音乐《吹起羌笛跳锅庄》教学设计【教材分析】歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第十册教材第二单元《五十六朵花》中的一首歌曲，本单元是一个从低、中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的，在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到... 图片详情：  篇7：人教版 五年级下册 音乐 第2单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄 教案人教版 五年级下册 音乐 第2单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计教材分析：歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。教学内容：学唱《吹起羌笛跳锅庄》。教学目标：1.学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快活泼的情绪。2.根据歌曲情绪用锅庄舞的形式大胆热情地表现歌曲。、3培养学... 图片详情：  篇8：第二单元 吹起羌笛跳锅庄 教案 （表格式）第二单元 吹起羌笛跳锅庄 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教 案NO：6课 题 吹起羌笛跳锅庄 授课时间主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人教学目标 知识技能 能够用欢快的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。过程方法 能够积极主动地随音乐参与表现。情感态度价值观 了解歌曲《吹起羌笛跳锅庄》与舞蹈韵律的关系，激发对民族音乐的热爱之情。教学重点 演唱歌曲难点关键 用多种形式表现歌曲。学情分析 这首歌曲表现了羌族人民在欢快的节日里载歌载舞的情景。结合歌曲进行随性的舞蹈动作的表演，培养学生用肢体语言表现歌曲。教师要强调每个舞蹈动作的准确性，只有准确的动作才能具有正确的表现力，也才能让舞蹈者体会到舞蹈的美。教学准备课程资料... 图片详情：  篇9：湘艺版五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄湘艺版五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。2、过程与方法：根据歌曲的情绪，师生合作参与实践，用锅庄舞形式大胆、热情表现歌曲。3、知识与技能：用活泼、欢快的情绪学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点：实践参与跳锅庄，感受羌族人民赞美幸福生活的喜悦之情。教学过程：一、创设情境，激情导入同学们！你们好！欢迎大家步入音乐课堂。我国一共有五十六个少数民族，每个民族都有他独特的魅力。今天啊老师带大家一起走进羌族，一同感受他们的民族音乐带给我们的享受和快乐。（观看羌族文化美... 图片详情：  篇10：第24课《白雪歌送武判官归京》教案第24课《白雪歌送武判官归京》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：白雪歌送武判官归京教学目标：1、有感情地朗读诗歌，把握节奏，读准字音，注意字形，区别多音字；2、理解诗歌内容，准确翻译每句诗歌的含义，恰当地描述出诗中的画面，并能领悟诗中的感情；3、赏析并提炼诗歌中优美凝练的词句，学习本诗歌用词、炼句的方法、技巧，提升语文能力；4、培养丰富的情感，提升感悟能力，和表达能力。重点、难点1、准备把握诗歌中重、难点词语的字音、字形和字义（特别是发生变化的字词）；（重点）2、理解画面体悟意境：准确理解边塞画面、风情与营地特点，领悟人物精、气、神特点；（难点）3、领悟感情（重点）一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映... 图片详情：   篇11：24.白雪歌送武判官归京 教案24.白雪歌送武判官归京 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词五首《白雪送武判官归京》【教材解读】《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《白雪送武判官归京》写雪中的边塞送别，重描写；【教学目标】1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。3.精读，深入体会作品的思想感情，... 图片详情：    篇12：五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计【教材分析】五年级民族单元的作品，歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器,锅庄是羌族、藏族民间舞蹈,流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部,故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式,但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色,表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏,形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍,易学易唱易记,还具有舞蹈性,适合于边唱边舞。【教学目标】1、通过律动感受、按节奏朗读歌词创编舞蹈等方式,初步了解羌族的民俗风情,学生能有效的参与到民族音乐的感受与表现活动中.2、通... 图片详情：  篇13：第24课《白雪歌送武判官归京》教学设计第24课《白雪歌送武判官归京》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《白雪歌送武判官归京》教学设计学习目标：1、了解岑参与边塞诗的文学常识。2、品读关键诗句，感受诗人笔下边塞雪景的壮丽和奇寒，感受诗歌营造的意境。3、体会作者的豪迈之情及与友人的惜别之情。4、积累名句、背诵诗歌。过程与方法：以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。学习重点：体会作者通过景物和场景描写所表达的豪迈之情及与友人的惜别之情。学习难点：理解作者寓情于景、情景交融的写法。（咏雪与送别的关系）学习过程：一、情境导入：同学们，我们曾体味过李白送友人时“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍，... 图片详情：     篇14：《白雪歌送武判官归京》教案《白雪歌送武判官归京》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“读边塞诗歌，感时代底气”——《白雪歌送武判官归京》教学设计教学目标：1.读诗歌，品析诗歌意境之奇绝；2.析意象，揣摩写作手法之奇妙；3.联材料，领悟作者的浩然情怀。教学方法：朗读法、吟诵法教学过程：一、读诗歌韵味1.齐读，纠字音。2.自由读，明诗意。白雪歌∕送∕武判官∕归京岑参北风∕卷地∕白草折，胡天∕八月∕即飞雪。忽如∕一夜∕春风来，千树∕万树∕梨花开。散入∕珠帘∕湿罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾薄。将军∕角弓∕不得控，都护∕铁衣∕冷难着。瀚海∕阑干∕百丈冰，愁云∕惨淡∕万里凝。中军∕置酒∕饮归客，胡琴∕琵琶∕与羌笛。纷纷∕暮雪∕下辕门，风掣∕红旗∕冻不翻。... 图片详情：   篇15：五年级下册音乐教案 第三课 （演唱）吹起羌笛跳锅庄湘艺版（表格式）五年级下册音乐教案 第三课 （演唱）吹起羌笛跳锅庄湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计【教材分析】歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是湘文艺版五年级下册第三单元的内容，是一首四二拍的羌族民歌，这首歌曲表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪；节奏是前疏后密，形成了一定的对比。易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边跳边唱。【教学目标】（一）加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。（二）学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。（三）在唱歌、竖笛吹奏、跳锅庄舞等音乐活动中能大胆投入、热情表现。【教学重点】学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏。【教学难点】引导学生在音乐活动中能大胆投入... 图片详情：   篇16：《吹起羌笛跳锅庄》（课件）湘艺版音乐五年级下册(共14张PPT内嵌音频)《吹起羌笛跳锅庄》（课件）湘艺版音乐五年级下册(共14张PPT内嵌音频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)《吹起羌笛跳锅庄》执教人：羌族羌族，自称尔玛，是中国西南的一个古老民族。羌族羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱，嘴里还会发出“哟!哟！喂!地欢呼声锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞。羌族的服饰近代羌族服饰基本上承袭了袍服之制，服饰面料仍以皮裘、毛、麻织品为主。羌族妇女亦喜缠青色或白色的头帕，一般冬季包四方头巾，上绣各色图案，春秋季包绣花头帕。羌族风土人情图片同学们，让我们一起走进羌族.学习这首好听... 图片详情：    篇17：3.1吹起羌笛跳锅庄 教案3.1吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：吹起羌笛跳锅庄教学目标：1.引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。 2.通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验乐曲的民族风情。 3.培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。教学重难点：演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪，有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。教学用具：钢琴，电脑课件。教学过程：一、 组织教学，师生问好师：我国是一个多民族的国家，除了汉族，你还能说出哪些其他的少数民族？今天老师带给你们一段羌族人民喜欢跳的锅庄舞，请你看后告诉我你的感受。（课件出示：羌族跳锅庄）师：小结学生发言。跳锅庄是藏族的一种... 图片详情：   篇18：人教版音乐五年级下册第二单元 吹起羌笛跳锅庄 教案人教版音乐五年级下册第二单元 吹起羌笛跳锅庄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：吹起羌笛跳锅庄1教学目标知识与技能：能用欢快、活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。过程与方法：在唱、奏、跳音乐活动中能大胆投入、热情表现。情感态度与价值观：加深学生对少数民族音乐的热爱之情。2学情分析从上个学期开始，我就注重培养学生在音乐中的音准。他们现在在感知音乐的过程中已经能够听辨旋律的高低、速度的快慢、力度的强弱，能感知乐句段落的变化，用正确的演唱方法演唱歌曲，有了一定的音乐表现能力，而且对柯达伊手势和奥尔夫声势伴奏也已经有了一定的掌握。3重点难点教学重点：能用欢快、活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。教学难点：对歌曲最后一句音准的掌握。4教学过程4.1第一学时4.1... 图片详情：  Tags：白雪,歌送,武判官,判官,归京  |
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