篇1：6.23.1十五从军征（同步课件+练习）6.23.1十五从军征（同步课件+练习）资料可供全国地区适用。 大致详情：新编人教版语文九下6.23.1十五从军征单项选择题1.本诗中表现从征历时之久的诗句是（）A．十五从军征， 八十始得归。B．道逢乡里人：“家中有阿谁？”C．兔从狗窦入， 雉从梁上飞。D．中庭生旅谷， 井上生旅葵。?2.描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是（??）A．十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”B．“遥看是君家，松柏冢累累。”C．兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。D．舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟， 不知贻阿谁。?3.暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是（?）A．十五从军征， 八十始得归。B．... 图片详情：   篇2：2022—2023学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计2022—2023学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 《十五从军征》教学设计科目 语文 教学对象 讲课人课时 1课时二、教学目标1．了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。（知识） 2．在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。（技能） 3．了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。（情感）六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备一、导入： 从单元主题引入 二、解诗题，知诗人。 师板书课题。 引导学生抓关键字解题。 生齐读课题。 交流乐府诗的资料。 激发学生学习的兴趣三、初读诗歌，了解诗意。... 图片详情：  篇3：《十五从军征》课件+视频（共33张ppt）《十五从军征》课件+视频（共33张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件33张PPT。 十五从军征部编版九年级下册导入新课 同学们，我国古典诗词源远流长，好若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关，它就是《十五从军征》。1、了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2、反复诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。学习目标文学常识 《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。... 图片详情： 篇4：2021-2022学年部编版语文九年级下册第24课《十五从军征》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册第24课《十五从军征》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：24 诗词曲五首《十五从军征》【教学目标】1、诵读并背诵诗歌，了解诗歌大意2、体会诗歌丰富情感，理解作品所表达的思想感情3、《十五从军征》一诗中，学生能领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会战争与封建兵役制度给人民带来的苦难【教学重点】了解诗歌大意2、理解诗歌所表达的思想感情【教学难点】1、体会战争与封建兵役制度给人民带来的苦难2、通过品读和丰富想象，感受诗歌独特的画面美、语言美【教学过程】新课导入中国古代战争频繁，在浩瀚的诗词大海中，有很多讲述战争的诗歌。今天，我们就来学习一首关于战争的乐府诗歌《十五从军征》。初读感知这首诗歌中有很多生僻字词，我们先来认识一... 图片详情：  篇5：（对比阅读）身世浮沉雨打萍——《十五从军征》和《过零丁洋》诗歌整合 课件（共27张ppt）+教学设计（对比阅读）身世浮沉雨打萍——《十五从军征》和《过零丁洋》诗歌整合 课件（共27张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：“身世浮沉雨打萍”《十五从军征》《过零丁洋》诗歌整合教学目标：1.对比读，辨异同；2.朗颂读，明诗意；3.品意象，析情感。教学方法：对比读、朗读、研读、点拨法教学过程：一、导入这是两首战争诗，战争中受伤害最大永远是百姓！如《石壕吏》中的老妇一家，《月夜忆舍弟》中的杜甫兄弟分离等。今天我们将要学习的两首诗歌也是关于战争的两首诗歌《十五从军行》《过零丁洋》。这两首诗歌，同为战争诗歌，又有何不同呢？二、读诗歌（一）读异同1. 比较两首诗词的异同。（提示：可以从形式、内容、作者、押韵等角度进行比较。）①形式不同：前者为乐府诗，起源于汉代；后者是律诗，起源于唐朝。②作者不... 图片详情：     篇6：第24课 诗词曲五首《十五从军征》课件（共27张PPT）第24课 诗词曲五首《十五从军征》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：诗词曲五首 十五从军征 课堂导入 渡汉江 宋之问? 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 明确目标 1.了解乐府诗的常识，体会乐府诗的语言特点。 2.反复诵读诗歌，展开想象，揣摩诗句含义。 3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 预习检测 1.读准下列生字的读音。 阿 松柏 冢 贻 狗窦 旅葵 雉 舂 羹 (ā) (bǎi) （zhǒng） （yí） （dòu） （kuí） （zhì） （chōng） （gēng） 文化常识 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署... 图片详情：    篇7：23十五从军征课件（35张ppt）23十五从军征课件（35张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT) 十五从军征 （汉）《乐府诗集》 乐府诗集 《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，... 图片详情：     篇8：（公开课 ）十五从军征 课件（33张ppt）+教案（公开课 ）十五从军征 课件（33张ppt）+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT) 十五从军征 （汉）《乐府诗集》学习目标1.了解诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。2.学习运用咬文嚼字和展开想象的方法，揣摩理解诗句含义。3.感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。乐府诗集 《乐府诗集》是中国古代的一部诗歌总集，北宋郭茂倩编。一百卷，分十二类。现存汉乐府民歌40余篇，其中有民间歌谣，也有文人作品。多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐... 图片详情：    篇9：23《诗词五首》之《十五从军征》 课件+素材23《诗词五首》之《十五从军征》 课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)《十五从军征》部编版 九年级下 古代有很多写战争的诗，比如——《木兰诗》。 （齐背）木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归... 图片详情：     篇10：第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件（共28张PPT）第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：十五从军征《乐府诗集》一﹑汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。二、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。四、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府一、关于“乐府”乐府诗集 《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的... 图片详情：     篇11：九年级下册09十五从军征--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)九年级下册09十五从军征--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训09 十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。【译文】刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”（他说）“你家那个地方现在已是松柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知... 图片详情：  篇12：第24课《诗词曲五首：十五从军征》课件（共23张PPT）第24课《诗词曲五首：十五从军征》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：十五从军征 （汉）《乐府诗集》 《乐府诗集》 乐府：原是古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作。而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间，没有具体的诗人 。 阿 冢 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” ā zhǒng 舂 羹 贻 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ?羹饭一时熟，不知贻阿谁。 yí gēng chōng 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 ? ?道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上... 图片详情：    篇13：24 诗词曲五首：十五从军征 课件(共23张PPT)+素材24 诗词曲五首：十五从军征 课件(共23张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)24.诗词曲五首语文统编版九年级下24诗词曲五首《十五从军征》1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。?2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。学习目标十五从军征作者：佚名十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。郭茂倩宋朝叙事诗劳动人民的穷困生活战争给人民带来的痛苦反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望贵族的腐... 图片详情： 篇14：《十五从军征》教案《十五从军征》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《十五从军征》教案教学目标1．知识与技能：掌握重点字的含义，能够用自己的话说说诗句的意思2．过程与方法：学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，反复朗读体会 情感3．情感态度价值观：了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学 生热爱和珍惜和平生活的情感。教学重难点重点：理解重点字的意思，了解诗歌大意。初步掌握学习古诗的方法难点：了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难课时安排：一课时课前装备：课件 搜集有关战争的古诗。教学过程一、解诗题1．今天我们一同来学习古诗《十五从军征》。通过预习和读题你知道这首诗和什么有关... 图片详情：   篇15：23 诗词曲五首之《十五从军征》课件+素材23 诗词曲五首之《十五从军征》课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：课件31张PPT。声声炮响，厄运降临：流血，死亡，毁灭。多少绝望，多少悲伤，多少撕心裂肺地哀号……美丽的城市阴霾重重，繁华的都市废墟片片！情境导入 23 十五从军征 （汉）《乐府诗集》十五岁就被征入伍了十五从军征：1.了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2.体会诗歌表达的情感。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。学习目标 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然。... 图片详情： 篇16：23.1十五从军征（课件+详案+素材）23.1十五从军征（课件+详案+素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件26张PPT。23.1 十五从军征部编版 九年级下册即下即用，音频自播，省心高效! 关于“乐府” 1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，也简称乐府。 乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 2、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 3、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 4、《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 新知导入《乐府诗集》 《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是... 图片详情：     篇17：23 诗词曲五首之十五从军征 课件23 诗词曲五首之十五从军征 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)部编人教版九年级下23.诗词曲五首 十五从军征《乐府诗集》文学常识 1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。 2.乐府诗最大的特点是叙事性强。 3.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 1.了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2.体会诗歌表达的情感。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。学习目标注意节奏，读准字音... 图片详情：   篇18：九年级下册第六单元 24 诗词曲五首《十五从军征》课件(共28张PPT)九年级下册第六单元 24 诗词曲五首《十五从军征》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)课堂导入渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。24 诗词曲五首第一课时学习目标1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。(重点)2.理解五首诗词的内容并能够背诵。(重点)3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。 (难点)4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。（素养）中国古典诗歌的分类诗古体诗近体诗四言古诗：出现最早《诗经》五言古诗：成熟于汉代。曹操《短歌行》七言古诗：成熟于唐代。白居易《琵琶行》杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》... 图片详情：   篇19：《十五从军征》教案《十五从军征》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《十五从军征》教案教学( "\t"_blank"\o"欢迎登陆21世纪教育网 )目标： 知识与技能：引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。 过程与方法：引导学生运用联想和想象，深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。 情感态度价值观：引导学生理解战争给人民带来的灾难和不幸，珍惜当下的和平生活。教学( "\t"_blank"\o"欢迎登陆21世纪教育网 )重点： 引导学生反复诵读，深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。教学难点... 图片详情：   Tags：十五,从军,佚名,精选,19篇  |
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