篇1：苏教版五年级下册语文表格式教案--12、司马迁发愤写《史记》（2课时）苏教版五年级下册语文表格式教案--12、司马迁发愤写《史记》（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表备课时间3.29主 备 人主 备 人所在单位复备时间3.29复 备 人复 备 人所在单位课?? 题? 12、司马迁发愤写《史记》?课 型新授课时分配2第 1? 课时上课时间?项 目内 容教?学?目?标知? 识能? 力学会本课生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。过? 程方? 法练习给课文分段，归纳段意。情? 感态? 度价值观在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点...
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    篇2：苏教版语文五年级下册课件12司马迁发愤写《史记》苏教版语文五年级下册课件12司马迁发愤写《史记》资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。12、司马迁发愤写《史记》 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、感受司马迁牢记父亲嘱托， 忍辱负重、发愤著书的精神。自学指导一 1.自由读第一、二自然段，思考：司马迁为什么要写《史记》呢？2.小组交流。3.班级展示。 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。 黄河文化和古代英雄的影响 面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁会想些什么呢？ 受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交...
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     篇3：五年级下册语文一课一练-12、司马迁发愤写《史记》 苏教版（无答案）五年级下册语文一课一练-12、司马迁发愤写《史记》 苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12、司马迁发愤写《史记》一、多音字：横：hèng（ ） héng（ ） 血：xuè（ ） xiě（ ）二、组词。醒（ ） 范（ ） 刑（ ） 耗（ ）酷（ ） 犯（ ） 形（ ） 耕（ ）横：héng（ ） hèng（ ）三、按要求写词语1、填上合适的词（ ）的黄河 （ ）的心血 （ ）的竹简 （ ）的字迹一（ ）灾难...
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  篇4：第十二课 司马迁发愤写《史记》 （课件+教案+练习）第十二课 司马迁发愤写《史记》 （课件+教案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台苏教版语文五年级下册第12课《司马迁发愤写《史记》》1课时教学设计课题 《司马迁发愤写《史记》》 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级学习目标 一、知识与技能1.会写7个生字，理解“酷刑、隶字”等由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.读懂课文内容，了解《史记》的创作过程，理解突出表现司马迁发愤写《史记》的内容。二、过程与方法抓住心理描写，体会人物品质。三、情感态度和价值观感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。能有意识地关注《史记》，并搜集其中的故事。重点 理解突出表现司马迁发愤写《史记》的内容。难点 感受...
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   篇5：小学语文苏教版五年级下册教案12、司马迁发愤写《史记》（3课时）小学语文苏教版五年级下册教案12、司马迁发愤写《史记》（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12、司马迁发愤写《史记》教材分析《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)第十册，这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗尽13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强，字里行间洋溢着对司马迁的赞美之情。教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段，归纳段意。3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。4、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点、难点使学生为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。教学时间 三课时第一课时教学要求1．...
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   篇6：苏教版五年级语文下册资料包（课件+教案+测试）-12 司马迁发愤写《史记》苏教版五年级语文下册资料包（课件+教案+测试）-12 司马迁发愤写《史记》资料可供全国地区适用。
大致详情：《12 司马迁发愤写史记》教学设计教学目标：1.在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神，理解《史记》是司马迁用生命写成的。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为完成父亲的遗愿，实现人生价值教学难点：理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤著书。一、交流资料，激发兴趣1.我们来聊聊《史记》2.介绍《史记》，《史记》共52万多字，记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事。它不仅是空前的历史巨著，而且也是哲学界的宝贵遗产。被鲁迅先生喻为“史家之绝唱，无韵之离骚。”3.这部书是谁写的呢？（...
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  篇7：五年级下册语文教案12、司马迁发愤写《史记》苏教版五年级下册语文教案12、司马迁发愤写《史记》苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 12、司马迁发愤写《史记》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在理解品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲的嘱托，感受忍辱负重、发愤著书的精神。 二、教学重点： 让学生学习司马迁为了完成父亲遗愿而忍辱负重、坚持不懈的精神。 三、教学难点： 感悟人物形象，结合相关资料，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 四、教学过程：第一课时 （一）审题导入，激发兴趣（3分钟） 1、同学们，今天让我们追随着历史的脚步，回到两千年前的西汉，去感受一位伟大灵魂给予我们的...
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    篇8：12.司马迁发愤写《史记》课件12.司马迁发愤写《史记》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。史家之绝唱，无韵之《离骚》。 ——鲁迅《史记》 《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元狩元年（公元前122年）三千年左右的历史， 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，也是古代最著名的典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。 《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。 司马迁,（公元前145年—公元前90年）西汉史学家、文学家。 司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学...
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  篇9：12司马迁发愤写《史记》 课件12司马迁发愤写《史记》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。五年级 语文 下册苏教版12 司马迁发愤写《史记》 资料宝袋 司马迁(约前145或前135—?) 西汉史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。太初元年(前104年)与唐都、落下闳(hónɡ)等共订太初历,对历法进行改革。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》,后称《史记》,是中国最早的通史。预习检查 1.通过仔细品读第2自然段中父亲临终时说的话,体会完成父亲的这一遗愿,是司马迁在受了酷刑之后能“把个人的耻辱、痛苦全部都埋在心底”,“用生命写成”《史记》的一个重要原因。 2...
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  篇10：苏教版 五年级下册 司马迁发愤写史记 课件(共28张PPT)苏教版 五年级下册 司马迁发愤写史记 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。12.司马迁发愤写《史记》导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸 鲁迅先生曾经这样评价一本书“史家之绝唱，无韵之离骚？” 你知道哪本书吗？导入新课导入新课 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。导入新课 西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著...
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    篇11：12司马迁发愤写《史记》 教案12司马迁发愤写《史记》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学要求1.学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。给课文分段,归纳段意。3.在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。重点难点引导学生抓住能体现中心的语句,通过诵读来感悟。教学课时两课时。 [1] 司马迁发愤写《史记》司马迁出生在黄河岸边的龙门。[①这句话说明了什么 ] [2] 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。[②司马迁爱好史学的另一个原因是什么 ] [3] 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员,他立志要编写一部史书,记载从黄帝到汉武帝...
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   篇12：五年级下册语文习题课件－12 司马迁发愤写《史记》｜苏教版（10张PPT）五年级下册语文习题课件－12 司马迁发愤写《史记》｜苏教版（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：谢谢观看
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  篇13：苏教版五年级下册语文：12 司马迁发愤写《史记》 课件 (共40张PPT)苏教版五年级下册语文：12 司马迁发愤写《史记》 课件 (共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。12 司马迁发愤写《史记》第一课时第二课时司马迁：西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。太初元年与唐都等共订太初历，对历法进行改革。后因对李陵军败降匈奴有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其为《太史公书》，后称《史记》。第一课时《史记》：原名《太史公书》。司马迁撰。一百三十篇。中国第一部纪传体通史。记事起源于传说的黄帝，止于汉武帝，首尾共三千年。包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。这本书不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的文学作品。鲁迅曾称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”狱酷刑泰摊隶我会写耗生字归类左右 结...
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   篇14：五年级下语文课件-12 司马迁发愤写《史记》 苏教版(共26张PPT)五年级下语文课件-12 司马迁发愤写《史记》 苏教版(共26张PPT)资料可供黄山市地区适用。
大致详情：课件26张PPT。司马迁发愤写《史记》 司马迁是我国西汉时期伟大的史学家、文学家,他在遭受残酷的刑罚后,以不屈不挠的意志完成了我国历史上第一部纪传体通史《史记》,该书被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。司马迁在写作过程中所付出的艰辛可想而知,他和他的《史记》在后世永垂不朽。受刑依旧志坚 终著史之巨篇 司马迁(前145/前135—前87？),西汉史学家、文学家。字子长,夏阳(今陕西韩城)人。10岁时开始学习古文书传,20岁从京师长安南下漫游,遍及江淮流域和中原一带,所到之处考察风俗,采集传说。元封三年(前108年),司马迁继承其父司马谈职务,任太史令,职掌天时星历,管理皇家国籍。此后,司马...
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    篇15：五年级下册语文课件-课文12《司马迁发奋写_史记_》苏教版（36张PPT）五年级下册语文课件-课文12《司马迁发奋写_史记_》苏教版（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)12司马迁发愤写《史记》嘱托飞来横祸鸿毛入狱受刑耗尽四处游历《史记》辉煌巨著12、司马迁发愤写《史记》12、司马迁发愤写《史记》发奋“发愤”指决心努力。“发奋”指振作起来。自读要求：正确、流利、有感情地读第一自然段，思考司马迁喜欢历史的原因，用自己的话概括。司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历...
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     篇16：五年级下册语文课件-课文12 司马迁发奋写《史记》苏教版 (共51张PPT)五年级下册语文课件-课文12 司马迁发奋写《史记》苏教版 (共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情： 司马迁，西汉史学家，文学家。字子长，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》或《太史公记》）。《史记》被公认为是中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分。它包罗广泛，体大思精，囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的。 谈话交流...
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  篇17：12司马迁发愤写《史记》 同步练习（含答案）12司马迁发愤写《史记》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 司马迁发愤写《史记》 一、看拼音写词语。 jiān yù kù xíng chǐ rǔ （ ） （ ） （ ） tài shān huī huáng sōu jí （ ） （ ） （ ） 二、按要求写词语。 1.写近义词。 嘱托（ ） 悲愤（ ） 克制（ ） 耗尽（ ） 2.写反义词。 痛苦（ ） 耻辱（...
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 篇18：第12课《司马迁发奋写史记》同步练习（含答案）第12课《司马迁发奋写史记》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧苏教版语文五年级下册第12课《司马迁发奋写〈史记〉》同步练习1、按拼音写词语。lín zhōng zhǔ tuō kù xíng chǐ rǔ huī huáng hào jìn2·1·c·n·j·y______ ______ ______ _______ ________ ______21·世纪*教育网2、按要求填空。“狱”字用音序查字法先查音序__ ( )____，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______能组成...
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  篇19：高二语文选修《史记选读》检测（苏教版）之1唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事高二语文选修《史记选读》检测（苏教版）之1唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事资料可供全国地区适用。
大致详情：太史公自序浮生若茶一位屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后，便在他面前放了两只装了茶叶的杯子，他用温开水冲了一杯，叫年轻人喝。年轻人细细喝了几口，发现一点香味也没有。高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着，高僧又往杯里加了点沸水，一共加了三次水，里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。年轻人闻到的是沁人心脾的芳香，他细细地品味了一会儿，满意地点了点头，说一切全都明白了。【内容赏析】同样的茶叶，两种不同温度的水致使一杯索然无味，一杯却香气四溢。其实，人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸...
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