篇1：做温暖的教育者（教师读书分享会）(共20张PPT)做温暖的教育者（教师读书分享会）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)做温暖的教育者沟通，从心开始，在文字的海洋中漫游。教师读书分享会交流会让阅读成为一种习惯，让分享成为一种快乐目录01：作者简介02：内容简介03：读书笔记04：心得感悟作者简介第一部分进一步了解书籍作者作者简介陈震老师是一名普通的教育工作者，他善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来,皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。内容简介第二部分进一步理解了教育的内涵书中收集了作者陈震老师从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智...
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  篇2：查理的巧克力工厂（读书分享会）课件(共26张PPT)查理的巧克力工厂（读书分享会）课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)读书分享会我最喜欢的一本书《查理的巧克力工厂》作者及书籍简介壹本书主要人物贰精彩内容分享叁罗尔德达尔文字的魅力肆目录作者及书籍简介第一章作者及书籍简介一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳大利亚或新西兰，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗？”孩子们立刻会尖叫着、欢呼雀跃地欢迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、让孩子们疯狂着迷的罗尔德·达尔。罗尔德·达尔作者及书籍简介罗尔德·达尔（Roald Dah...
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   篇3：《给教师的建议》读书分享课件（16张PPT）《给教师的建议》读书分享课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)阅读分享多读书读好书分享Ethnic minority culture.Ethnic minority culture.《给教师的建议》作 者 简 介理 论 体 系0301本 书 特 色内 容 概 述1202阅读评论1803心得感悟2804目 录CONTENT作 者 简 介理 论 体 系01作 者 简 介苏霍姆林斯基（В.А.Сухомлиинский，1918—1970）是前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波...
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   篇4：小学班会 《第56号教室的奇迹》读书分享 课件 (13张PPT)小学班会 《第56号教室的奇迹》读书分享 课件 (13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第56号教室的奇迹汇报人：XXX 时间：2023.XX01作者介绍内容介绍心得体会0203目 录CONTENTPART ONE介绍一下作者01 介绍一下作者作者的全名叫雷夫．艾斯奎斯，25年来一向在美国洛杉矶的霍伯特小学的同一间教室教5年级，他的学生九成来自于贫困且非英语系的移民家庭，可就是在这样的恶劣环境下，雷夫老师班里小学生成绩高居全美标准化测试前5%。PPT模板 http:///moban/01 介绍一下作者他创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“英国M．B．E...
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     篇5：教育的情调——教师读书分享交流会 课件(共16张PPT)-小学生主题班会通用版教育的情调——教师读书分享交流会 课件(共16张PPT)-小学生主题班会通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)教育的情调【教师读书分享会交流会】只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。XXX小学教师全员读书分享汇报人：XXX时间：202X.XXCONTENTS目录作者介绍01内容简介02作品内容03心得体会04作者介绍PART 01只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。-作者介绍-马克斯·范梅楠 （MaxvanManen）教育学大师教育现象学代表作品为父母和教师而作 让每个人都成为“机智”的教育者重要开创者，著名教育家美国教育研究...
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   篇6：《做最好的老师》读书分享-小学生主题班会通用版课件(共13张PPT)《做最好的老师》读书分享-小学生主题班会通用版课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)做最好的老师作者介绍内容介绍心得体会目录CONTENTS主题思想PART ONE作者介绍ONE 作者介绍李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任、语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。ONE 作者介绍他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课200多堂，出版了19部著作。他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书。很多学校、教育局把他的著作作为培训教材，教师人手一册。他赛课、论...
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    篇7：《给教师的建议》读书分享-小学生主题班会通用版课件(共11张PPT)《给教师的建议》读书分享-小学生主题班会通用版课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)2023汇报人：XXXX 时间：20XX给教师的建议CONTENTS目录作者介绍1内容介绍2心得体会3行业PPT模板http:///hangye/作者介绍作者介绍《给教师的建议》这本书是20世纪苏联教育经典之作，由前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基所著。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基提倡教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”他写了很多关于教育的书。作者介绍他从17岁即开...
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  篇8：《第56号教师的奇迹》 读书分享-小学生主题班会通用版课件(共18张PPT)《第56号教师的奇迹》 读书分享-小学生主题班会通用版课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)读读书汇报《第56号教室的奇迹》第五章汇报目录一、内容介绍二、标题理解三、主题感悟四、问题思考01内容介绍内容介绍一、重质不重量二、寓教于乐◇ · Buzz（不说质数）◇ · 心算暖身◇ · 马西库克数字砖问题◇ · 出较少的题目让学生练习内容介绍Buzz心算暖身马西库克数字砖问题规则：在游戏前先确定一个数字，例如“3”，学生数数过程中，遇到三需说Buzz规则:结合特定技巧和数字砖进行心算解决“任务卡包裹”里的问题规则:收作业时，老师宣布心算题，全班心算，最后学生举起对的数字砖表示答案02标题理解何为“加加看”？1....
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    篇9：2022-2023学年高中化学项目式教学的分享与实践讲座 课件（共47张PPT）2022-2023学年高中化学项目式教学的分享与实践讲座 课件（共47张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)指向教-学-评一致性的项目学习设计与实施问题：持续性评价如何设计，单元作业设计、评价及反馈如何实施如何选择、寻找合适的真实情境去设计单元教学，如何基于实际问题解决进行单元整体教学设计，概念原理类知识如何联系真实情境21年中高考分析以及22年中高考趋势预测项目学习设计与实施策略对项目式学习的认识过程性评价设计与实施对项目式学习的认识问题1：什么是项目式学习？精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程对复杂、真实问题的探究过程过程中学生掌握所需要的知识与技能对项目式学习的认识问题2：项目式学习与常规教学的异同是什么？常规教学以教师为中心由教师...
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  篇10：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《中国市场：人人都想分享的蛋糕》课件(共16张PPT)人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《中国市场：人人都想分享的蛋糕》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)有三秋桂子，十里荷花柳永《望海潮》中国市场：人人都想分享的蛋糕吴晓东中国市场： 人人都想分享的蛋糕文体说明本文是一篇工作通讯，我国新闻报道的特有体裁。它报道工作中的新鲜经验、探讨工作中的新鲜问题，是深度报道重要的体裁之一。它具有政策性、指导性、针对性、研究性、文学性等特点。小组合作，完成下列问题１、本文以小标题形式将通讯分为三个部分，请概括各部分主要内容。三个部分间具有怎样的联系，表现了怎样的主题？２、中国市场有怎样的现状？３、本文引用了许多数据和不同领域专家分析，请分析这样做的原因。４、从本文看，中石化与搜狐、海尔有何区别，他们的发展存在哪些问题？...
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  篇11：通用版小学综合实践 我们的成长故事分享会 课件(共15张PPT)通用版小学综合实践 我们的成长故事分享会 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)成长第一步：成立小组制作名片成长第二步：聚焦视力展开调查成长第三步：学习设计调查表格成长第四步：实施调查挑战自我成长第五步：统计数据团结协作成长第六步：尝试撰写调查报告成长第七步：故事分享成长你我这一步，曾有什么感受？这一步，我有什么感动？这一步，我有什么感悟？成立小组的要求：志同道合各取所长男女有别有力领导许欣妤《最佳拍档》林宏洋《我最好的两个兄弟》听完了这些好朋友的故事你认为怎样的志同道合在小组中应该怎么做？益友三者：友直，友谅，友多闻。益友就是对我们有用的人，他们可以完善你的品德，提高你的修养，丰富你内涵的人。在小组合作中，我们...
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  篇12：通用版高一综合实践 学生自主管理的班级成长模式的探索 课件（25ppt）通用版高一综合实践 学生自主管理的班级成长模式的探索 课件（25ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)“学生自主管理的班级成长模式”的探索教育的本质绝不只是成绩，而是学生的成长和发展问题。教师和学生要有意识地对以成绩为中心班级管理模式和课堂教学进行改革，确定以学生为主体的教育教学理念。班级是一个团队，学生是这个团队中的主人，把班级交给他们打理，将学生的个人成长与班集体的建设、发展紧密联系在一起。从心理学角度而言：个体只有对某件事情持有浓厚的兴趣，才会以积极主动的态度从事这一活动，从而使各方面得到发展和完善。今天在这里展示：学生在班级管理，学生成长，班级发展，与老师共同成长等方面的有意义的探索！（1）构建学习小组（2）明确职责（3）利用好学校、班级组织的各种团体...
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     篇13：通用版综合实践七年级 管理你的碎片时间 课件（23ppt）通用版综合实践七年级 管理你的碎片时间 课件（23ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)管理你的碎片时间许多作业要做许多知识怕忘许多书本与笔记开了又合合了又开,如此的慌张我来来往往，我匆匆忙忙从宿舍到课室又从课室到饭堂忙忙忙忙忙忙忙得已经没有主张忙得已经失去方向忙得分不清欢喜和忧伤忙得没有时间痛哭一场忙忙忙让我们认识时间！供给毫无弹性无法蓄积无法失而复得让我们认识时间时间好刻板！让我们认识时间时间好脆弱！漫无目标，一片茫然；丢三落四的毛病；热闹杂乱的环境；无谓的来往、无意义的聊天、电视剧、游戏、电话粥等；错误或不良的方法办事；不会说“NO”的滥好人；拖延的习惯；一次想完成太多的事情;消极的心态或情绪...
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  篇14：3.2管理我的小书包 课件(共23张PPT)-二年级上册综合实践活动【浙教版】3.2管理我的小书包 课件(共23张PPT)-二年级上册综合实践活动【浙教版】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第三单元 生活小能手2.管理我的书包二年级|综合实践活动上册猜一猜：它是我的好朋友全班同学谁都有笔墨书本帮我拿可我还得背他走书 包书包是学习的贴身伙伴，我们要管理好自己的书包。看一看打开书包看一看，谁的书包最整洁？我的活动我准备说一说有的书包看上去很整齐，有的书包却乱糟糟的。这是为什么呢？想一想我的书包很重，需要给它减减肥！怎样才能让我的书包变得整洁呢？整理思路整理书包你们看我整理的还不错吧！活动A：我的书 包不乱了怎么做才能把书包整理好呢？说一说整理书包有哪些好方法呢？大家来交流一下吧。来分享整理书包的方法吧！我的...
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  篇15：浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（19张PPT）浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：该给我们零花钱！
不该给我们零花钱！
新加坡：倡导储蓄
“节俭和储蓄是美德”，这种传统的价值观在新加坡大人和孩子心中始终牢固不变。早在20世纪90年代初，新加坡中小学生参加储蓄的百分比就超过53％。
英国：流行儿童储蓄账户
有1/3的儿童将他们的零花钱和打工收入存入银行和储蓄借贷金融机构。
美国：用零花钱理财
教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。
日本：用金钱传递“魔力”
零花钱作为一种文化中介工具，孩子们通过使用零花钱来创造自己的生活。
调 查 问 卷
调 查 问 卷
俭，德之共也；
侈，恶之大也。
——《左传》...
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  篇16：浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（14张PPT）浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习要求：
依次讨论组员的账单明细，思考：哪一笔钱是必须花的？哪些钱花得有些不应该？请把要点写在小白板上，注意字迹清晰，语句简洁。然后在组内说一说理由。
第（ ）小组
该花：？
不该花：?
??
??
记帐可能是件麻烦的事情，如果一天零花钱支出比较多，我们可以简化方式，记录重点，也可以请电脑软件，或是手机APP软件来帮忙。
？
??
记帐可能是件麻烦的事情，如果一天零花钱支出比较多，我们可以简化方式，记录重点，也可以请电脑软件，或是手机APP软件来帮忙。
18元
讨价还价
15元
3元
省钱好方法
网上购物
货比三家、讨价还价
团购、买二手货、下载优惠...
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   篇17：浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（24张PPT）浙科版五上综合实践 1.2管理我的零花钱 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：这是 ？有什么用？
储蓄罐里的秘密
储蓄罐里藏着王老师的一个秘密。小时候一次，拿到20元零花钱，是最大的一笔，能买一个很好的书包呢！不过，太可惜这笔钱了，我一直舍不得花，把它藏在我喜欢的储蓄罐里。时间久了，我也忘记了，这20元在储蓄罐里睡了很久很久，为了今天的上课，我把里面的硬币都倒出来，才被我发现呢！现在这钱还能买书包吗？
太可惜了，我的零花钱“睡”了这么久，都贬值了！如果时光穿梭到过去，你想对小时候的王老师说些什么？
课前小调查
1.我们这组，每天零花钱最多是（ ）元，最少是（）元，（）人不够用。
2. 全班统计：有存零花钱的习惯（ ）人、使用零花钱时有计划（ ）人
零...
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