篇1：统编版语文九年级下册 课外1.定风波（莫听穿林打叶声）课件(共24张PPT)统编版语文九年级下册 课外1.定风波（莫听穿林打叶声）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《定风波》第三单元课外古诗词诵读贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到海南，他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”情景导入【苏轼】字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。作者简介其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富...
图片详情：
     篇2：课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声）课件(共14张PPT)课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声）课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)定风波诵读课文三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。用自己的话描述词所描绘的画面。不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神上），所...
图片详情：
  篇3：第三单元+课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）教学课件（共18页ppt）第三单元+课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）教学课件（共18页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)定风波苏 轼教学目标1、结合课下注释，积累词语，进而把握词作大意。2、在诵读中理解双关词句的深层含义，把握词作的结构脉络。3、联系词作背景，结合词作大意，感受苏轼旷达豪放的胸襟苏轼学习努力进取精神。知人论世苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚...
图片详情：
  篇4：统编版语文九下 第三单元课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声） 课件(共20张PPT)统编版语文九下 第三单元课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声） 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)定风波苏 轼第三单元课外古诗词诵读1、结合课下注释，积累词语，进而把握词作大意。2、在诵读中理解双关词句的深层含义，把握词作的结构脉络。3、联系词作背景，结合词作大意，感受苏轼旷达豪放的胸襟苏轼学习努力进取精神。苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄...
图片详情：
     篇5：部编版语文九下《定风波莫听穿林打叶声》课件+素材(共26张PPT)部编版语文九下《定风波莫听穿林打叶声》课件+素材(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”苏轼的功绩如抗洪水、 建黄楼，祈雨劝农、 抗春旱，查石炭、 利国铁，医病囚、 治军政，兴旅游、 弘文化等。整体感知走近作者才华横溢的苏轼苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家、书画家、政治家。一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与欧阳修并称“...
图片详情：
    篇6：九年级下册05定风波莫听穿林打叶声（宋苏轼）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)九年级下册05定风波莫听穿林打叶声（宋苏轼）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训05 定风波·莫听穿林打叶声（宋·苏轼）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。略带寒意的春风将我的...
图片详情：
 篇7：定风波（莫听穿林打叶声）课件（25张PPT)定风波（莫听穿林打叶声）课件（25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)重情重义多才多艺 诗 词 散文 书法黄庭坚辛弃疾欧阳修“湖州画派” 定风波苏轼资料查阅打开“苏轼生平”资料包，选取一个你感兴趣的角度来了解苏轼。文学常识回顾苏轼，_______（朝代）著名文学家、书画家，字________，号_______，四川眉山人。“__________”之一。______（词学流派），与其父_____、其弟_____合成“三苏”。唐宋八大家 苏门四学士 六君子赏析小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不...
图片详情：
    篇8：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件(共15张PPT) 2021-2022学年人教版高中语文必修四5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件(共15张PPT) 2021-2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)定 风 波苏 轼教学目标：1、理解作品思想内容，把握作者的感情；2、体会词中包含的人生哲理。有人说当面对挫折时，李白是一醉了之，白居易是一哭了之，陶渊明是一走了之。而另一位诗人，他的生活状态：不是被贬官，就是奔波在被贬官的路上。他遇到挫折时是“一笑了之”，这便是苏轼。一首《定风波》就是诗人苏轼“一笑了之”最好的写照。下面让我们一起走进词作《定风波》。诗词吟诵诗歌素描莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来...
图片详情：
   篇9：5.《定风波（莫听穿林打叶声）》课件（39张PPT） 2020-2021学年人教版高中语文必修四5.《定风波（莫听穿林打叶声）》课件（39张PPT） 2020-2021学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)定风波Writen by 东坡主讲人：第6学习小组定风波Writen by 东坡主讲人：我爱语文标志壹知人论世苏轼（1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居土，眉山（今属四川）人.与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，嘉佑进士。神宗时曾任礼部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪新政”罪贬滴黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬滴惠州、儋州。最后北还，病死常州，追谧文忠。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼为“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，明白畅达。代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台...
图片详情：
   篇10：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（19张PPT） 2021-2022学年人教版高中语文必修四5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（19张PPT） 2021-2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)同学们对于雨天有怎样的感受？有喜有愁，其实古人对雨的感受也各有不同，如秦观的《浣溪沙》中的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” （飘飞着的花像梦一般自在无拘，漫天的潇潇细雨像愁绪一样细密）。比如杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。” （喜，可生万物，济世情怀。）那么，我们接下来学习《定风波》这首词，看看苏轼对于雨有怎样的感受。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也...
图片详情：
   篇11：课外古诗词诵读：定风波·莫听穿林打叶声 课件(共27张PPT)课外古诗词诵读：定风波·莫听穿林打叶声 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）人教部编版版九年级下RJ·九年级语文下册定风波（莫听穿林打叶声）古诗词诵读目录CONTENTS浅谈苏轼课文精解全文总结课后作业苏轼苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037-1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一，“宋四家”之一，豪放派主要代表。代表作品有《东坡七集》《东坡易传》等。苏轼在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。而且苏轼的创造性活动不局限于文学...
图片详情：
     篇12：2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.2《定风波·莫听穿林打叶声》教案2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.2《定风波·莫听穿林打叶声》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《定风波》教学设计
【教材分析】
《定风波》这首词属于人教版语文必修四第二单元《苏轼词两首》的第二篇课文，在第一篇课文《念奴娇?赤壁怀古》中，同学们已经学习到了苏轼豁达的人生态度，在《定风波》中，还需要学生在知人论世的基础上品读、鉴赏，体会其写作手法，进而准确把握词的内容，明确形象，领会思想。再次，要引导学生领悟作品的内涵，获得人生启迪。
【教学目标】
知识与能力
1、认识学习本词的表达技巧。
2、感悟苏轼达观的处世态度。
3、在理解内容的基础上背诵。
过程与方法
通过老师设置问题，引导同学们经过分组讨论、合作探究来进行文章的学习。
情感态度与价值观
感受苏轼的旷达洒脱...
图片详情：
  篇13：高二语文必修4《定风波?莫听穿林打叶声》教案高二语文必修4《定风波?莫听穿林打叶声》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高二语文必修4《定风波?莫听穿林打叶声》教案教学目标一、知识教育目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2．了解词作者的创作风格。二、能力培养目标1．领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。三、德育渗透目标体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，对学生进行挫折教育。在词的艺术境界中提升人格，净化情怀。【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。教学设想：读——析——结——赏【课时安排】1课时【教学步骤】一、明确目标1．领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及...
图片详情：
   篇14：5《定风波·莫听穿林打叶声》课件（24张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元5《定风波·莫听穿林打叶声》课件（24张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课导入贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋（dān）州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。才华横溢的苏轼苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家、书画家、政治家一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”；与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一；旷世奇才诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术方面独具风格，与黄庭坚并称为“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影...
图片详情：
  篇15：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（23张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（23张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：定风波
苏轼
假如古代也有朋友圈……
被贬杭州时，他说
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。
被贬黄州时，他说
黄州好猪肉,
价贱如泥土。
贵者不肯吃,
贫者不解煮。
被贬黄州时，他还说
被贬惠州时，他还说
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。
被贬儋州时，他还说
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
900多年前的文豪，一生起起落落，兜兜转转。他的足迹布遍大半个中国，无论何时，都心系百姓，扎根生活，直到现在，在许多的地方，我们都依旧能见到他的政绩。
北宋是中国文学最辉煌的年代，苏轼能够成为其中...
图片详情：
     篇16：2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元《定风波·莫听穿林打叶声》课件（21张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元《定风波·莫听穿林打叶声》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心态去面对一切；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。
定风波
苏轼
写作背景
这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼“失之泰然”的大胸襟，大气魄。
鉴赏诗歌三步曲：
读懂诗歌
01
分析情感
02
探究手法
03
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听\...
图片详情：
   篇17：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（24张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（24张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)谁道人生无再少？门前流水尚能西！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。明月几时有？把酒问青天。苏轼定风波苏轼1、反复吟咏，感知词中苏轼的形象。2、鉴赏语言，体悟苏轼的人生态度。学习目标知人论世说一说，你所了解的苏轼。元丰二年（1079），新党部分官员为排除异己，便拿反对变法的旧党人物开刀，而苏轼因其名气和声望首当其冲。李定等故意歪曲其诗，以“作诗讽刺新法”“文字毁谤君相”的罪名把苏轼捉拿到御史台受审，史称“乌台诗案”。李定等欲置苏轼于死地，幸有众多大臣仗义执言，再加上神宗也很欣赏苏轼，他才得以免除死罪。元丰二年（107...
图片详情：
   篇18：2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（12张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)在人生的低谷，我们不妨多读读苏轼的这首词，他会像顽童一样牵着你的手，带你走出风雨。当山边夕照时，他又像智者一样看着你浅浅一笑，转而离去。在他的指引下，这人生再大的风浪都会慢慢化成一缕清风，一阵烟雨飘洒而过。定风波苏轼赏析文本苏轼这首的词，我们可以从中读出：一件小事一组对比一种态度一种手法一些思考一件小事这首词讲了件什么小事？上片和下片分别讲了这件小事的哪些内容？一件小事：归途遇雨上片：冒雨徐行下片：雨后所感一组对比在这场雨中，出现了众多人物形象，他们在雨中分别有着怎样的表现？众象：“雨具先去”、“狼狈”个象：“吟啸且徐行”、“一蓑烟雨任...
图片详情：
   Tags：风波,苏轼,莫听,穿林,打叶声
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
