篇1：中学生阅读指导目录《儒林外史》导读教学设计中学生阅读指导目录《儒林外史》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》名著导读教学设计教学目标1.探究小说的讽刺艺术，掌握矛盾、对比、夸张的修辞手法并体会其表达效果。2.通过分析鉴赏文本片段，领会典型人物形象，体悟作者对科举时代社会生活的批判，对理想人格、理想社会的追求。3.引导学生辨别真假善恶美丑，树立正确的人生观。教学流程（一）导入中国文学传统里有一个非常重要的词叫做“讽刺”，跟我们今天日常生活中所说的“讽刺”大相径庭。我们学过《邹忌讽齐王纳谏》，“讽”的意思是用含蓄的话劝告或批评，和我们今天所说的“讽刺”的意思相同。那么，其中有一个关键词，那就是——“含蓄”。也就是说，作者要批判，他不是歇斯底里义正辞严直指弊端，而是运用一些手法，微而...
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 篇2：九下必读名著《儒林外史》主要人物形象分析九下必读名著《儒林外史》主要人物形象分析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《儒林外史》主要人物形象分析《儒林外史》中写得好的不是完人，而是卑微的小人物，或是丑人。闲斋老人的《儒林外史序》说：“其书以功名富贵为一篇之骨。有心艳功名富贵而媚人下人者（如周进、范进、梅玖）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县、王惠太守）；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者（如杨执中、权勿用、杜慎卿、娄三、娄四公子）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱（如王冕、杜少卿、庄征君、虞育德）。”这是《儒林外史》中主要写的四类人。沈琼枝一.沈琼枝其名沈琼枝出现于《儒林外史》第四十回与四十一回，是儒修沈先生的女儿。在小说中，作者吴敬梓...
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    篇3：九下必读名著《儒林外史》名著导读（含答案）九下必读名著《儒林外史》名著导读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台儒林外史导读及练习题作者简介：吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。内容精要：《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵...
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   篇4：九下必读名著《儒林外史》中考真题（含答案）九下必读名著《儒林外史》中考真题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台儒林外史中考真题(2021江苏连云港) 阅读《儒林外史》选段，完成11～14题。（11分）【甲】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！”【乙】娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就...
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     篇5：《儒林外史》读书笔记10篇（素材）《儒林外史》读书笔记10篇（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》读书笔记（1）“功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。”这是《儒林外史》开头的几句。可以说，这也是整本书的灵魂所在。这些话虽然已是老生常谈，可真正能明白的人又有几个 “学而优则仕”，正是这句话害了一批又一批的读书人。他们把读书当成敲门砖——“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉……”为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，可以从黑发垂髫考到白发苍苍：八十岁才中了状元的梁灏，花白胡子还是“小友”的周进，考了几十年一朝中榜，欢喜疯了的范进……儒林中为了功名利禄，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的又何止这几个 鲁迅先生称封建礼教为吃人的礼教，那么称封建科举制...
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  篇6：《人间词话》（作者+哲理金句+惊艳人物）《人间词话》（作者+哲理金句+惊艳人物）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人间词话》（附作者+哲理金句+惊艳人物）作者档案王国维（1877-1927），晚号观堂，近代著名学者。他在哲学、文学、美学、教育、古文字学等方面均有深诣和创新，为中华民族文化宝库留下了广博精深的学术遗产。王国维先生在学术上融贯中西，体系独特，讲究承前启后，继往开来：他将传统学派的考据方法和西方实证主义相结合，为古史研究开辟了新的领域。为人方面，他不慕权贵，潜心治学，同时追求个性，不为人拘。#适用主题传统文化、严谨治学等。#示例守文化之微光，待黎明之到来。在激进狂躁的年代，面对中华文化的颓势，王国维先生逆行而上，寻中华文化的根脉；继往开来，创治学研究的新法。他守着一盏灯，只为撑...
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   篇7：【名著通关】中考语文复习《儒林外史》习题精选（含解析）【名著通关】中考语文复习《儒林外史》习题精选（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：儒林外史1．下面所列名著与信息，对应正确的一项是（ ）① 英国女作家夏洛蒂·勃朗特刻画了简·爱争取自由和平等地位的女性形象。 ⑤ 《傅雷家书》主要从生活细节、人际交往、艺术修养方面教育儿子。② 《西游记》用丰富的想象和大胆奇特的夸张手法描绘了奇异的神魔世界。 ⑥ 鲁迅称吴敬梓《儒林外史》为“中国古代最优秀的讽刺小说”。③ 小说《水浒传》中的“拳打镇西关”“醉打蒋门神”表现了鲁智深嫉恶如仇的性格。 ⑦ 《艾青诗选》意象“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。④ 《红星照耀中国》中周恩来面容消瘦，看上去很像林肯，有一张中国知识分子面孔。 ⑧ 《骆驼祥子》中的祥子的性格发...
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    篇8：2024届高考语文复习-散文专题训练-作者意图(含答案）2024届高考语文复习-散文专题训练-作者意图(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练------作者意图一、阅读下文,完成下列小题。寻声楚吟缓缓归汤世杰①听见一声“到了”，应声望去，秭归就到了。这句话猛然唤醒了我:那场处心积虑的返回，将将抵达。路上，我一直深究的，正是“秭归”这个地名。“秭”，《广韵》中称“千亿”。“归”，即返回，扩展为反观、反思。所谓“秭归”，便是万千人生的返回，反现与反思。②屈原必深谙于此，他的一生是对“返回”最好的注释，而导引这一切的就是诗。屈原本质上是个诗人，以文辞与辩才名世，“诗”与“策”，是他生命的两翼。他曾极力以他的“策”去报放他的国，可惜君王既不懂他的“诗”，也无视他的“策”。当“策”的翅膀被折断，便只能返回去做他的诗人。...
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   篇9：2024届高考语文复习-小说专题训练-作者意图（含答案）2024届高考语文复习-小说专题训练-作者意图（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------作者意图一、阅读下面的文字，完成问题。在流放地契诃夫外号叫“明白人”的老谢苗，同一个谁也不知名字的年轻鞑靼[注]人，坐在岸边的篝火旁。谢苗是个六十岁上下的老头子，瘦骨嶙峋，掉了牙，但肩膀宽，看上去还挺硬朗，这时已醉醺醺的了。鞑靼人生着病，难受得很，他裹紧破衣衫，正在讲到他的家乡辛比尔斯克如何如何好。“那当然，这儿不是天堂。”谢苗说。“不好，不好！”鞑靼人说着，担惊受怕地朝四下里张望。鞑靼人抬头看一下天。满天星星，跟他家乡一样多，周围也是一片黑暗，可总觉得缺少点什么。在家乡，完全不是这样的星星，这样的天空。“不好，不好。”他连连说道。“你会习惯的！”谢苗...
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   篇10：2024届高考专题复习：散文专题训练作者意图（含答案）2024届高考专题复习：散文专题训练作者意图（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练------作者意图一、阅读下面的文字，完成小题。我还没有见过长城吴伯箫（1）真惭愧，我还没有见过长城。（2）记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花；陶然亭赏过秋天的芦荻，冬天的皓雪；天桥，听云里飞，人丛里瞧踢毽子的，说相声的；故宫与天坛，我赞叹过它的壮丽和雄伟；走过长长的西长安街，与挤满了旧书及古董的厂甸；西郊赶过正月十五白云观的庙会，也趁三月春好游过慈禧用海军费建造的颐和园，那里万寿山下有昆明湖，湖畔有铜牛骄蹇。东郊南郊都作过漫游，即无名胜，近畿小馆里也可以喝茶，吃满汉饽饽。还有走走就到的东安市场，更是闲下来溜达的大好地方。可是，六年，西山温泉我都去过，记...
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   篇11：部编版语文七上《朝花夕拾》：读作者、观背景、说读法（素材）部编版语文七上《朝花夕拾》：读作者、观背景、说读法（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七上《朝花夕拾》：读作者、观背景、说读法读作者鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他在1918年发表《狂人日记》时首次使用的笔名。鲁迅是中国现代著名的文学家和思想家，也是中国现代文学的奠基人之一。鲁迅出身于没落的士大夫家庭，从小阅读典籍，深受传统文化熏陶。1902年东渡日本深造，后进入仙台的医学专门学校学习医学。求学过程中的所见所闻让他深刻地认识到，比起医治肉体，改变中国人麻木的精神更为重要，于是决定弃医从文。1928年与郁达夫创办《奔流》杂志，后主编了《萌芽》《译文》等重要文学期刊。鲁迅的著作以杂文、小说为主，主要...
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  篇12：2023届高考语文复习-散文专题训练-作者的用意（含答案）2023届高考语文复习-散文专题训练-作者的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练-------作者的用意一、阅读文学类文本，完成下面小题。吟唱①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里①整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹。②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手，抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢还是快乐。...
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   篇13：12.九下名著阅读《儒林外史》考点手册12.九下名著阅读《儒林外史》考点手册资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》【作者简介】吴敬梓（1701一1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人、秦淮寓客，清代小说家。出身于科举世家，早年生活豪纵，后家业衰落，移居江南。他反对封建科举制度，鄙薄一味追求功名富贵不择手段、放弃自尊的八股学士。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高，又有《文木山房集》。【类别】讽刺小说【阅读技法】讽刺作品的阅读【作品简介】历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》却与众不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。吴敬梓出生于安徽全椒一个名门望族，世代书香。全椒吴...
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  篇14：2024届高考语文复习：小说专题训练作者的创作意图(含答案）2024届高考语文复习：小说专题训练作者的创作意图(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练--------作者的创作意图一、阅读下面的文字，完成下面小题。一切都在故事里（美）凯特 迪卡米洛从前有位非常美丽的公主，她就像没有月亮的夜空中的繁星一样闪闪发光。可是她长得美丽有什么用呢？没有，什么用也没有。“为什么没有用呢？”阿比林问道。“因为，”佩勒格里娜说，“她是个谁也不爱并对爱毫不关心的公主，虽然有许多人爱着她。”故事讲到这里，佩勒格里娜停了下来并目不转睛地望着爱德华。她紧盯着他的画上去的眼睛，爱德华再次感到浑身一阵战栗。“有一天，”佩勒格里娜说道，眼睛还在盯着爱德华。“公主发生了什么事情？”阿比林问。“有一天，”佩勒格里娜说，又回过头来面向阿比林，“国...
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   篇15：高中英语阅读理解作者态度词汇高中英语阅读理解作者态度词汇资料可供全国地区适用。
大致详情：一 赞同1.positive adj.肯定的,积极的，确实的2.favorable adj.赞成的，有利的3.approval n. 赞成，承认，正式批准4.supportive adj.支持的，支援的5.enthusiasm n.狂热，热心，积极性6.defensive 为……而辩护，防卫的7.practical adj. 实际的8.logical 符合逻辑的9.reasonable 合理的10.rational 理性的二 否定11.negative adj.否定的，消极的，负的，阴性的12.disapproval 不赞成13.objection 异议...
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