篇1：九下必读名著《儒林外史》名著导读（含答案）九下必读名著《儒林外史》名著导读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台儒林外史导读及练习题作者简介：吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。内容精要：《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵...
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   篇2：第三单元名著导读《儒林外史》同步练习 （含答案）第三单元名著导读《儒林外史》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》课时作业1．鲁迅在《中国小说史略》里评价《儒林外史》是中国古代最优秀的讽刺小说。《儒林外史》通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人及社会风气的影响。书中的讽刺笔法多种多样：有的以“夸张”丑态的方法讽刺人物，有的以人物“对比”突出反差，有的以典型细节暴露扭曲的社会风气。请你任选其中一个角度，结合小说中的具体情节，谈谈你对这部小说讽刺艺术的理解。（100字左右）2．阅读下列二则材料，完成下面小题。【甲】这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人投奔他的，若高若...
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  篇3：第三单元名著导读《儒林外史》知识点总结及习题（含答案）第三单元名著导读《儒林外史》知识点总结及习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》知识点总结及习题作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，一字粒民，清朝最伟大的小说家之一，汉族，安徽滁州人。因为其书斋名为“文木山房”，所以有亲友后辈称他为“文木老人”，他33岁搬家至江苏南京秦淮河畔，故又自称“秦淮寓客”。吴敬梓幼时就十分聪颖，年少时即有文名。他擅长记忆背诵，“读书才过目，辄能背诵”，且学习态度认真刻苦，故显露出很好的天赋和才气。但他读书并不死板，更非一心闭门读书，而是时常外出浏览当地的山水风情，并跟随父亲参加一些当地名士的聚会。加之他出生于官宦人家，沾染些豪爽挥霍的习气，从而养成一种放荡豁达的人生态度。吴敬梓36岁时由巡抚赵国辚举荐参加博学鸿词科...
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    篇4：名著导读《儒林外史》练习题（无答案）名著导读《儒林外史》练习题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《儒林外史》作者作品作者：吴敬梓(1701~1754)，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。幼即颖异，善记诵。吴敬梓于康熙六十一年(1722年)考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子的生活。雍正七年(1729年)，他应科举时，被斥责为“文章大好人大怪”，遭到侮辱。 后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。乾隆元年(1736年)，吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国辚正式荐举他入京廷试，但他“坚以疾笃辞”(顾云《吴敬梓传》)，从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。吴敬梓反对八股文、科举...
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  篇5：第三单元 名著导读《儒林外史》课件（共50张ppt）第三单元 名著导读《儒林外史》课件（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)人教部编版 初中语文 九年级下册讽刺作品的阅读作者简介吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市全椒县人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客官学”。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。作者生平吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年五十四岁。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年，...
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   篇6：第三单元名著导读《儒林外史》同步练习（含答案）第三单元名著导读《儒林外史》同步练习（含答案）资料可供周口市地区适用。
大致详情：专题作业(一)一、填空题1.吴敬梓的《儒林外史》是一部杰出的 小说。全书共五十六回,约四十万字,描写了近二百个人物。 2．（2分）讽刺佳作《儒林外史》刻画了一批全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露的士林“群丑”形象，从而对__________和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判，极具时代价值。3．（4分）《儒林外史》这部小说“秉持公心，_________”（鲁迅语），将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中。它是中国古代最优秀的_________小说。4．（16分）《儒林外史》中，传主具体描写的四位“奇人”是在寺院里安身的___...
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   篇7：统编版语文九年级下册 名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 学案统编版语文九年级下册 名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读知识梳理【作者简介】吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。【作品简介】《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹...
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 篇8：名著导读 《儒林外史》课件(共9张PPT)+学案名著导读 《儒林外史》课件(共9张PPT)+学案资料可供杭州市地区适用。
大致详情：(共9张PPT)儒林外史书生现形记小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。阅读规划《...
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   篇9：名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(共41张PPT)名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读本课件与《状元大课堂》内容完全匹配吴敬梓出身于安徽全椒一个“世代书香”的名门望族，他二十三岁时，父亲去世，家族内部因为财产的继承问题发生了变故，这让他对虚伪的人际关系深感厌恶。而在当时，清王朝统治者为了维护统治，大力禁锢思想文化，用考试八股文的方法，束缚知识分子的思想，扼杀了大量人才。吴敬梓看透科举考试的弊病，用辛辣的笔锋，尖锐地揭露这一制度的问题，写出讽刺小说《儒林外史》。创作背景吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。晚年自号“文木老人”“秦淮寓客”。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。...
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   篇10：第三单元名著导读《儒林外史》人物分析周进 范进 课件（共20张ppt）第三单元名著导读《儒林外史》人物分析周进 范进 课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《儒林外史》名著导读二之“腐儒”代表人物导入新课我国古代文学研究专家陈美林说：“《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”鲁迅在《中国小说史略》中称《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说。作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。安徽全椒人。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。著有《文木山房诗文集》...
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    篇11：九年级下册 第三单元 名著导读 《儒林外史》复习讲义（PDF版）九年级下册 第三单元 名著导读 《儒林外史》复习讲义（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》（吴敬梓）全书简介：第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 第二回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第四回 荐亡斋和尚契官司 打秋风乡绅遭横事 第五回 王秀才议立偏房 严监生疾终正寝 第六回 乡绅发病闹船家 寡妇含冤控大伯 第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊 第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交 第九回 娄公子捐金赎朋友 刘守备冒姓打船家 第十回 鲁翰林怜才择婿 蓬公孙富室招亲 第十一回 鲁小姐制义难新郎 杨司训相府荐贤上 第十二回 名士大宴莺脰腹溯 侠客虚设人头会 ...
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    篇12：第三单元名著导读《儒林外史》课件（共26张PPT）第三单元名著导读《儒林外史》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《儒林外史》中许多人物的性情品格与命途际遇和人名有着莫大的关联：范进与周进二人皆讳“进”，而二人的半生可谓皆与“进”有关，且极为相似了，在“进”字一事上蹉跎了大半生,年过天命花甲才得以进学，吃了不少苦头，又都在“进”后仕途一帆风顺。范进得“进”是因周进提拔，而提到周进得“进”的原因就不得不提及一个人如其名的人——周进姐夫“金有余”，金有余从商，“金”字可解，而周进能入考也是因他与众商友将“余”钱捐得监生送周进入考，端的是“达则兼济天下”的仁义大度。对金有余，吴敬梓许是有些赞赏的，但对“王仁”“王德”却极尽讽刺。“王”者“亡”也，“亡”者“无”也，是为无仁无德。而这两兄弟...
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   篇12：第三单元名著导读《儒林外史》课件（共26张PPT）第三单元名著导读《儒林外史》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《儒林外史》中许多人物的性情品格与命途际遇和人名有着莫大的关联：范进与周进二人皆讳“进”，而二人的半生可谓皆与“进”有关，且极为相似了，在“进”字一事上蹉跎了大半生,年过天命花甲才得以进学，吃了不少苦头，又都在“进”后仕途一帆风顺。范进得“进”是因周进提拔，而提到周进得“进”的原因就不得不提及一个人如其名的人——周进姐夫“金有余”，金有余从商，“金”字可解，而周进能入考也是因他与众商友将“余”钱捐得监生送周进入考，端的是“达则兼济天下”的仁义大度。对金有余，吴敬梓许是有些赞赏的，但对“王仁”“王德”却极尽讽刺。“王”者“亡”也，“亡”者“无”也，是为无仁无德。而这两兄弟...
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篇14：【精品解析】备考2023中考语文一轮复习：名著导读之《儒林外史》【精品解析】备考2023中考语文一轮复习：名著导读之《儒林外史》资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧备考2023中考语文一轮复习：名著导读之《儒林外史》一、单选题1．（2022·常德）严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（ ）A．灯盆里点了两茎灯草，太费油 B．还有两个亲人，不曾见面C．两位舅爷不在跟前，非常挂念 D．还有两笔银子，未曾吩咐明白2．（2021·北部湾模拟）《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，以下关于《儒林外史》内容叙述有误的一项是（ ）A．严氏兄弟是儒林假名士的代表，严贡生...
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   篇15：第三单元名著导读《儒林外史》课件(共65张PPT)第三单元名著导读《儒林外史》课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)名著导读·《儒林外史》——讽刺作品的阅读第一课时根据初中语文课程的要求，语文书各册安排了2部必读名著。旨在培养学生阅读整本书的兴趣和能力，要求学生通过学习掌握科学的读书方法，增加读书的兴趣。名著阅读学习目标1.了解《儒林外史》作者及写作背景。2.把握作品主要内容和中心思想。3.理清故事情节，把握人物的形象特征。本课目标课前预习讽刺小说从《儒林外史》而后，就可以谓之绝响。《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说。——鲁迅课前预习范进中举前穷困的生活和卑微的地位。范进中举时喜极而疯的丑剧。范进中举后，社会各色人的趋炎附势。刻画了为功名利禄而神魂颠倒...
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  篇16：中考语文名著导读《儒林外史》专项练习题（含答案）中考语文名著导读《儒林外史》专项练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文名著导读《儒林外史》专项练习题（含答案）一、选择题1．活动中，同学们对下列一段话有不同角度的理解和赏析，其中不正确的一项是（ ）话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的纷纷不一，只管摇头不是，赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。A．这段话对严监生的描写既是动作描写，又是细节描写。B．这段话写出了严监生因不能说出他的意思而焦急的心理。...
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    篇17：名著导读 《儒林外史》课件（75张PPT）名著导读 《儒林外史》课件（75张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共75张PPT)名著阅读《儒林外史》名著导读《儒林外史》你读了吗 1.你熟知的“儒林”故事？2.你欣赏的“儒林”人物？3.“儒林外史”的讽刺手法？作品简介：我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。原本为五十五回，现在通行的刻本是五十六回。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生、讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为...
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  篇18：部编版语文九年级下册 名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 教案部编版语文九年级下册 名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《儒林外史》 讽刺作品的阅读【教学目标】1.了解《儒林外史》的作者及写作背景。2.把握作品主要内容,领会作品主题，分析典型人物形象。3.进行专题探究，理清故事情节，探究作品的讽刺艺术。【教学重难点】教学重点：立足文本，从作品的语言文字描述中读出作者的情感态度。教学难点：分析作品中的人物形象，把人物放到特定的时代背景中去理解。 【教学准备】教学多媒体课件，《儒林外史》相关知识资料。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：同学们，对《儒林外史》一定不陌生,之前学过的《范进中举》就出自此书。这部作品以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科...
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    篇19：第三单元名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 课件(共69张PPT)第三单元名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读九年级语文下册九年级语文下册名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读学习目标1.立足文本，从作品的语言文字描述中读出作者的情感态度。（重点）2.分析作品中的人物形象，把人物放到特定的时代背景中去理解。（难点） 3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。（素养）吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚号文木老人、秦淮寓客。安徽全椒人。清代小说家。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺...
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    篇20：部编版九年级语文下册--名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读（教学设计3）部编版九年级语文下册--名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下册名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读——一曲读书人的悲歌教学目标：知识与技能：了解作者、作品的基本知识、时代背景、内容简介、主题思想等；初步学习讽刺作品的阅读方法，理解作品的批判、讽刺意义。过程与方法：1．讲述《儒林外史》中一些有趣的故事，引发学生的兴趣，引导学生课下阅读《儒林外史》。2.联系作者的生平，讨论、交流作品主要描写的几类人物及其特点。3．通过合作探究，引导学生抓住含义丰富的细节、对比手法和夸张手法欣赏作品的讽刺艺术。情感、态度与价值观：提高阅读、鉴赏能力，深入理解文学作品。教学重点:学会分析人物形象，把握人物的形象特征。教学难点:学会...
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   Tags：名著导读:儒林外史,精选,20篇
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