篇1：2023届高考作文写作提升课堂：学“拆文”写出更精彩的文章2023届高考作文写作提升课堂：学“拆文”写出更精彩的文章资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作提升课堂：学“拆文”写出更精彩的文章有效模仿是作文开挂的秘籍，“拆文”对作文基础差的同学来说是最快的提升捷径，基础越差的同学提升得越快。写作能力差的同学，他的写作水平受到现有能力的制约。最快提升的方法，就是让他跳出现有水平的圈子，站在“巨人的肩膀上”，站到足够的高度，明白“作文原来可以这样写！”而“拆文”不仅让他站得高看得远，更重要的是他能真正学到“一篇满分作文是怎样写出来的”，从而有意识地模仿写法，不再重复自己的“三板斧”。先模仿再创新，是作文提升的必由之路。下面我们一起拆解2022新高考一卷作文《以本手沉潜，以妙手行远》，这篇作文文脉清晰、论述严谨，我们来看看。阅读下...
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  篇2：【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第二课时）【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第二课时）情境任务以下是人民网收录的《毛泽东经典名言20句》中关于“论革命战略”的内容：星星之火，可以燎原。 一切反动派都是纸老虎。东方不亮西方亮，黑了南方有北方。 在战略上藐视敌人，战术上重视敌人。枪杆子里面出政权。1.借助网络资源，大致了解以上五条战略提出的背景及具体含义。2.请任意选择两条战略，谈谈其语言特色。活动目标1.结合文本内容，分析《反对党八股》的论证思路，体会其逻辑特点。2.从论证方法及语言特点的角度分析文章的论证特色。活动任务任务一：结合文本内容...
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 篇3：【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）情境任务“卡地亚”“赛纳维”“卡布奇诺”“普罗旺斯”“地中海”“亚特兰蒂斯”“迪诺水镇”，这样的地名就在我们身边。当前，我国城市的新街道、新建筑，特别偏爱“洋名称”。针对“地名洋化”这一现象，社会各界展开了热烈的讨论。有人说：“放着本国的名称不用，乱用一些外国的名字，这是崇洋媚外。”有人说：“这不算什么，与时俱进，与国际接轨，何必抱残守缺呢。”也有人说：“洋为中用，‘拿来’无妨。但应拿出自信，适度吸收，化洋为中。”阅读以上文字，谈谈你的看法，并说明理由。活动目标1.结合文本内容，分析《拿来主义》的论证思路，体会其逻辑...
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 篇4：【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第一课时）【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的观点（第一课时）情境任务某同学在学完第六单元的六篇课文之后，明白了很多学习的方法、技巧。但是，也产生了一些疑惑，比如作者是如何将自己的观点表达得如此清晰、明白。而对比自己日常的写作，往往是观点有、想法新，却时常出现条理不清、逻辑不顺、论证不充分的情况，而且语言干瘪无力。对此，他感到十分苦恼。请结合本单元所学及日常写作经验，给这位同学支支招。专题目标1.结合内容，梳理文章的论证思路。2.学习立论与驳论结合的论证角度。3.分析不同文章富有特色的论证方法，体会其不同的说理风格。4.结合具体内容，体会不同文章的语言风格。活动目标1.结合文本内...
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 篇5：怎样把单元的三个任务在一篇文章中完成？八年级下册《应有格物致知的精神》教学设计怎样把单元的三个任务在一篇文章中完成？八年级下册《应有格物致知的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样把单元的三个任务在一篇文章中完成？八年级下册《应有格物致知的精神》教学设计教材分析《应有格物致知精神》是部编版初中语文八年级下册第四单元的第二篇课文，是丁肇中先生在北京人民大会堂发表的一次议论性的演讲，作者围绕着“格物致知”的含义嬗变和当代价值，结合传统的中国教育状况分析了实验精神在科学上的重要性，井联系现状和自己的学习经验，提出我们应该有真正的格物致知的精神。并阐明格物致知精神在今天的重要性，提出对中国一代人的希望，有很强的现实意义，体现了一个科学家追求真理的客观理性、严谨求实的精神。本篇演讲稿思路清晰，层层推进，知识性、逻辑性、应用性较强。学情分析本次授课对象为八年级的学生，本...
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 篇6：引用、化用古诗词来增强文章的文化底蕴引用、化用古诗词来增强文章的文化底蕴资料可供全国地区适用。
大致详情：引用、化用古诗词来增强文章的文化底蕴一、导入课题1.“生”意测验：有人做过意象测试：在高考语文试卷中，你最“恨”哪道题？统计结果如下：作文42%；现代文阅读19%；诗歌鉴赏15%；翻译题13%；其它11%。2. 老师送给同学们的两句话：你若安好，便是晴天——致高考作文。3.作文方法运用之一：通过引用、化用古诗词来提高文章的文化底蕴。二、文从何处来（1）教材学习、课外阅读。（2)归纳整理——按作者归类、按主题归类、按意象分类。（3）建立“我的诗词库”。三、哪些方面可化诗入文1.以诗句为题目，画龙点睛高考满分作文《不畏浮云遮望眼》，题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮...
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  篇7：人教统编版五上语文 阅读专项提升 初步体会文章中的静态描写和动态描写 专题卷+课件人教统编版五上语文 阅读专项提升 初步体会文章中的静态描写和动态描写 专题卷+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五上语文 阅读专项提升初步体会文章中的静态描写和动态描写 专题卷（一）月夜的松泉①我沿着幽幽的曲径往前走，不一会儿就走出了讳莫如深的松林，来到隐逸在松林中间一片狭窄（zǎi zhǎi）山坡的松泉。这泉没有悬崖挂瀑和起伏跌宕的雄姿，却显一派朴拙静穆、优娴贞清的风度。泉眼被水泥砌成的圆形泉井围护起来，泉水在山体深层的一股无比强烈的生命力推动下，无休止地从石缝（féng fèng）涌出来，经过千万重沙石的过滤，清澈得无一点儿杂质和尘屑。泉水夏日清凉，冬天温热，就是大旱年景也“咕嘟咕嘟”地往外冒，无穷无尽。圆圆的泉井象一块明镜，映着月和树的影子。偶尔，一颗小小的...
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     篇8：人教统编版五上语文 阅读专项提升 阅读简单说明性文章，了解基本的说明方法 课件+专题卷人教统编版五上语文 阅读专项提升 阅读简单说明性文章，了解基本的说明方法 课件+专题卷资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五上语文 阅读专项提升阅读简单说明性文章，了解基本的说明方法专题卷（一）神奇的蚂蚁①蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。②蚂蚁为何有如此惊人的大力气 昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。③蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫...
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    篇9：小学语文教学经验交流文章 做一个有智慧的语文教师小学语文教学经验交流文章 做一个有智慧的语文教师资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文教学经验交流文章 做一个有智慧的语文教师习总书记指出：“好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。”名师出高徒，智慧就是力量。唯有智慧型教师才跟得上日新月异的形势，以渊博的学识和专业的水准奠定坚实的知识根底，培养勇于探索、勇于创新的精神，唤醒沉睡的潜能，点燃人生的梦想，塑造美好的心灵，坚定崇高的信念，为梦想插上腾飞的翅膀。那么，怎样才能做一个有智慧的语文教师呢？把握智慧的内涵特征 古人云，授人以鱼，不如授人以渔。韩愈说，师者，所以传道，授业，解惑也。第斯多慧说，一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真...
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  篇10：核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)【专题课程】写景文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写景文阅读写景就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。010203了解写景文章的类别游记，写的是在游览过程中所见的景物描写生活中常见的自然景象描写人们生活处所周围的景物010203判断写景文章的顺序空间（方位）顺序如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等时间推移顺序春、夏、秋、冬的不同变化，景物形成的过程整体和局部的关系顺序先写全景再描述局部再写全景总分结构，包括总——分——总，总...
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    篇11：核心素养 语文五年级 【专题课程】写物文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写物文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)【专题课程】写物文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写物文阅读写物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的文字描摹出来。010203了解写物文章的类别1.写植物的（状植物文）2.写动物的（状动物文）3.写静物的（状静物文）010203写物文章的注意事项状物文章的描述顺序：概括到具体；整体到部分；总-分-总写作目的：通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情表达方法：托物言志（借助描写事物，抒发赞美、喜爱之情）；借物喻人（借状物来歌颂具...
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     篇12：核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】记事文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1记事文章记事类文章，就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来， 让更多的人重新感受这些事情。从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想教育。 010203记事类文章的阅读方法要抓住“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果理清叙事的顺序：顺叙、倒叙、插叙抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情理解标题；01通读全文；02认真审题，再读原文。03记事类文章的阅读步骤问什么答什么，使答案充分、准确、有条理...
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  篇13：核心素养 语文五年级 【专题课程】写人文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写人文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】写人文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写人文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。010203写人记叙文阅读方法看“眼睛”， 有侧重；审清题目；回看原文；组织答案。写人记叙文阅读注意事项1、熟悉文章所写的事情，分析作者的意图；2、分析人物的描写方法；3、了解选材特点，抓关键字词语句；4、抓住文章关键事例。怎样分析人物形象0102人物的正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写人物的侧面描写：环境...
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   篇14：2023届高考写作指导：新材料作文中的材料在文章中的呈现方式2023届高考写作指导：新材料作文中的材料在文章中的呈现方式资料可供全国地区适用。
大致详情：新材料作文中的材料在文章中的呈现方式【知识精讲】新材料作文中的材料在文章中的呈现问题，也就是说如何在行文中运用材料，可以从以下几个方面来展开思考：1、如果不引述材料，可以将材料作为论据来佐证我们论述的观点，2、在行文的过程中不时地回敲材料，3、为了避免千篇一律地开篇就引述材料，可先议论，总结材料的旨意，然后结合材料进行分析。鉴于绝大多数同学都会先引述材料，然后分析材料得出结论，考场作文几乎是千篇一律，难免让阅卷老师产生审美疲劳。因而，聪明的同学会换一种方式去引述、运用材料。即先议论，总结材料的旨意，明确自己的观点，然后结合材料作文所给的材料进行分析。我们来看下面一段文字：一个有...
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  篇15：【备考2023】中考语文二轮 记叙文写作专题：插叙的文章结构 课件【备考2023】中考语文二轮 记叙文写作专题：插叙的文章结构 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)中考记叙文之插叙认识插叙插叙的类型插叙的写作认识插叙插叙的类型插叙的写作About Us记叙顺序倒叙顺叙插叙起因经过结果将结局提前将高潮提前由当下引出过去回忆补叙行文中用三两句话对前面的人或事作一些简单的补充交代。？About UsB.露丝去找自己的画并扔掉海洋之心A.露丝和杰克之间发生的点点滴滴C.露丝陷入回忆D.露丝思绪回到现实正常事情发展顺序：插叙：A-BB-C-A-DAbout Us起因经过1经过2结果插叙插叙就是叙述正常时间的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主...
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     篇16：【备考2023】中考语文二轮记叙文写作专题：倒叙的文章结构 课件【备考2023】中考语文二轮记叙文写作专题：倒叙的文章结构 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)记叙文写作——倒叙记叙顺序倒叙顺叙插叙起因经过结果补叙是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。？为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。倒叙的写作倒叙的类型倒叙的类型？唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉， 先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识...
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     篇17：【备考2023】中考语文二轮记叙文写作专题：先抑后扬的文章结构 课件【备考2023】中考语文二轮记叙文写作专题：先抑后扬的文章结构 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)记叙文写作——先抑后扬人/事的技法先抑后扬也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文。摆渡的老哑巴那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界唯一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇唯一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上――他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都...
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    篇18：怎样概括文章的主要内容一课件(共41张PPT)怎样概括文章的主要内容一课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)空白演示Speaker name and title here环节一：概括文章内容和文章中心思想题型精讲与精练空白演示Speaker name and title here课程导入复习导入文章主要内容是一篇文章的浓缩，我们在阅 读文章时，抓住主要内容，才能知道文章 究竟讲什么。“准确”、“简洁”是概括 文章主要内容的基本要求。空白演示Speaker name and title here知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做了什么写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点空白演示Speaker name and title...
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   Tags：文章,谋篇,布局,精选,18篇
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