篇1：6 泊船瓜洲 课件、吟诵素材(共22张PPT)6 泊船瓜洲 课件、吟诵素材(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)6. 泊 船 瓜 洲古诗词诵读统编版语文六年级下册学习目标1. 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2. 有感情地朗读并背诵这首诗。在中国的历史长河中，优秀的诗人多如繁星，而北宋的王安石就是耀眼的一颗星，大家知道他的哪些诗？诗歌导入《元日》《书湖阴先生壁》《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情。泊是停泊，这里指停泊靠岸读懂题目瓜洲长江京口钟山朗读诗词读准字音，读出节奏、韵律。泊船瓜洲[宋]王安石京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南... 图片详情：   篇2：5 江上渔者 课件、吟诵素材(共22张PPT)5 江上渔者 课件、吟诵素材(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)5.江上渔者古诗词诵读学习目标1. 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2. 有感情地朗读并背诵这首诗。读懂题目《江上渔者》[宋]范仲淹者：......的人。善弈者：善于下棋的人。“鱼”和“渔”这两个字意思一样吗？“渔”，捕鱼，也就是打鱼。那渔者就是打鱼的人，那江上渔者就是江上打鱼的人。江上渔者[宋]范仲淹江上/往来人，但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟，出没/风波里。朗读诗词读准字音，读出节奏、韵律。mò范仲淹（989－1052年）：字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，有很多著名的诗... 图片详情：      篇3：汉语拼音 古诗吟诵——乡村四月 教案汉语拼音 古诗吟诵——乡村四月 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗吟诵——《乡村四月》教学目标：指导学生根据古诗吟诵规律，学习吟诵《乡村四月》。教学重点：指导学生根据古诗吟诵规律，学习吟诵《乡村四月》。实现以一篇带多篇吟诵，学会吟诵，吟出自己的心声。教学难点：指导学生根据古诗吟诵规律，学会吟诵，吟出自己的心声。教学方法：总结归纳法。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学理念：古诗词的学习在传承中国优良传统中的作用至关重要。中国诗歌的吟诵传统由来已久，吟诵发展到今日，其与现代教育结合将在语文诗词教学中发挥重要作用。通过《乡村四月》的学习，我在指导学生根据古诗吟诵规律：“平长仄短入声促，韵脚拖长带曲调”，学习吟诵《乡村四月》。将吟诵技巧初... 图片详情：  篇4：第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版九年级语文下册第12课《渔家傲 秋思》课堂实录师：上阙描写了一幅怎样的风光图？生：词的上阕展现了一幅边塞风光图。 “塞下秋来风景异。”师:这句诗中有一个字总体概括了作者所见边塞景物的特点,是哪个字 生:“塞下秋来风景异”中的“异"，作用：统领全部景物的特点。师：身为南方人的诗人对边塞风光有着怎样的体验呢？这“异”具体表现在哪些方面呢 生：首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。 生：衡阳雁去无留意。大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。实际写天气极寒冷，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉... 图片详情：     篇5：12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)渔家傲·秋思范仲淹背景资料北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松警戒，武备松弛。宝元元年（1038）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓猝，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。他到任后，方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。所以“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反... 图片详情：      篇6：综合活动1 制作校园古诗吟诵集 课件（共24页PPT）综合活动1 制作校园古诗吟诵集 课件（共24页PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)综合活动1制作校园古诗吟诵集闽教版 四年级下新知导入我们在语文课上学过许多优美的古诗词，它们或写景或叙事，或豪放或委婉。当我们在优美的音乐中诵读这些佳作时，诗词美加上音乐美，更带给人们无限遐想和美的享受。探究活动主题：制作校园古诗吟诵集通过前面的两节课程，我们已经录制了一些古诗吟诵的音频，现在要把这些音频整理成一个作品集，并给古诗吟诵配上优美的音乐，给听者一种身临其境的感觉。Au软件可以把多个音频文件拼接与合成，根据主题需要，把前面录制的多位同学的古诗吟诵拼接在一起，并选择一个首合适的歌曲作为背景音乐。新知讲解启动Au软件。将下方媒体浏览器中的音... 图片详情：     篇7：部编版语文三年级上册千字文吟诵教学（课件）(共41张PPT)部编版语文三年级上册千字文吟诵教学（课件）(共41张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)《千字文》吟诵教学谁是记忆之王学习新知识玩玩游戏总复习跟我来010203041.谁是记忆之王？gài cǐ shēn fà 盖 此 身 发，sì dà wǔ cháng 四 大 五 常。gōng wéi jū yǎng 恭 惟 鞠 养，qǐ gǎn huǐ shāng 岂 敢 毁 伤。 nǚ mù zhēn jié 女 慕... 图片详情：      篇8：综合活动1 制作校园古诗吟诵集 教案（2课时）综合活动1 制作校园古诗吟诵集 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：综合活动1制作校园古诗吟诵集教学目标：1.知道“音频项目”的概念和用途，会创建多轨混合声音项目。2.能对多轨中的音频进行裁剪、复制、粘贴、移动、拼接等编辑处理，熟练掌握编辑、拼接多轨中的音频操作。3.知道振幅调节器的作用，能利用振幅调节器调整各个音轨的音量直到合适为止。4.理解“淡入”“淡出”的概念和用途，会设置“淡入”“淡出”的效果，能让两个音频过渡自然、顺畅，提高鉴赏能力。5.能区分项目文件和音频文件，会导出合成多音轨中的音频。6.能综合应用前面课程所学知识，进一步熟练掌握A软件音频编辑操作，制作古诗吟诵集”音频作品。7.能与同学分享交流，正确评价制作好的“古诗吟集”音频... 图片详情：   篇9：第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)范仲淹渔家傲·秋思教学目标1.反复诵读，感悟情感基调。2.品析意象与典故，感悟词人复杂的情感及形象魅力。3.对比阅读，理解唐宋边塞诗的不同。作者简介背景链接宋康定元年至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊，直抒怀抱。词传世仅五首，风格较为明健。有《范文正公集》传世。诗句划分渔家傲·秋思范仲淹塞... 图片详情：   篇10：第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)说 课农村七至九年级学生教学对象努力方向：学生主体 教师主导教法学法奋斗目标：让学生学到更多教学过程部编人教版初中语文教材分析TEACHING CONTENT教材分析教学内容本节课是部编人教版九年级下册第三单元《词四首》中的第一首。本单元所选课文都是传统名篇，选取的词作均抒发了作者的壮志豪情。《渔家傲 秋思》写塞外秋景、军中苦乐，刚劲峭拔，自然浑朴，是豪放词的代表。TEACHING CONTENT教材分析教学目标1.引导学生通过朗读体会作品在节奏、韵律上的美感，理解作品大意。2.引导学生赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。3.引导学... 图片详情：      篇11：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知... 图片详情：   篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【实践活动专题】遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【实践活动专题】遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵【专题解释】古典诗词是中华传统文化的精华，具有很强的音乐性。本专题拟通过欣赏古老的“吟诵”，开展班级“古典诗词吟诵会”，改变古典诗词在学生心目中的固有形象，以期强化学生对古典诗词音韵节奏与情感基调的理解。【预习任务】1.网上搜索关于古典诗词“吟诵”的相关音频和视频资料，初步了解“吟诵”这一诵读形式。2.阅读叶嘉莹先生的《古典诗歌吟诵九讲》、徐健顺老师的《普通话吟诵教程》等关于“吟诵”的相关著作。3.尝试为自己喜欢的一首古典诗词设计一个诵读脚本，并配上乐曲和背景，在小组内分享并推选。【学习任务】任务一 通古人：欣赏与发现叶嘉莹先生说... 图片详情：   篇13：第12课词四首 渔家傲秋思课件（共20张PPT）第12课词四首 渔家傲秋思课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一 字希文，北宋政治家，文学家。 二 在西北边塞生活四年之久，治军也颇有成就。 三 曾参与庆历新政，为国革新图强。 四 一、设问导学，激发兴趣 关于范仲淹，你了解什么？ 渔家傲·秋思 范仲淹 反复朗读，感知词的音韵美。 一 了解词意，感受词的意境美。 二 抓住关键词句，品味词的情感美。 三 学习目标 写作背景 宋仁宗康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，据史载，在他镇守西北边疆期间，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，延州局势才稳定下来。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。 渔... 图片详情：   篇14：第12课《诗词四首·渔家傲秋思》同步训练含答案第12课《诗词四首·渔家傲秋思》同步训练含答案资料可供杭州市地区适用。 大致详情：《渔家傲秋思》同步训练一、选择题1．有关《天净沙·秋思》和《渔家傲·秋思》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（）A．这两首古诗词题目都是“秋思”，写的季节都同为秋天，反映的主题都有“思乡”。B．两首诗词写法上，均运用了典故，都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理。C．《天净沙·秋思》语言简约，风格悲凄；《渔家傲·秋思》语言凝练，风格更显悲壮。D．“断肠人”道出游子的思乡之悲，“征夫泪”道出将士的思乡之愁。二、句子默写2．根据提示默写。（1）___________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）千嶂里，________________... 图片详情：     篇15：综合活动1 制作校园古诗吟诵集 精品课件（36ppt）综合活动1 制作校园古诗吟诵集 精品课件（36ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)综合活动1制作校园古诗吟诵集新知学习我们在语文课上学过许多优美的古诗词，它们或写景或叙事，或豪放或委婉。当我们在优美的音乐中诵读这些佳作时，诗词美加上音乐美，更带给人们无限遐想和美的享受。古诗吟诵活动任务我们已经录制了很多古诗诵读的音频，现在要把这些音频整理成一个作品集。给古诗吟诵配上优美的音乐，给听者一种身临其境的感觉。本次活动我们将学习如何处理诵读和配乐。任务内容学会编辑、拼接多轨中的音频。学会调整各个音轨的音量。设置“淡入”“淡出”效果。导出合成多音轨中的音频。任务说明活动任务了解创建多轨混音项目的作用。在多轨混音项目中编辑音频文件制作古... 图片详情：    Tags：渔家,秋思,吟诵,精选,15篇  |
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