篇1：12 词四首-渔家傲·秋思 课件（共37张PPT）12 词四首-渔家傲·秋思 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。1.王之涣：《出塞》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”2.王维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”3.王昌龄：《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，人们把这一类的诗歌称之为“边塞诗”。今天，我们将要学习的《渔家傲》也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来...
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     篇2：第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)范仲淹渔家傲·秋思教学目标1.反复诵读，感悟情感基调。2.品析意象与典故，感悟词人复杂的情感及形象魅力。3.对比阅读，理解唐宋边塞诗的不同。作者简介背景链接宋康定元年至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊，直抒怀抱。词传世仅五首，风格较为明健。有《范文正公集》传世。诗句划分渔家傲·秋思范仲淹塞...
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     篇3：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知...
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    篇4：26 诗词五首 渔家傲 秋思 课件（20张PPT）26 诗词五首 渔家傲 秋思 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)渔家傲 秋思范仲淹新课导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们就来学习一首经典的词—《渔家傲 秋思》，一起体会这首词独有的意境，把握作者的思想感情。（1）培养朗读能力，通过反复朗读体会诗词情感并 能熟读成诵。（2）关注关键词句理解词作内容,结合创作背景感受作者的思想感情。（3）学会通过描写想象感悟古代诗词的意境。学习目标héng塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。zhàng 四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭...
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    篇5：26 诗词五首 渔家傲·秋思 课件（共26张PPT）26 诗词五首 渔家傲·秋思 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)渔家傲·秋思【宋】范仲淹目 录1新课导入2初读课文3梳理文意01新课导入学习目标1. 了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。2. 背诵并默写这首词，了解范仲淹及其代表作。3. 体味文中情景交融的意境，欣赏作品的意境美。4. 在诵读中感受词人豪放的风格和忧国忧民的情怀。文体知识词 （文学体裁）词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即...
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   篇6：部编版九年级下册 第12课 词四首《渔家傲·秋思》课件(共15张PPT)部编版九年级下册 第12课 词四首《渔家傲·秋思》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)将军白发为苍生——《渔家傲·秋思》学习目标1.有感情地朗读，感悟情感基调。 2.品析意象与典故。3.对比阅读，认识边塞诗的多种情感。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他的政治宣言 1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败再败。1040年，词人任陕西经略副使兼延州知州。延州为西夏入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散落城中。范仲淹镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。创作背景朗 读1.请同学们结合注释自由诵读，词中字句的字面意思有障碍的可以...
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  篇7：第12课《 词四首 渔家傲·秋思》 课件（共27张PPT）第12课《 词四首 渔家傲·秋思》 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)导入新课12 词四首1.了解作者及其代表作。2.把握词作大意，熟读成诵，理解词作的思想内涵和情感基调。3.在诵读中感受词人的雄心壮志和爱国情怀。学习目标词与诗的区别诗庄词媚（大意是说诗歌一般庄肃严整，词相对婉约媚气。）词 诗历史 始于唐代，盛行于宋代 历史悠久，是最早产生的文学体裁题目 可以没有题目，但必须有词牌。词牌大多与内容无关，但不同的词牌宜表现不同的内容一般有题目，题目和内容密切相关题材内容 多言情（多写风花雪月、男女之情），偏重作者个人情感 多言志（多写家国之事、人生沉浮），偏重社会性群体共有的情感文体知识词 诗形式 分段 一般分上下...
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     篇8：12 词四首 渔家傲·秋思 课件(共29张PPT)+教案+素材12 词四首 渔家傲·秋思 课件(共29张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《渔家傲·秋思》教学目标：1.了解作家作品的相关文学常识。2.把握词作的大意，理解词作的思想内涵和情感基调。3.体会作者的爱国情怀和雄心壮志。教学过程：一、导入新课播放视频——经典咏流传《渔家傲·秋思》二、资料链接1.作者简介。范仲淹（989—1052）,字希文，谥号文正。苏州吴县（今属江苏苏州）人。北宋政治家、文学家。他工诗文，语言精练畅达。其散文鲜明刚健，有丰富的政治内容。词作现存不多，其中，《渔家傲·秋思》写边塞风光，苍凉悲壮。有《范文正公集》存世。2.写作背景。《渔家傲·秋思》写于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间。...
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  篇9：第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)说 课农村七至九年级学生教学对象努力方向：学生主体 教师主导教法学法奋斗目标：让学生学到更多教学过程部编人教版初中语文教材分析TEACHING CONTENT教材分析教学内容本节课是部编人教版九年级下册第三单元《词四首》中的第一首。本单元所选课文都是传统名篇，选取的词作均抒发了作者的壮志豪情。《渔家傲 秋思》写塞外秋景、军中苦乐，刚劲峭拔，自然浑朴，是豪放词的代表。TEACHING CONTENT教材分析教学目标1.引导学生通过朗读体会作品在节奏、韵律上的美感，理解作品大意。2.引导学生赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。3.引导学...
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   篇10：12 词四首《渔家傲·秋思》课件（共26张ppt）12 词四首《渔家傲·秋思》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)课题导入黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-----《出塞》王之涣大漠孤烟直，长河落日圆。------《使至塞上》王维醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。------《凉州词》王翰边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。范仲淹渔家傲从“秋思”二字我们猜猜，这首词可能写了哪些内容？思，可解释为思想,思绪,心情。秋思，可能写的就是秋天里的思绪，秋天里的心情，可能还会写到秋天里的景，“触景生情”“借景抒情”“情景交融”“一切景语皆情语”。?范仲淹(969－1052)，字希文，江苏吴县人。他不仅是北宋著名的政治家、军...
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     篇11：第12课《词四首》之《渔家傲 秋思 》课件（共26张PPT）第12课《词四首》之《渔家傲 秋思 》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)渔家傲·秋思范仲淹课堂导入同学们，你们知道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话的作者吗？你知道这两句话表达了怎样的情感吗？他就是北宋著名的政治家、文学家、教育家范仲淹，出自《岳阳楼记》。明确目标1.有感情地朗读，品味词中描写的边塞风光景象。2.体会诗歌语言美及意境，赏析富有表现力的词句。3.把握这首词慷慨壮烈的基调，体会作者的思想感情。4.背诵本词。作者介绍范仲淹，字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他...
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