送东阳马生序写作特点（精选9篇）

写作 “写人要抓住特点 ”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点教学 目标 1.引导学生学会抓住特征刻画人物。 2.体会细节描写对于塑造人物的作用。 3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学法 指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢 今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众...

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统编版七年级语文上册第三单元写作写作 写人要抓住特点（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：写作实践[作文练习]爸爸和妈妈是和你朝夕相处的世界上最亲的人，写爸爸、写妈妈，是中小学生作文永不枯竭的主题。但是，不少同学写出来的爸爸和妈妈却是千人一面，立意不新颖、内容不感人。请你来写一写你的爸爸妈妈。题目自拟。例文1、 我的父亲父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人.小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没...

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统编版七年级语文上册第三单元写作写作 写人要抓住特点 范文（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：作文测试题请以“我最熟悉的人”为题目，写一篇不少于600字的文章。【例文1】我最熟悉的人　　要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”　　爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。　爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。　　爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“...

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第三单元《抓住人物特点》写作实践高频素材积累资料可供全国地区适用。

大致详情：　　第三单元《抓住人物特点》写作实践高频素材积累　　一、猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。　　【写作微指导】　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。　　二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。　　【写作微指导】1.记人文章中的叙事...

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写作 写人要抓住特点 课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)写人要抓住特点目录下课喽~世界没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。昵图网By:yifengchen10No.20130923171044485142首先要学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。接下来，可以展开具体描写。第一，外貌描写。外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态...

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第三单元《写人要抓住特点》写作实践满分作文引领资料可供全国地区适用。

大致详情：　　第三单元《写人要抓住特点》写作实践　　满分作文引领　　猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。　　【写作微指导】　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。　　说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她...

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统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点学案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点【写作导航】一、抓住典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事例。没有典型事例，文章就平淡无奇，就没有了真正的意义。运用典型事例是为了说明某一种事理，所以，同学们运用典型事例时一定要结合生活实际，不能捕风捉影，无中生有。二、写出人物特点1.“言为心声”，一个人的语言表达是展示他的性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言...

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统编版七年级语文上册第三单元写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻...

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语文七年级上册写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 写作 写人要抓住特点导 语世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，都要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征。第一单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。教学目标引导学生学会抓住特征刻画人物。培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。教学重点善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达；人物观察的角度、方法和技巧训练，特...

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