篇1：11.《送东阳马生序》课后同步练（word版 有答案）11.《送东阳马生序》课后同步练（word版 有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。加冠( ) 叱咄( ) 媵人( )耄老( ) 冻馁( ) 负qiè( )曳xǐ( ) jūn( )裂 qǐ( )绣2.解释下列加点的词。(1)无从致书以观 (2)每假借于藏书之家 (3)弗之怠 (4)走送之 (5)既加冠...
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   篇2：统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。第1课时一、导入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发奋学习的。二、资料助读1．宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去...
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  篇3：【2022新课标】11 送东阳马生序 第1课时 课件+素材【2022新课标】11 送东阳马生序 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)新课导入常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精...
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    篇4：中考语文文言文复习-- 送东阳马生序 课件(共57张PPT)中考语文文言文复习-- 送东阳马生序 课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)第6篇 送东阳马生序 〔元末明初〕宋濂知识帮拓展帮知识帮送东阳马生序第6篇 【作品拓展】序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。送东阳马生序第6篇 原文呈现 参考译文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 我小的时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，（我）常常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着（约定的）日子（按期）归还。（冬天）天气十分寒冷，砚...
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    篇5：11 送东阳马生序 同步练习（含答案）11 送东阳马生序 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册送东阳马生序同步练习一、精挑细选。1．下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A．以衾拥覆 以刀劈狼首B．当余之从师也 无鲜肥滋味之享C．俟其欣悦 亲旧知其如此D．足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意2．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下...
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  篇6：11 送东阳马生序 课件（共34张PPT）11 送东阳马生序 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)送东阳马生序宋濂序序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。送 东阳马生 序送给东阳的马君则赠序解题读听朗读，把握字音、节奏。自由朗读并展示。马生值得作者宋濂写赠序吗？东阳马生君则，在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为...
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     篇7：11 送东阳马生序 课件（共54张PPT）11 送东阳马生序 课件（共54张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)11 送东阳马生序宋 濂人教版九年级下册教学目标1.掌握常用的文言实词、虚词。2.能够领会对比的写作手法。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。新课引入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。新课讲解作者简介宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯...
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    篇8：11《送东阳马生序》学案（原卷版+答案版）11《送东阳马生序》学案（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下册送东阳马生序学案原卷版●学习目标：1、熟练地朗读课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。4、学习运用对比表现中心的写法。5、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。第一课时●重点:1.疏通课文大意，了解课文内容。2.理清行文思路，背诵课文。预习导学——不看不讲1.下面是某同学制作的作者以及时代背景知识卡片，请你补充完整。2.解释下列句中加点词的意思。（1）、无从致书以观。致： 。 （2）、手自笔录 笔： 。（3）、不敢稍逾约。逾约： 。 （4）、以是...
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  篇9：第11课《送东阳马生序》课件（共50张PPT）第11课《送东阳马生序》课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)送东阳马生序宋濂1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。学习目标送 东阳 马 生 序马君则晚辈文体名称序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、 写作缘起等；赠序创于唐初。用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。地名写给后学马生的临别赠言。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属...
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  篇10：11《送东阳马生序》课件(共42张PPT)11《送东阳马生序》课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)送东阳马生序（节选）宋 濂晚辈马君则赠序，本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ） 曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（...
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   篇11：第11课 送东阳马生序 同步训练（含答案）第11课 送东阳马生序 同步训练（含答案）资料可供赣州市地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》同步训练一、语言的积累与运用。1、给下列加点字注音。①嗜学（ ） ②稍降辞色（ ） ③叱咄（ ） ④负箧曳（ ）屣（ ）⑤四支僵劲（ ）⑥容臭（ ）⑦煜然（ ）⑧缊袍（ ）2、解释下列加着重号的词。(1)无从致书以观 致：(2)每假借于藏书之家 假借：(3)以是人多以书假余 以是：(4)从乡之先达执经叩问 叩问：(5)门人弟子填其室 填：(6)未尝稍降辞色 辞色：(7)援疑质理 援： 质：(8)或遇其叱咄 叱咄：(...
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  篇12：课文11 送东阳马生序 课时练习（含解析）课文11 送东阳马生序 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序知能演练活用夯基达标1.给下列加点的字注音并写出意思。(1)或遇其叱咄( ) (2)俟其欣悦,则又请焉( ) (3)负箧曳屣( )...
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  篇13：九年级语文下册同步备课第11课《送东阳马生序》教学设计九年级语文下册同步备课第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11《送东阳马生序》教学设计【教学目标】1.了解作者；积累重要文言词语；疏通文意，把握文章“劝学”的主题。2.反复诵读，注意多种表达方式的运用，体会寓理于事的写作方法和对比的表现手法。3.学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观，珍惜当下，努力学习。【重难点】1.积累重要文言词语；疏通文意，把握文章“劝学”的主题。2.反复诵读，注意多种表达方式的运用，体会寓理于事的写作方法和对比的表现手法。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入每个人都有自己的爱好，有人爱好唱歌、跳舞、下棋、旅行等等，心中有爱好，也便有了信念和坚守。有这样一个人，他叫宋濂，明代开国文臣之首...
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     篇14：第11课《送东阳马生序》课件（22张PPT）第11课《送东阳马生序》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)你知道哪些勤奋学习的故事囊萤映雪（车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）送东阳马生序——宋濂学习目标1.积累常用的文言实词、虚词。 2.疏通文义，熟读课文，背诵一二段。3.理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。4.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重...
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  篇15：“大无大有”宋学士——《送东阳马生序》教学实录“大无大有”宋学士——《送东阳马生序》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：“大无大有”宋学士 ——《送东阳马生序》教学实录（诵读型、思辨型） 一、教学目标：1.积累关键的文言字词。2.紧扣“有”“无”，体会宋濂的勤学、顽强及他的殷殷期望。3.在对“有”“无”的探究中体悟本文鲜明的对比手法。4.通过辩论，体会主观努力对于成才的关键作用二、教学重点：紧扣“有”“无”，体会宋濂的勤学、顽强及他的殷殷期望。三、教学难点：在对“有”“无”的探究中体悟本文鲜明的对比手法。四、教法设计—— 一语立骨“有”与“无”五、课前预习检测：六、教学流程:（一）初读少年宋濂之“无”师：同学们，通过预习和检测反馈，我们对少年宋濂的读书状况有了一定的了解，我们可以用...
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    篇16：11 送东阳马生序 课件(共34张PPT)+素材11 送东阳马生序 课件(共34张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第3单元11 送东阳马生序人教版 九年级 语文（下）检查预习作者简介宋濂1310年-1381年字景濂,号潜溪,谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。背景链接明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江(今浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见，同乡晚辈马君前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励晚辈珍惜良好的读书环境，专心治学。生难字词嗜学( ) 俟( ) ...
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     篇17：第11课《送东阳马生序》知识梳理第11课《送东阳马生序》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马升序》课文知识梳理 背景知识 (1)作者简介宋濂(1310—1381)字景濂，号潜溪，浦江(现在浙江省义乌县一带)人。明初文学家。他幼年家贫，学习十分刻苦，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，借口父母年迈辞不就职，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，朱元璋让他为太子讲经，主修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被认为是“开国文臣之首”。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎被列入胡惟庸党，全家谪往茂州(现在四川省茂汶羌族自治县一带)，中途病死于夔州(现在四川奉节)。宋濂与刘基、高启为“明初诗文三大家”。他的文章内容...
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  篇18：第11课《送东阳马生序》课件（共47张ppt）第11课《送东阳马生序》课件（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)送东阳马生序宋濂宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥号文宪。 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，主修《元史》，官至翰林学士承旨为明代“开国文臣之首”。作者介绍送 东阳 马 生 序马君则对晚辈读书人的称呼文体名称序是一种文体，有书序和赠序之分。书序比较早，多为叙述作者的意趣、 写作缘起等；赠序即临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。地名,今属浙江本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。写作背景明洪武十一年（1378），宋濂告老还...
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   篇19：第11课《送东阳马生序》课件（共32张ppt）第11课《送东阳马生序》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)送东阳马生序写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。学习目标目标一：能结合课下注释直译课文。目标二：能脱离资料说出重点词语意思。目标三：能回答主问题，理解课文内容。目标四：能填写并解说结构图，总结课文内容。目标五：链接中考题型，巩固对课文的理解。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，别号玄真子，也称宋学士，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》等。作者简介本文选自《宋濂全集》卷三十...
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  篇20：11.《送东阳马生序》教案（表格式 含教学反思）11.《送东阳马生序》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.送东阳马生序教学目标 知识与技能 积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。 了解作者及文体特征。过程与方法 理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 体会本文借事说理的写作方法，并学以致用，逐步提高写作能力。情感、态度 与价值观 学习作者克服困难、虔心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。学习 重点 翻译课文，背诵课文，理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。 把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。学习 难点 引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。学法 指导 诵读法；讨论点拨法；复述法；品...
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  Tags：东阳,马生序,精选,20篇
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