篇1：11《送东阳马生序》2课时课件（32张+22张PPT）+素材11《送东阳马生序》2课时课件（32张+22张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)送东阳马生序（节选）二.检查预习一.课程导入经过上节课对本课字词、句子的理解，对文意的疏通，我们对课文内容有了基本的了解，感受了宋濂勤奋刻苦的求学精神。这节课让我们继续从结构层次、文章主旨、表现手法等方面继续来探究这篇文章进一步理解文章内容，理清文章的结构层次。分析细节描写，理解文章主旨。理解文中对比手法的运用和多种表达方式结合的表现手法。课时目标再读课文，划分文章段落，理清文章思路。二.文章感知记述自己青少年时期艰苦的求学经历。对比如今学子优越的求学环境。扣紧赠序文体，点明写作背景和意图。立意基础文章主旨①②③④1.课文第一部分作者...
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    篇2：人教部编版版九年级下册语文课时训练：11 送东阳马生序 （含答案）人教部编版版九年级下册语文课时训练：11 送东阳马生序 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序1.下列加点字的注音有误的一项是 ( )A.烨然若神人(huá)B.余则缊袍敝衣处其间(yùn)C.无冻馁之患矣(něi)D.生以乡人子谒余(yè)2.解释下列句中加点的词。(1)不敢稍逾约 (2)弗之怠 (3)俟其欣悦 (4)负箧曳屣 3.下列句中不含通假字的一项是 ( )A.四支僵劲不能动B.同舍生皆被绮绣C.余则缊袍敝衣处其间D.与之论辨,言和而色夷4.下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A.长跪而谢之曰 B.录毕,走送之C.俟其欣悦 D.媵...
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   篇3：11《送东阳马生序》第一课时课件(共49张PPT)+教案+素材11《送东阳马生序》第一课时课件(共49张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 送东阳马生序教学目标：了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用的文言词语。（重点）梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。（难点）学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神；珍惜今天的幸福生活，培养正确的苦乐观，努力学习。（重点）教学过程：第1课时课时目标：1.了解赠序的文体特点。2.读懂文意，积累常见的文言实词、虚词。一、导入新课，介绍作者和背景1.播放视频——宋濂冒雪访师。2.文体知识。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序...
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   篇4：11 送东阳马生序 课件（3课时，14+16+17张）11 送东阳马生序 课件（3课时，14+16+17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编版初中语文网络教学资源·九年级·下册辽宁教育学院第三单元·阅读11送东阳马生序宋濂授课教师:刘烈盘锦市双台子区实验中学指导教师:胡东辉辽宁教育学院赵继武盘锦市教师进修学院个=CHUZHONGYUWEN第二课时个=CHUZHONGYUWEN)学习目标(1分钟)1、积累文言实词,掌握其义;了解文言虛词的用法2、疏通第三、四两段大意。个=CHUZHONGYUWEN③自学指导一(18分钟)结合书下注释,理解重点字词并翻译第三、四段。个=CHUZHONGYUWEN)自学指导一:疏通大意这里指朝廷公家按时供给的粮食每年今...
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   篇5：2023年文言文中考一轮复习课课过关练第二十二篇送东阳马生序 学案（解析版）2023年文言文中考一轮复习课课过关练第二十二篇送东阳马生序 学案（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023年文言文中考一轮复习课课过关练第二十二篇——《唐雎不辱使命》【基础归纳】1.题目解说“东阳”为地名，今属浙江省。 “马生”指马君是宋濂的同 乡。 “生”是长辈对晚辈的称呼。 “序”指赠序，一种文体，与“序 言”有别。题目意为:送给东阳县晚辈马君则的临别赠序。2.作者档案作者 宋濂 生卒年 1310—1381 朝代 明字 景濂 号 潜溪 籍贯 浦江（现在 浙江义乌）评价 明初文学家作品 风格 其著作以传记小品和记叙性散文为代表， 传记善于通过人物言谈和细节表现人物性格； 散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色代表 作品 有《王冕传》等$著有...
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  篇6：部编版九年级下册 第3单元 11《送东阳马生序》第2课时课件(共23张PPT)部编版九年级下册 第3单元 11《送东阳马生序》第2课时课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)11 送东阳马生序第2课时统编版·语文·九年级下册CONTENTS 教学目录学情回顾01初读课文02学情回顾上一节课我们梳理《送东阳马生序》这篇课文重点字词，梳理了第1段的主要内容。这节课让我们继续学习这篇课文剩下的部分吧。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。背着箱子，拖着鞋子。箧，小箱子。曳，拉。履，鞋。深冬，隆冬。穷，极皮肤因寒冷干燥而开裂2疏通文意初读课文译文：当我从师求学的时候，背着书箱拖着鞋子行走在深山巨谷中，隆冬强风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂，（我）却不知道。当余之从师也，...
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    篇7：部编版九年级下册 第3单元 11《送东阳马生序》第3课时课件(共31张PPT)部编版九年级下册 第3单元 11《送东阳马生序》第3课时课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)11 送东阳马生序第3课时统编版·语文·九年级下册CONTENTS 教学目录学情回顾01精读课文02课堂小结03积累拓展04教材课后习题05学情回顾通过之前的学习，我们掌握了重点字词，疏通了文意，今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文言文语言生动、描写逼真的写作方法，感受作者对学生的勉励。第二部分(3)作者现身说法,自述求学经历。讲述如今太学生求学条件之优越，在与自己的求学经历对照中得出结论——学有所成的关键在于专心，亮出“劝学”的主旨。第一部分(1-2)划分层次初读课文点明写作的背景和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。...
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    篇8：11送东阳马生序 课件(三个课时）11送东阳马生序 课件(三个课时）资料可供包头市地区适用。
大致详情：(共45张PPT)初中语文课件 部编版 九年级下破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！全诗译文:回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花稀疏的花影中，吹起竹笛直到天明。二十多年的经历好似一场梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。 闲来无事登上小阁楼观看新雨初睛的景致。古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋代：陈与...
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   篇9：第11课 《送东阳马生序》两课时课件(共20+19张PPT)第11课 《送东阳马生序》两课时课件(共20+19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)逆境出人才还是顺境？明·宋濂送东阳马生序1、了解作者、背景及相关文学常识。2、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。学习目标宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议...
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     篇10：11.《送东阳马生序》第2课时教学设计+课件11.《送东阳马生序》第2课时教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)部编版九年级（下）《送东阳马生序》第二课时宋濂新知导入 常常听到同学们抱怨“学习好累啊” “作业好多啊”“度日如年啊”大家之所以有这样的感觉，是因为你心里觉得学习是一件很苦的事情，我们的学习真的很苦吗？我们看看古人是在什么情况下学习的？以怎样的态度学习的？今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。1．文章主要写了什么内容？用一句话概括。明确：写自己求学艰难和勤奋学习的经历(勤奋艰苦的学习经历)。2、全文写自己的学习经历，是围绕哪句话来写的？ 明确：“盖余之勤且艰若此。”析读，内容探究①求学之辛对比3、宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克...
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   篇11：第三单元 11 送东阳马生序（二课时）教学课件（20+21张ppt）第三单元 11 送东阳马生序（二课时）教学课件（20+21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)11送东阳马生序第三单元宋濂第二课时初读探讨本文最后一段点明了这篇赠序的写作缘起和意图。同乡的年轻后生马君则来拜访“我”，因觉其“善学”，在他将回乡省亲之际，作者作了这篇临别赠言，目的在于勉励马君则进一步刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人提出告诫。作者写这篇赠序的缘起和目的是什么？从文中哪一部分可找到答案？研读课文精读品析1．前两段中，哪些语句最能打动你的心扉？哪些语言最能扣动你的心弦？提示：幼时求学的情形、成年后求师的情形、从师求教的道路异常之辛苦、求学时的生活情况。2．文章从哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？①廪稍之供②岁有裘葛...
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   篇12：11.《送东阳马生序》第1课时教学设计+课件+素材11.《送东阳马生序》第1课时教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文九年级下册《送东阳马生序》教学设计【教学目标】1、了解有关文学常识及文体特征。2、反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3、感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。【教学重点】 1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。 2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。【教学难点】1、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2、引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课古语说：“书山...
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篇13：11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 送东阳马生序教学目标：1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。课时安排：2课时第一课时一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一...
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    篇14：9.《送东阳马生序》《北冥有鱼》试题模拟课时强化9.《送东阳马生序》《北冥有鱼》试题模拟课时强化资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》《北冥有鱼》试题模拟课时强化中考模拟试题一：阅读《送东阳马生序》选段，完成小题：(13分)故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县...
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  篇15：1白鹭（课件）第二课时1白鹭（课件）第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)白鹭第二课时第一单元一花一鸟总关情。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。通过上节课学习，讨论思考：白鹭的美体现在哪里？品读课文静态美色素美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑身段美身段的大小流线型结构增之一分则嫌长减之一分则嫌短回顾课文“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”动 态 美水田钓鱼枝头闲立空中低飞在清水田里，时有一直两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。水田钓鱼“嵌”字，感受...
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    篇16：11.送东阳马生序课件+素材（3课时，28+26+28张PPT）11.送东阳马生序课件+素材（3课时，28+26+28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第1课时11.送东阳马生序统编版·语文·九年级（下）CONTENTS教学目录学习目标01新知导入02助学资料03精读课文05跟踪检测06预习思考041.自查资料，理解重点文言词语，整体感知课文内容。2.学习、积累文言实词与虚词。（重难点）学习目标新知导入有关古人勤奋读书的成语：①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔子）⑤程门立雪（杨时）（程颐）新知导入天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子《生于忧患，死于安乐》以上都说...
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篇17：1.《送东阳马生序》、《富贵不能淫》试题模拟课时强化1.《送东阳马生序》、《富贵不能淫》试题模拟课时强化资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》、《富贵不能淫》试题模拟课时强化中考模拟试题一：阅读《送东阳马生序》，回答后面的题。（12分）送东阳马生序〔明〕宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，...
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   篇18：第二章 第二节 第1课时 氯气的性质第二章 第二节 第1课时 氯气的性质资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 第二节 氯及其化合物第1课时 氯气的性质【学习目标】1．了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质，并从氯原子结构特点分析氯气跟金属、非金属的反应。2．了解氯气的主要物理性质，掌握氯气与水、碱反应及相关的生活生产应用。【素养目标】1．能通过实验探究Cl2、HClO、次氯酸盐的性质，培养学生“实验探究与证据推理”的核心素养。2．建立含氯元素的物质间的转化关系，培养学生“变化观念与模型认知”的核心素养。3．了解Cl2的主要用途和发现史，培养学生“科学态度与社会责任”的核心素养。必备知识与关键能力知识点一：氯气的物理性质颜色 状态 气味...
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    篇19：5 搭石 第二课时教案5 搭石 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 搭石（第2课时）教学目标1．说说课文给你留下深刻印象的画面。2．品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学重点品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程复习旧知通过上节课的学习，你还记得课文围绕“搭石”讲了哪几方面的内容吗？学生：介绍搭石—摆搭石—走搭石—赞美搭石。探究新知合作探究（一）探究一：交流给自己留下深刻印象的画面。1．教师：《搭石》这一课为我们展现了一幅幅清新的画面。课文给你留下印象最深的画面是什么？边读边...
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