送东阳马生序 解析（精选10篇）

11.送东阳马生序 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（　　）A．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。B．《六月二十七日望湖楼醉书》《岳阳楼记》《爱莲说》《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。C．《隆中对》一文...

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中考语文古诗文精讲巧练：《送东阳马生序》《曹刿论战》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《送东阳马生序》《曹刿论战》【要点存盘】送东阳马生序（宋濂）1.《送东阳马生序》表明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子:余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请:或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一一言以复:俟其欣悦，则又请焉。2.《送东阳马生序》写出从师求教道路之辛苦的句子:负箧曳展，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3.《送东阳马生序》太学生优越的学习条件和读书环境的句子:县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗。4.《送东阳马生序》写出太学生教学条件之优越的句子:坐大厦之下而诵《诗》《书》。...

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11.《送东阳马生序》练习题（word版 有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：送东阳马生序（节选）宋濂　　①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和...

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11《送东阳马生序》第2课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》导学案学习目标：1.了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2.把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。3.辩证看待学习中的难与易、苦和乐。学习重点：把握文章主要内容，理清行文思路。学习难点：理解文中对比手法的运用。学法指导：1.从“知人论世”的角度了解作者，了解作者写此文的良苦用心，从中能够获得有益的启示。2.联系现实生活来关注作者刻苦学习，尊敬老师的态度，引发自己的思考。【课中导读】第二课时一、作业检查1.归纳文言知识。（1）通假字：　　①四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体　　②同舍生皆被绮绣...

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第11课《送东阳马生序》课件（共张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共61张PPT)“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”送东阳马生序“开国文臣之首”前7分钟的时间，完成下列学习任务：认真阅读九下54—55页的文字，完成下列学习任务。1.听录音，听准字音与停顿，并反复诵读。（2分钟）2.指读课下注释P54（1）—（15）、P55（1）—（5），准确背诵作者文常及重点词句的含义。（3分钟）3.尝试口头翻译第一段。（1分钟）思议组长点号发言 每人及时完善笔记三人议：（146/235）以一个逗号为一句，大号读原文，中号逐个解释重点字词，小号翻译。（3分...

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11.《送东阳马生序》课后同步练（word版 有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：11　送东阳马生序1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。加冠(　　)　　　　 叱咄(　　)　　　　 媵人(　　)耄老(　　) 冻馁(　　) 负qiè(　　)曳xǐ(　　) jūn(　　)裂 qǐ(　　)绣2.解释下列加点的词。(1)无从致书以观 (2)每假借于藏书之家 (3)弗之怠 (4)走送之 (5)既加冠...

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统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)资料可供全国地区适用。

大致详情：11　送东阳马生序1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。第1课时一、导入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发奋学习的。二、资料助读1．宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去...

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11《送东阳马生序》同步检测（解析版+原卷版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》同步检测（满分：60分时间：35分钟）一、积累与运用（40分）1.文学常识填空。（3分）本文选自《__________》。作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。2.下列加横线字注音有误的一项是（）（2分）A.弗之怠(dài)既加冠(ɡuàn)以乡人子谒余(yè)B.烨然(yè)容臭(xiù)言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ)执经叩问(kòu)有裘葛之遗...

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【2022新课标】11 送东阳马生序 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共52张PPT)新课导入常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精...

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中考语文文言文复习-- 送东阳马生序 课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共57张PPT)第6篇　送东阳马生序 〔元末明初〕宋濂知识帮拓展帮知识帮送东阳马生序第6篇　【作品拓展】序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。送东阳马生序第6篇　原文呈现　 参考译文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 我小的时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，（我）常常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着（约定的）日子（按期）归还。（冬天）天气十分寒冷，砚...

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