篇1：高中古今异义、词类活用常见知识点高中古今异义、词类活用常见知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：高中古今异义、词类活用常见知识点
一、常见的古今异义词汇总
（一）高中教材中的重点古今异义词
1.执事
【今义】掌管某项工作的人。
【古义】①做事情，主持工作；②敬称对方。
敢以烦执事。（《烛之武退秦师》）
2.东道主
【今义】请客的主人或比赛、会议的承办者。
【古义】东方道路上。（招待过客）的主人。
若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）
3.行李
【今义】出门带的包裹等。
【古义】出使的人。
行李之往来。（《烛之武退秦师》）
4.夫人
【今义】妻子。
【古义】那个人。
微夫人之力不及此。（《烛之武退秦师》）
5.穷困
【今义】贫穷。
【古义】走投无...
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  篇2：11 送东阳马生序 课件(共39张PPT)11 送东阳马生序 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)11.送东阳马生序题解：送东阳马生序东阳：地名，今属浙江。生：序：赠序写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。长辈对晚辈的称呼，作者当时已经６９岁。马生：马生，即马君则，当时是国子监太学生；序序也作“叙”或称“引”，现在叫“引言”、“前言”。“序”是一种文体，分为书序（序跋）和赠序。“书序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。“赠序”是惜别赠言的文字，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。本文是作者写给同乡晚辈的赠序。文体知识1.了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用...
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   篇3：【备考2023】高考语文一轮 文言文阅读之实词讲义 03 古今异义 教案【备考2023】高考语文一轮 文言文阅读之实词讲义 03 古今异义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文言实词积累·第3讲“古今异义”“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同（同形）的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感彩变化几种。解释下列各句中加点词语的古今意义。1．词义扩大“江”，古代专指长江，现在泛指一切大的河流；“河”古代专指黄河，现在为河流的统称 “诗”，本指《诗经》，而现在指所有的诗歌 （1）秦王大喜，传以示美人及左右。古义：妃嫔今义：美貌女子。（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。今...
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  篇4：九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷（含答案解析）九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下 文言文对比阅读 11 送东阳马生序翻译：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情...
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   篇5：第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：送东阳马生序学习目标：1.结合文中重点文言实词、虚词，自己通过注解梳理全文，理解全文。2.勾画并品析文中“我”与同舍生学习条件的不同句子，学习文中通过对比来突出人物品质的手法。3.学习作者刻苦求学的精神，并结合自己谈谈怎样克服学习中遇到的困难。一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？1、囊萤映雪2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”3、凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画...
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  篇6：11《送东阳马生序》的微课211《送东阳马生序》的微课2资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：附录4：常见的文言古今异义词汇编附录4：常见的文言古今异义词汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：附录4：
常见的古今异义词汇总
（一）高中教材中的重点古今异义词
1.执事
【今义】掌管某项工作的人。
【古义】①做事情，主持工作；②敬称对方。
敢以烦执事。（《烛之武退秦师》）
2.东道主
【今义】请客的主人或比赛、会议的承办者。
【古义】东方道路上。（招待过客）的主人。
若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）
3.行李
【今义】出门带的包裹等。
【古义】出使的人。
行李之往来。（《烛之武退秦师》）
4.夫人
【今义】妻子。
【古义】那个人。
微夫人之力不及此。（《烛之武退秦师》）
5.穷困
【今义】贫穷。
【古义】走投无路，处境窘迫。
樊将军以穷...
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   篇8：11送东阳马生序课件（69张ppt）11送东阳马生序课件（69张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)宋濂送东阳马生序常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。走近作者他学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱...
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    篇9：11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)11 送东阳马生序学习目标了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用的文言词语。（重点）梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。（难点）学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神；珍惜今天的幸福生活，培养正确的苦乐观，努力学习。（重点）宋濂（1310——1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。著有《宋学士全集》。作者简介背景链接明洪武十一年（1378），告老还乡不久的宋濂应诏去朝见明太祖朱元璋。其时，正在太学读书的同乡晚辈马...
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  篇10：第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》教学设计第一课时教学目标：1.借助课下注释、工具书，疏通第1、2自然段句意。2.创意译文，领会第1、2自然段文意。教学过程：一、导入同学们，古今中外，家境贫寒但勤奋好学、终成大器的人屡见不鲜，能举出相关的例子吗？战国：苏秦读书欲睡用锥刺股。东汉：孙敬昼夜苦读，以绳系头发悬屋梁。西汉：匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝：孙康家贫，映雪读书；车胤（yìn)囊萤读书。今天我们再来结识这样一个人，看看作为明初诗文大家的他是怎样克服重重困苦、自强好学，并以此勉励后生。二、初读，疏通词句1.齐读课文，注意以下字音。嗜（shì)砚 （yàn)逾 （yú)硕 （s...
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  篇11：11《送东阳马生序》导学案（无答案）11《送东阳马生序》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：送东阳马生序 课型：复习课 授课时间：学习目标：1、巩固文学常识积累重点实词虚词理解并默写文中重点句子拓展练习，链接中考一、文学常识积累。本文作者是 ，字 ，号 ， 初 家。本文选自 。本文是一篇 ，赠序即 ，内容多为 之辞。二、借助字典、书下注释，读准下列加点字的读音，并朗读全文。嗜好（ ） 逾约（ ） 加冠（ ） 叱咄 ( ) ( )叩问（ ）...
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 篇12：11 送东阳马生序 基础训练（含答案）11 送东阳马生序 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序核心回顾1.注字音嗜学( shì ) 砚冰( yàn ) 弗( fú ) 怠( dài ) 硕师( shuò ) 叩问( kòu )叱咄( chì duō ) 俟( sì ) 卒( zú ) 衾( qīn ) 绮绣( qǐ ) 容臭( xiù )烨然( yè ) 耄老( mào ) 贽( zhì ) 谒( yè ) 诋( dǐ )2.通假字(1)四支僵劲不能动 支,同“__肢__” (2)同舍生皆被绮绣 被,同“__披__” (3)与之论辨 辨,同“__辩__” 3.古今异义(1)以是人多以书假余...
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  篇13：【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。(素养)送东阳马生序宋濂第二课时内容品读。1.本文主要写了什么内容？用一句话概括。本文主要叙述了作者在青少年时代艰苦勤奋的求学经历，并以此勉励马生刻苦学习。2.在求学的过程中，作者遇到了哪些...
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   篇14：11《送东阳马生序》第1课时 导学案（学生版+教师版）11《送东阳马生序》第1课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》导学案学习目标：1.了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2.把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。3.辩证看待学习中的难与易、苦和乐。学习重点：把握文章主要内容，理清行文思路。学习难点：理解文中对比手法的运用。学法指导：1.从“知人论世”的角度了解作者，了解作者写此文的良苦用心，从中能够获得有益的启示。2.联系现实生活来关注作者刻苦学习，尊敬老师的态度，引发自己的思考。【课前导学】一、新知认知1.关于作者。宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启...
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  篇15：第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第二部分 阅读强化训练5第一章 文言文阅读类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读18．送东阳马生序18．送东阳马生序 (2018年考阅读)(宋濂)一、词语解释余幼时即嗜( )学。家贫，无从致( )书以观，每假借( )于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠( )。录( )毕，走( )送之，不敢稍( )逾( )约。九年级.. .类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读爱好，喜欢得到借懈怠，放松抄写跑稍微，略微超过........
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  篇16：11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册11.《送东阳马生序》第一课时学习目标1、反复诵读,借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇。2、整体感知课文内容。新课导入这是明代被誉为“开国文臣之首”的宋濂。关于他还有这样一个故事呢！宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气，怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师...
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