篇1：【新课标】人教版四上第一单元第二课时《大海啊，故乡》课件+音视频素材【新课标】人教版四上第一单元第二课时《大海啊，故乡》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《大海啊，故乡》人音版 四年级下教学目标审美感知目标：能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游 的思乡之情艺术表现目标：了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力。创意实践目标：能用身边的物品为这 歌曲伴奏，在伴奏中感受这首歌曲的节奏，让学生在实际操作中感受音乐。文化理解目标：对歌曲音乐内涵的深刻理解，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。01新知导入新知导入请用你知道的成语来形容大海表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不...
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篇2：3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：花城出版社小学三年级音乐教案《大海啊，故乡》一、教学内容1、歌曲演唱《大海啊，故乡》2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》《水草舞》二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。三、教学重点能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、欣赏《渔家姑娘在海边》师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你们...
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 篇3：3.1 歌曲《大海啊，故乡》课件（23张）3.1 歌曲《大海啊，故乡》课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第3课
《大海啊故乡》
同学们，请闭上眼睛，你听到了什么？
这些声音让你联想到什么？
海鸥
沙滩
贝壳
沙滩
海鸥
贝壳
诗人说：
大海是一首诗。
画家说：
大海是一幅画。
音乐家说：
大海是世界上最美的交响乐。
词曲作家介绍：
王立平
著名音乐家、作曲家
代表作品：《牧羊曲》、《太行颂》等
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌,王立平先生曾深情地说过：歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字——爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……
三拍子是每小节一个强拍，两个弱拍表示为强弱弱的关系。...
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   篇4：3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《大海啊，故乡》 教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
【过程与方法】
通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
【知识与技能】
感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
用自然和谐的声音演唱歌曲。
【难点】
理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)导入新课
1.教师播放海浪声的音频创设情境，通过问答方式展开课堂，提问学生：见过得大海是什么样的?请学生说出...
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 篇5：3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《大海啊，故乡》 教学设计
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》
教学目标：
1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱家乡、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学用具：多媒体、电子琴
教学过程：
一、情景导入
1、首先请看大屏幕，这是什么？（大海）你有去过海边吗？你知道大海的声音是怎样的吗？同学们聆听一段音乐，你们从中听到了什么声音？(海浪声、吉他声...
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 篇6：《大海啊，故乡》（课件）人教版音乐四年级上册(共21张PPT内嵌音视频)《大海啊，故乡》（课件）人教版音乐四年级上册(共21张PPT内嵌音视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)大海啊故乡第一课时同学们，你们知道这是什么吗？王立平：国家一级作曲家，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，且词曲兼长，主要作品有:《驼铃》、《枉凝眉》、《大海啊，故乡》、 《潜海姑娘》、《海港之歌》等。1、这首歌曲的速度是怎样的？（速度稍慢）2、整体音乐情绪是怎样的？表达了什么样的感情？（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情 ）3、歌曲可以分为几部分？并说说你这样划分的理由。A弱、深情B强、激情C 很强 激动呼唤三部分，共有4个乐句。第一个乐句质朴，深情，亲切，如叙家常一样，中间两个乐句情谊...
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    篇7：人教版新课标四年级上册音乐 第一单元 大海啊，故乡（教案）人教版新课标四年级上册音乐 第一单元 大海啊，故乡（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊，故乡》教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2、能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。教学难点：声部的演唱。教学过程：一、引入课题1、师：同学们，老师给大家播放一段音效，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）2、是的，这是海浪的声音。相信很多同学都去过大海大海？蓝蓝的海水，软软的沙滩，自由的...
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 篇8：3.1 歌曲《大海啊，故乡》课件（7张，内嵌音视频）3.1 歌曲《大海啊，故乡》课件（7张，内嵌音视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书
小 学 音 乐
（三年级下册）
大海啊，故乡
大海啊，故乡
新课学习
知识拓展
动画欣赏
一、二乐句
三、四乐句
旋律线
大海风光
全曲欣赏
看动画，听声音，说说自己的感受。
聆听歌曲第一、二乐句。感受节奏推动的感觉。
跟着音乐的旋律画旋律线。
旋律线
聆听歌曲第三、四乐句。感受乐曲的情绪推向高潮，通过聆听感受游子对祖国的眷恋之情。
全曲欣赏
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   篇9：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情；3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。教具准备：有关大海、家乡的资料，钢琴、绘画用品等。教学过程：导入新课? 同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？? 看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。? 漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐...
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  篇10：人音版音乐八年级上册第一课 大海啊 故乡 教案人音版音乐八年级上册第一课 大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题大海啊故乡课时16第__1_课时课型新授课授课时间9月份主备人学习目标通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感，激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。学习重难点用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。运用音乐要素分析表现音乐作品教学过程（可增添页）导入：影片简介。 ?电影《大海在召唤》是我国第一部反映远洋轮海员的电影，讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船长，一次带领“上海号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴，海轮的机器发生了故障，这时又收...
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 篇11：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊，故乡》教学设计河埠中心小学-何丽华一、单元目标分析： 本单元《大海啊，故乡》这首歌曲是人教版四年级上册第一单元的一首歌曲。此曲由著名作曲家王立平创作于1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特色，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《驼铃》等，《大海啊，故乡》是电影大海在呼唤的主题歌，F大调，4分之3拍，歌曲旋律平缓，优美动听，结构简练。富有叙事性，表现了主人翁对大海、故乡和母亲的真挚的感情引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。二、课时教学内容...
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   篇12：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊故乡》教案教学内容 欣赏歌曲《大海啊故乡》教学目标 1、引导学生积极参与教学活动，能够自信地、有感情地演唱歌曲主旋律。2、从歌曲的节拍、节奏、旋律线、力度等音乐要素方面感受歌曲的特点。 3、模仿海浪的节奏即兴创编出旋律，培养学生的创新能力。学情分析四年级学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力。但是存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,教师要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极参与到教学活动中来。本节课我就利用“大海”这一主线使学生人人参与到音乐学习中来,使学生在学习活动中亲身感受、体验音乐作品,并使他们的创新思维得到发...
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  篇13：人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大海啊，故乡?[]一、教材分析本课是人音版八年级上册第一单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。??二、教学设计思路新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新即教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新,。培养学生的审美情趣及创新能力。三、学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐、...
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   篇14：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大海啊，故乡教学目标： 情感态度与价值观：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。知识与技能目标：能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点：带表情的优美的演唱歌曲。 教学难点：掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。教学准备: 多媒体，钢琴 一. 激情导入 师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。 接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗？大海给了我们什么样的...
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  篇15：人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大海啊，故乡
一、教学目标
1、能用亲切柔和，充满激情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现歌曲的情感。
2、以不同的演唱形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国的美好情感。
二、教学重点和难点
教学重点：用圆润、连贯、流畅的声音，有感情地演唱《大海啊，故乡》。
教学难点：准确把握三拍子的节奏，有感情地演唱歌曲。
三、教学方法：体验、探究、欣赏、练习、演唱。
四、教具准备：电子琴、多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入新课
1、师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大...
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  篇16：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：?学情分析：五年学生正值变声期，在歌唱教学中要重视学生正确歌唱意识的培养和良好歌唱习惯的养成。要善于运用各种教学手段和方法,以热情的鼓励和耐心指导使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去用心体验，和音乐对话。在已有感受理解音乐的能力基础上，进行有效和针对性的指导，比如歌曲的音乐要素与歌曲表现关系，歌词与旋律的表现关系。在学习形式上灵活组合，创设愉快和谐的学习氛围。针对五年级学生不可避免存在的一些盲目性, 教师应积极引导,采取讨论交流分析的方法，使学生能够静下心思考感悟，认真聆听音乐作品，真正享受音乐之内涵美！大海啊，故乡教学目标： 情感态度与价值观：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌...
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  篇17：1.3大海啊 故乡 教案1.3大海啊 故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 大海啊，故乡教案教材分析：? ? 本课《大海啊,故乡》是人民教育出版社四年级上册第一单元，东海渔歌里面的内容。 《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以欣赏为主的综合课。教学目标： 情感态度与价值观：欣赏歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中感受作者对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情 。知识与技能目标： 通过对歌曲《大海啊，故乡》的欣赏，分析作品中的音乐要素，了...
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   篇18：四年级上册音乐教案 第一单元 欣赏 大海啊，故乡 人教版四年级上册音乐教案 第一单元 欣赏 大海啊，故乡 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊故乡》教学设计
【学情分析】
这是一节欣赏课，学生对这首歌曲有一定的了解。我从速度、拍子、情绪、节奏等音乐要素入手，设计学生参与体验的音乐活动，逐步养成四年级的学生学会欣赏音乐的方法。
【教学目标】
通过对音乐要素的体验，理解歌曲中所寄托的游子思乡之情。
参与音乐活动，从活动中体验歌曲的速度、拍子、情绪、节奏。
3、模仿四三拍的节奏型：XX X. XX | XX X -|,创编旋律。
【教学重难点】
1. 体会歌曲的思乡之情。
2. 创编旋律
【教学过程】
一、情境导入，感知歌曲。
师：在这段旋律里，你都听到了什么？（）
生：欣赏、回答问题。...
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