篇1：【核心素养目标】人教版九下第六单元《隐形的翅膀》《我相信》教案【核心素养目标】人教版九下第六单元《隐形的翅膀》《我相信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版九年级下册第六单元选唱《隐形的翅膀》《我相信》教学设计课题 《隐形的翅膀》《我相信》 单元 六 学科 音乐 年级 九年级教材分析 《隐形的翅膀》是电影《隐形的翅膀》的主题歌。电影《隐形的翅膀》塑造了一个不幸失去双手，却不畏挫折、勇于追求理想、身残志坚的青年形象。歌曲旋律流畅，歌词通俗易懂，加上自然、口语化的演唱方式，很快传遍大江南北，是一首传唱度很高的作品。主歌部分的旋律较为平稳，由节奏基本相同的四个乐句组成，歌曲带有叙述或独白的曲风特点。歌曲的副歌部分旋律突然上扬，与主歌部分相比.副歌部分的旋律几乎高了一个音区、旋律进行出现了八度大跳和最高音，以表现...
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  篇2：9我相信你能行 教案9我相信你能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我相信你能行》
教学目标：
1、知识与技能：知道不胆小是勇敢的行为。胆小是正常的，是可以通过有效的方法改善的。
2、过程与方法：在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
3、情感、态度与价值观：增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
教学重点：培养学生的自信心。
教学难点：为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。
教学准备：故事《我一个人在家》、心理测试题、装有全班同学名字的箱子 教学过程：
一、 导入
1、今天很高兴和同学们一起上课，今天我们要研究的内容是有关自信这个话题，那么，你是不是一个自信的孩子呢？现在，老师出一个有关心理测试...
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  篇3：9我相信你能行 教案9我相信你能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我相信你能能行
设计理念：
用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。
学习目标：
1?在活动中使学生知道任何时候人都要有自信心，学会树立自信心 。
2?创设情景活动，使学生懂得自信是成功的基石，培养学生自信心。
3?设置游戏活动，让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。
4?帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。
教学重点、难点：
1、感受自信，学会自信，懂得人在任何时候都要有自信。...
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 篇4：《14相信自己--认识自我悦纳自我》（教案）北师大版心理健康五年级上册《14相信自己--认识自我悦纳自我》（教案）北师大版心理健康五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：[小学心理健康教育]《14相信自己--认识自我悦纳自我》教学设计教材分析：《认识自我悦纳自我》是依据北师大版(2012)《相信自己》设计的框架。紧密结合对小学五年级学生的问卷调查，访谈，确立了以下课程结构框架。围绕“相信自己”设计“3+n”课程，3 指的 3 个综合课程，第一课时是“认识自我，悦纳自我”；第二课时是“欣赏自我，天生我材必有用”；第三课时是“发展自我，遇见更好的自己”。“n”则着重“发展自我”在“学习、情绪、人际交往”三方面进行系列课程设计，根据学情设计内容。本课时“认识自我悦纳自我”，依据“乔哈里视窗”引导学生看到“自己眼中的我”和“他人眼中的我”，了解到如何让自己的“开放...
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  篇5：9我相信你能行 学会赞美 教案9我相信你能行 学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康活动课 我相信你能行
《学会赞美》教学设计
【教学理念】
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。初中生自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
【教学目标】
1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生...
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  篇6：人音版初中音乐七年级上册 第四单元《我的太阳》教案人音版初中音乐七年级上册 第四单元《我的太阳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的太阳》教案课题欣赏《我的太阳》教学目标通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。教学重点随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。教学难点教会学生演唱歌曲。教学方法引导发、练习法教具多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。）师：人声可以分类吗？生：（可以的。）师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。三、新课教学（一）自主学习（学生看书学习。）1.人声的分类人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、...
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 篇7：湘教版初中音乐七年级上册第二单元 我爱你中国 教案（表格式）湘教版初中音乐七年级上册第二单元 我爱你中国 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元：美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。2、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。3能随音乐轻哼片段。教学内容：音乐知识：人声的分类，各种声音的特点2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家、让我们荡起双桨。教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。教学方法：自学、引导、设问、探究。教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件教学课型：音乐综...
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 篇8：通用版七年级心理健康 爸爸妈妈，请相信我 教案通用版七年级心理健康 爸爸妈妈，请相信我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爸爸妈妈，请相信我【学情分析】七年级学生正值青春期，具有半成熟、半幼稚的特点。他们已经初步具备换位思考的能力，能体察他人的情绪情感，并能反省自身的行为及预期行为的后果。另一方面，他们渴望独立，信任和尊重，尤其是来自父母的信任和支持。但是，在实际生活中，不少同学体会到了父母的不信任，也感受到了这种不信任带来的负面情感，最后影响了和谐亲子关系的建立。【设计意图】Hardin提出，信任受到信任者本身与被信任者特点以及二者之间关系的影响，并受所处情景的制约。根据心理学的研究，初中生亲子信任可分为亲子相互信任；亲子相互不信任；子女信任父母，父母不信任子女；父母信任子女，子女不信任父母四种类型。...
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 篇9：通用版心理健康七年级 相信自己，我能行 教案通用版心理健康七年级 相信自己，我能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：相信自己，我能行教学目标：让学生了解什么是自信，让学生认识到自信在学习生活中的重要性，培养学生的自信心理。教学重点：认识到自信的重要性。教学难点：培养学生的自信心理。教学步骤：引入：师：同学们，很高兴与大家一起上心理健康课，上课之前给大家一个小见面礼，小礼物是什么呢？就是一个小故事。这个故事是什么呢 有一只黑猩猩，在路上碰到一只长臂猿，一个不小心踩到了长臂猿拉的粪便上，长臂猿非常不好意思，就帮黑猩猩到处擦擦，黑猩猩非常感动，从来没有人这样关心他，渐渐地他们就相爱了，并且走入了婚姻的殿堂。有人就问黑猩猩：你们是怎么相爱的？说来听听。生：缘分。师：按下投影“粪”字。每个同学能相聚在...
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  篇10：全国通用二年级上册心理健康教育 我相信我能行 教案全国通用二年级上册心理健康教育 我相信我能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我相信我能行》心理健康课教学设计
活动设计理念?
当今时代的儿童初次体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法.本次活动力求从多角度培养学生的自信心,使学生大胆自信起来。?
活动目的?
通过活动帮助学生了解自我，相信自我，从小就树立起自信心。?
通过活动使学生认识到自信是通往成功之门的一把金钥匙。?
3.通过经历各种活动情境，使学生认识到自信所起到的重要作用，尝试运...
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  篇11：全国通用 三年级上册心理健康教育 我相信我能行 教案全国通用 三年级上册心理健康教育 我相信我能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我相信我能行
一、设计理念?
小学三年级学生正面临埃里克森提出的人生八阶段论中的“勤奋对自卑”的矛盾冲突。在这一阶段儿童都应该在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利完成学习课程，他们就会获得勤奋感，使以后的独立生活和承担工作任务中充满自信心。反之，就会产生自卑。?
小学三年级的学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被他人的意见左右，不敢尝试，缺乏自主精神。培养学生的自信心有利于学生更好的完成学校的训练任务、课程学习从而获得这个阶段所需要的勤奋感。?
教学主题：
我相信我能行?
教学对象：
小学三年级?
四、教学目标：?
1...
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  篇12：6.3隐形的翅膀 飞得更高 我相信 教案6.3隐形的翅膀 飞得更高 我相信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《隐形的翅膀》教学设计
教学目标
知识与技能：1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
过程与方法：教师引导、分组讨论、小组合作、自主学习、探究学习。
情感态度与价值观：通过学习歌曲《隐形的翅膀》，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。并在歌曲创作背景简介过程中渗透安全教育。
教学重点
有感情的演唱歌曲，理解旋律中的乐理知识，教会学生勇敢的面对挫折。
教学难点
副歌部分的音准，弱起小节、反复记号、前八后十六节奏的正确把握、装饰音、休止符等的理解。
教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一...
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  篇13：三年级主题班会教案-相信自己我能行 全国通用三年级主题班会教案-相信自己我能行 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：相信自己?我能行一、教学内容?《相信自己?我能行》的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信，使他们能够自信、健康、快乐的成长。?二、教学设计理念?现在很学同学的日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为...
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 篇14：人音版初中音乐七年级上册第三单元 草原牧歌——《银杯》《美丽草原我的家》短调与长调教案人音版初中音乐七年级上册第三单元 草原牧歌——《银杯》《美丽草原我的家》短调与长调教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 草原牧歌——《银杯》《美丽草原我的家》短调与长调教案 人音版初中音乐教学分析：《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、 热烈的情绪特征的短调歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌(风俗性宴歌)。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。《美丽草原我的家》蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称为“草原音乐活化石”。教学目标：1、通过欣赏《银杯》和《美丽草原我的家》了解蒙古短调和长调歌曲的调式特点。2、通过理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受...
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 篇15：第二单元 美妙的人声——我的太阳伏尔加船夫曲 教案 湘教版初中音乐七年级上册第二单元 美妙的人声——我的太阳伏尔加船夫曲 教案 湘教版初中音乐七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《美 妙 的 人 声》教材出处：湖南文艺出版社湘版音乐教科书七年级上册第二单元教学对象：七年级学生教学课时：１课时（40分钟）教学目标：1、“情感态度与价值观”目标：学生具有聆听和探索人声的愿望，在听赏声乐作品的活动中，愿意参与教学探讨活动。2、“过程与方法”目标：学生在欣赏的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、 动作等）能对所听音乐做出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。3、“知识与技能”目标：学生能说出人声分类的基本原则，以及人声的音色特点。教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课。聆听歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的...
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 篇16：第二单元 美妙的人声——我的太阳伏尔加船夫曲 教案 湘教版初中音乐七年级上册第二单元 美妙的人声——我的太阳伏尔加船夫曲 教案 湘教版初中音乐七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：湘版音乐教材七年级上册第二单元《美妙的人声》一、教材分析本课是湘版音乐教材的七年级上册第二单元。本单元是以聆听声乐作品为主的欣赏课，通过对《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》、《雪绒花》等多首声乐作品的赏析，感受人声之美，从而了解人声的分类以及各类人声音色特点。二、学情分析初一的学生还是停留在对歌曲的情绪内容和旋律上的感知，而对人声的音色特点的感知却是无意识的，或者说是不敏感的。那么如何让学生真切地感受到人声的音色魅力及其无可比拟的表现力呢？毫无疑问，这将是如何设计课堂教学的出发点，以及最终目的所在。三、教学目标1、能说出人声分类，以及各种声音类...
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  篇17：第二单元—电子空间站—— 我的未来不是梦 教案 2022—2023学年人教版初中音乐八年级上册第二单元—电子空间站—— 我的未来不是梦 教案 2022—2023学年人教版初中音乐八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元—电子空间站我的未来不是梦教学内容：学唱《我的未来不是梦》欣赏《橄榄树》教学目标：1、情感.态度.价值观：通过演唱歌曲，感受歌曲表达的思想感情，体会作者的创作意图，激发学生为未来梦想的实现努力拼搏。2、过程与方法：引导学生通过欣赏、分析歌曲，逐步学会歌曲。3、知识与技能：（1）能够跟随录音演唱歌曲。（2）感受和体验电声乐器丰富的表现力。教学重点、难点：1、正确理解歌曲情绪，理解歌曲内涵，用轻松自然的声音演唱歌曲；2、了解电声乐的相关知识。教具准备：钢琴、音响教学过程：一、组织教学。学生随音乐进教室。二、创设情境，导入新课。播放青歌赛桑布扎组合的《我的未...
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