相遇问题说课稿苏教版（精选9篇）

奥数拓展第九讲相遇问题 数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台奥数拓展第九讲：相遇问题-数学五年级上册苏教版一、选择题1．两地间的路程是455千米，甲、乙两辆汽车同时从两地开出，相向而行，经过3.5小时相遇。甲车每小时行68千米，乙车每小时行多少千米？正确的列式是（ ）。A．（455－68）÷3.5 B．（455－68）÷（68÷3.5） C．455÷3.5－682．甲，乙两船同时从相距250千米的码头相向而行，6时后相遇。甲船每时行驶21千米，乙船每时行驶m千米。下面所列方程正确的是（ ）。A． B． C．3．淘气要给笑笑送作业，它们同时从家出发相向而行。淘气家离笑笑家840m，淘气的步行速度是70...

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6.8相遇问题导学案（含答案）四年级数学下册-苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：6.8相遇问题预习案预习目标及范围结合具体的实例，理解并掌握相遇问题的解决方法，初步体会应用不同的方法解决相遇问题的过程。2、预习课本第68、69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点1、（ ）和（ ）都可以帮助我们理解题意。2、（ ）可以帮助我们找到不同的解题方法。3、解题时要注意寻找（ ）之间的联系。预习检测甲、乙两列火车分别从东、西两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车速度是110千米/时，乙车速度是100千米/时。求东、西两地间的路程。2、甲、乙两个工程队从同一地点...

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苏教版数学四下 6.6相遇问题（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)运算律第六单元 第6课时苏教版四年级下册数学课件学习目标培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。情境导入路程=（ ）×（ ）速度=（ ）÷（ ）时间=（ ）÷（ ）速度 时间路程 时间路程 速度情境导入学校小明家小芳...

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寒假思维拓展：相遇问题（试题）-小学数学五年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台寒假思维拓展：相遇问题（试题）一、选择题1．甲、乙两辆货车同时从相距420千米的两地开出，相向而行，经过3小时相遇，甲货车的速度是65千米时，乙货车的速度是（ ）千米/时。A．95 B．85 C．75 D．722．甲乙两船从同一港口分别向东西两地出发，甲船每小时走35公里，乙船每小时走25公里，经过________小时他们相距120公里。A．3 B．2 C．5 D．43．大客车每时行a千米，小汽车每时行b千米，两车分别从甲乙两地同时出发，经过c时相遇，甲乙两地的距离是（ ）。A．（a＋b）c B．a＋bc C．ab＋c D．a＋b＋c4．甲...

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【班海精品】苏教版（新）四下-第六单元 8.2相遇问题【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅相遇问题教学目标：1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。教学难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。课前准备：课件。教学过程：一、谈话引入1.回答下面各题并说出数量关系。（1）小明每分钟走70米，走了4分钟，一共走了多少米？（2）小芳每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多...

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苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《相遇问题探究》教学设计及反思教学目标：1、理解并找出相遇问题中“相向而行”的几种情况及特点，学会分析相遇问题中的数量关系。会用画线段图的方法分析和解决相遇求路程的问题。2、培养问题意识、应用意识，发展思维能力。3、培养学生的自主探究知识的能力和创新实践能力。教学难点:理解分析相遇问题的数量关系。教学过程：一、观察黑板上的题目：甲乙两人分别从A 、B两地相向而行1、什么是相向而行，相向是什么意思？（生自由回答）2、生上台演示相向而行（师中间喊停，让生更加清楚），师生再次演示（师刻意的走快）其他学生观察两人的位置关系。二、解决问题，探索新知1、根据刚才的演示，生在练习本上用...

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【班海精品】苏教版（新）四下-第六单元 8.2相遇问题【优质课件】资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)相遇问题一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）目录01课前导入02新课精讲03学以致用04课堂小结课前导入情景导入计算。（32＋28）×2 5×12×4＝60×2＝120＝60×4＝240新课精讲探索新知7小明和小芳同时从家出发走向学校（如图），经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？我每分钟走60米。我每分钟走70米。小明家学校小芳家探究点 用两种方法解决相遇问题探索新知7你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？我画图整理。我列表整理。小明从家到学校...

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苏教版 四年级下册数学 相遇问题 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：四数下《相遇问题》导学单你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？先用不同方法解答，再想一想两种解法有什么联系？试一试：中午放学了，小明和小芳同时从学校出发。小明向东去新华书店，每分走60米，小芳向西去文具店，每分走55米。经过3分，两人相距多少米？习题1：两辆卡车同时从一个工厂出发，两车出发时驶向同一方向。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时，经过3小时，两车相距多少千米？习题2：小明和小芳在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行。小明每秒跑4米，小芳每秒跑6米，经过40秒两人相遇。跑道长多少米？小明和小芳同时从家出发走向学校（如图），经过4分钟两人在校门口相遇...

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苏教版四年级数学下册 6.9相遇问题练习 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：相遇问题教学目标：1.帮助学生解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的常用策略，学会解决这一实际问题。2.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力；感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的关系。3.结合生活实例，培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。重点：体验策略的价值，会根据题意画出示意图。难点：借助画图和列表的策略解决实际行程问题。教学过程：1、动画创设情境，理解数量关系：小明从家到学校,每分钟走70米,4分钟走到校门口,小明...

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