篇1：部编版六下-14.文言文两则 《学弈》【优质课件】部编版六下-14.文言文两则 《学弈》【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)——学弈14.文言文两则免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）壹贰叁肆课前导入字词学习课文浅析课文赏析目录伍课文拓展壹课前导入文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？今天，让我们一起去学习这篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。趣味引入孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：...
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  篇2：2 丁香结 说课稿2 丁香结 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：丁香结说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《丁香结》。接下来我将从教材解读、教学理念、教学目标、教学过程四个方面来谈谈我对本堂课的构想。一、教材解读 （首先来说说我对教材的理解）《丁香结 》是 （六）年级（上）册的一篇散文（文体）。作者宗璞用精美典雅的语言，从颜色、香味、形状三个方面描写了丁香的美，并融入了自己特有的感情，引发了对人生的思考。学习本篇文章的目的：一是（通过联想感受文章的意境美）。二是体会作者的人生感悟。二、教学理念 （可以和文章结合）基于以上我对教材的理解，我力求体现以下两个设计理念：理念之一：学思结合学生的积极思维往往是从疑问开始的，所以，在阅读...
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  篇3：【精品解析】统编版六年级下学期语文《文言文两则·学弈》同步练习【精品解析】统编版六年级下学期语文《文言文两则·学弈》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版六年级下学期语文《文言文两则·学弈》同步练习一、看拼音写词语。1．看拼音写词语。pán yú ɡōnɡ jiǎo xué yì jiāo huì hónɡ hú wéi yǒu 【答案】盘盂；弓缴；学弈；教诲；鸿鹄；惟有【知识点】拼音；词形【解析】【分析】书写时要注意“盘盂”的“盘”不要写成形近字“盆”，“弓缴”的“缴”不要写成形近字“激”，“学弈”的“弈”不要写成同音字“奕”，“教诲”的“诲”不要写成形近字“悔”，“惟有”的“惟”不要...
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   篇4：16雷雨 说课稿16雷雨 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》说课稿观文镇回龙小学 尹艳尊敬的评委老师：您们好！今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册第六单元第16课《雷雨》的第二课时。接下来开始我的说课。一、说教材《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙，集中表现了三个场景的鲜明特点。课文语言精练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、说学情雷雨对于学生来说并不陌生 ，他们对此都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验...
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 篇5：14《文言文两则》 教案 第二课时14《文言文两则》 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文言文两则【简案】第二课时课前预习1.朗读课文至少3遍，读准字音，读通句子。2.遇到不理解的词句，通过结合注释、联系语境等方式了解大意。3.在初步理解文意的基础上，和爸爸妈妈讲一讲或演一演这个故事。教学内容正确流利朗读课文，了解语句意思和故事大意。重点感受两小儿理据结合说明观点的方法。感受文章寓意，领悟学习文言文的基本方法。教学目标1.会写“辩”字，能正确流利朗读课文。2.能借助注释解释语句，复述故事大意，背诵课文。3.明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。教学重点知道《两小儿辩日》中两个小孩怎样有理有据说明自己的...
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   篇6：17 松鼠 说课稿17 松鼠 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：在“平实”与“生动”间走个来回——《松鼠》说课稿学什么：寻找字里行间的温情文本概述《松鼠》是人教版小学语文第九册第三单元的一篇略读课文。它是法国作家、博物学家布封写的一篇文艺性说明文。文艺性说明文，是说明文的一种，也称为科普小品文，还有人称为文学性说明文。它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。本单元是关于科学常识方面的说明性文章。同是说明文，《松鼠》的风格和《鲸》完全不一样。它的描写没有常规说明文...
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  篇7：20《金字塔》说课稿20《金字塔》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20《金字塔》说课稿说教材：《金字塔》一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。学情分析小学生对金字塔比较陌生，对金字塔的有关资料了解很少，针对这一情况，教学前，引导学生搜集与金字塔有关的图文资料，目的是通过阅读资料和欣赏图片激发学生强烈的学习欲望，激发学生主动探究的学习精神。教学目标1.会认“译、愧、熠”等11个生字，...
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 篇8：17 盼 说课稿17 盼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径——《盼》说课稿各位老师大家上午好。今天我将“以撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径 ”为主题，对《盼》这篇课文进行说课。我会从“立足文本解教材”、 “勾连旧知明学情”“学为中心定目标”“四大板块展流程”四个方面来具体展开。立足文本解教材1．文本地位：《盼》是统编教材六年级上第五单元的第二篇精读课文。课文围绕汉“盼”这一中心意思，选取了多件事例，写出了我想穿上新雨衣的急切心情。从单元编排看，本单元的习作要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”单元每一项的内容的安排目标都指向习作能力的培养，帮助学生自主建构写作表达的意义。单元首篇课文《夏天里的成长》是通...
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  篇9：1 草原 说课稿1 草原 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》说课稿尊敬的各位评委：上午好！一说到草原，你的脑海中是否出现了这样的一幅画面：湛蓝的天空中飘着朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠闲地吃草、散步……今天，我说课的内容就是小学语文第十册第一组的第一篇课文《草原》。希望我的说课能把你带到辽阔的大草原，给你带来一份清新的问候。一、我对教材的解读著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙汉人民的深厚情谊。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，文质兼美，堪称写景、...
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  篇10：12《清贫》说课稿12《清贫》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《清贫》说课稿一、说教材（一）联系课标第三学段“阅读和鉴赏”目标：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。本单元的阅读教学感受先辈们强烈的责任感、高尚的心灵，理解先辈们在艰苦卓越的斗争中保持革命本色的原则。（二）“语文要素”横纵向联系四年级上册第六单元：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。四年级下册第七单元：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。五年级下册第四单元：通过课文中动作、语...
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 篇11：16《太阳》说课稿16《太阳》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册第五单元《太阳》说课稿各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《单元统整，提升表达》，我将从教学理念、目标定位、教学过程三个方面来阐释《太阳》第一课时的教学。 一、 教学理念 叶圣陶说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。陈先云主编也曾强调：习作单元这种全新的单元形式的设计意图，在于改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达。 二、目标定位 习作单元就像一个生命体，各版块之间有内在的联系，又有各自的功能。（图片）...
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 篇12：2 我是什么 说课稿2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级上册《我是什么》说课稿一、说教材 本课是一篇拟人的科学短文，它以朴实生动的语言，讲述了水的变化及利与害，水为人类做了许多好事，也做了许多坏事，要完全降服他，还要付出艰辛的努力。二、说教学目标：根据课标要求，围绕本单元的训练重点，结合二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.掌握会认识的字、会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.知道云、雨、雹子、雪都是水的变化形成的。三、说教学重难点：我将本课的教学重难点确定为识字、写字和理解课文内容。四、说教学过程：结合课件，我重点说说我的教学过程：我分以下几个环节进行教学：1、导入新课，激...
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 篇13：2.《燕子》说课稿2.《燕子》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕子》说课稿各位领导老师，大家好！今天我说课的题目是部编版语文三年级下册第一单元第二课《燕子》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程和板书设计这几个方面进行说课。一、教材分析这是一篇写景状物的文章，描绘了燕子的外形特点和春天的优美景色，并且用动静结合的方法，描绘了燕子飞行和停歇的美丽图画。文章语句优美，结构清晰，并运用了大量的修辞手法，作者想象丰富，善于观察，把燕子描写得栩栩如生。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢喜之情。二、教学目标1、会认八个生字，会写九个生字，正确理解荡漾、吹拂、聚拢等词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会...
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 篇14：3.水受热以后 说课稿3.水受热以后 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.水受热以后 说课稿一、教材分析冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态，即固态、液态、气态，影响其状态变化的条件主要有温度和压强。学生对于生活中的冰、水和水蒸气非常熟悉，也知道它们在一定条件下可以相互转化，但对于转化的具体条件和特点并不十分清楚。本课着重从受热这一条件下，揭示水-水蒸气转化过程的特点。本课教学内容分三个部分。第一部分，通过有趣的动画进行导入，交流冰、水和水蒸气状态变化，从而得到冰、水和水蒸气都是同一种物质的不同状态。第二部分，调动学生的已有生活经验，研究水沸腾前后温度和体积的变化。在问题引导和实验设计过程中，培养学生动手实验的能力和严谨观察...
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 篇15：9 端午粽 说课稿9 端午粽 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《端午粽》说课稿一、说课标每节课的教学设计都应该以《义务教育语文课程标准》（2022版）中的理念为基准，结合教学实际，正确把握语文教育的特点。针对低段学生，《语文课程标准》提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的欲望”这一要求，并在此基础上设置了“学习独立识字”的学段目标。因此在教学中，我们鼓励学生能够根据语境，运用学过的多种方法自主识字。“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，是课标对于第一学段提出的教学目标之一，也是低段语文学习的重要任务。因此，本课运用图文结合的方式，让学生了解课文的结构，指导学生读通、读好长句子。最后，语文作为重要的文化载体，承担着让学生认识中华文化的丰厚博大、汲取...
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 篇16：14 文言文两则：学弈 教案14 文言文两则：学弈 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学导学案课题学弈年级学科六年级语文学习内容文言文《学弈》备课教师1、有感情的朗诵课文。2、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的意思。3、明白学习必须专心致志、不能三心二意的道理。授课教师课型展示课课时第二课时教学具准备课件教学重点理解句子的意思，能用自己的话说说课文的意思。教学难点明白学习必须专心致志、不能三心二意的道理。学习过程环节导案学案学案导学自主探究一、复习旧知，直接导入。二、出示学习目标。三、介绍作者。1、回顾学过的文言文。2、回忆文言文的学习方法。3、知道学习目标。4、了解作者。。同伴互助小组合作初读课文，解...
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   篇17：3 小青蛙 说课稿3 小青蛙 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 小青蛙说课稿一、说教材《小青蛙》是统编语文小学一年级下册第一单元识字中的第三课。这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音乐和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、晴、情、请”都是由共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。 课文将识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青子族中各字的音行义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。二、说学情一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性很差。...
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 篇18：六年级下册语文教案 14 文言文两则： 两小儿辩日六年级下册语文教案 14 文言文两则： 两小儿辩日资料可供全国地区适用。
大致详情：《两小儿辩日》教学设计教学目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。教学过程一、初读—读通课文...
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   篇19：六年级下册语文教案14文言文两则：两小儿辩日六年级下册语文教案14文言文两则：两小儿辩日资料可供全国地区适用。
大致详情：《两小儿辩日》教学设计 教学目标：知识目标：1、 掌握文言生字词，理清脉络，理解文意。2、 有感情地朗读课文、背诵课文。能力目标：概括主要内容，提炼中心思想。情感目标：学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：疏通文意，体会故事中所蕴含的哲理。教学难点：读出文言文的韵律美。教学方法：讲授法、点拨法、朗读法、讨论法、勾画圈点法、自主合作探究教学准备：查阅孔子的名言及有关孔子资料。教学用具：多媒体课件教学过程一、导入新课今天，我们学习一篇寓言故事，这故事发生在２５００多年以前。故事的主人...
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 篇20：3 天窗 说课稿3 天窗 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《天窗》说课稿永嘉县黄田小学 谷绵绵各位评委：上午好，我今天说课的题目是《天窗》，我将从教材分析，学情目标，学习方法，学习过程，板书设计这五个方面来展开我的说课。一、紧扣文本，说教材：本课选自部编教材四年级下册第一单元第三课，本单元的是人文主题是走进田园，热爱乡村，语文要素是：抓住关键语句，初步体会课文表达的细想感情。为以后在五上出现查阅资料，体会课文表达的思想感情，六上出现体会课文的思想感情，以及六下的体会文章是怎样表达感情的，奠定基础，体现教材编排的循序渐进，螺旋上升的特点。围绕单元语文要素，本单元编排了《乡下人家》《天窗》两篇精读课文和略读课文《三月桃花水》。课后习题，阅读链...
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  Tags：文言文两则,课稿,精选,20篇
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