篇1：三年级 上册科学教案 - 9 流动的水 首师大版三年级 上册科学教案 - 9 流动的水 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：流动的水【教学目标】（一）科学探究目标：1．能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。2．对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明；能找到两种以上的办法使小水轮转得快。（二）情感态度与价值观目标：1．积极思考，大胆设想。2．注重实践，尊重事实。3．能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。（三）科学知识目标：1．能列举实例说明流水有力量。2．能初步了解人类科学利用流水的历史。【教学重难点】1．重点：小组分工合作制作小水轮模型。2．难点：对如何使小...
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  篇2：五年级上册科学教案 第一单元 变化的水 1.《水到哪里去了》 首师大版五年级上册科学教案 第一单元 变化的水 1.《水到哪里去了》 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：（首师大版）五年级科学上册教案第一单元 变化的水1.水到哪里去了一、教学目标：1.? 通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热；能联系实际举例说明周围的蒸发现象。2.培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。3.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点二、重点与难点：1.重点：认识蒸发现象。2.难点及突破方法：通过实验了解影响水蒸发快慢的因素。三、课前准备：挂图：水的蒸发四、教学过程?教 师 活 动学 生 活 动预 期 目 标（一）导入新课?? 提出新学期要求（二）学习新课?用湿布在玻璃黑板上擦一片水迹...
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  篇3：四年级上册科学教案- 降水量的测量 教科版四年级上册科学教案- 降水量的测量 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级科学《降水量的测量》教学设计【教学目标】1．知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2．会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。3．知道降水量的等级，会使用雨量等级表来区分降雨的强度。4．情感、态度、价值观保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点】1．知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2．会用雨量器测量降水量。【教学难点】制作简易雨量器测量降水量。【教学方法】自学、讨论、指导法【教学课时】一课时【教学准备】直筒玻璃杯，水盆，喷水瓶，带有刻度尺的胶带纸条，小剪刀，毛巾等。【教学过程】一、导...
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   篇4：一年级下册科学教案 - 4.水是什么样的 苏教版一年级下册科学教案 - 4.水是什么样的 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.水是什么样的【教学目标】1．熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。2．通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。3．学会用气泡图展现对水的特征的认识。【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。【教学准备】教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒。学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。【教学时间】1课时...
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  篇5：四年级上科学教案-物质在水中是怎样溶解的_教科版四年级上科学教案-物质在水中是怎样溶解的_教科版资料可供全国地区适用。
大致详情： 第2课时 物质在水中是怎样溶解的班级：四年级（2）班 设计人：白继龙 审核人： 时 间： 课 型新授课时安排1课时课 时1课时教学目标科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 使用过滤装置分离几种水和固体的混合物。 情感、态度、价值观： 认识到实验中细致观察的重要性，感受研究溶解现象的乐趣。教学重点描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征 教学难点比较食盐、沙、面粉和高锰酸...
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   篇6：四年级上册科学教案－5.1 不翼而飞的水湘教版四年级上册科学教案－5.1 不翼而飞的水湘教版资料可供全国地区适用。
大致详情：不翼而飞的水一、教学目标（一）科学探究1.会做水沸腾的实验，能对烧开水的过程中发生的现象进行细致的观察、测量，并能收集整理实验现象。2.能通过实验探究，知道水沸腾时会有哪些现象和变化，能用自己的话说出什么是沸腾。 3.知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。 （二）情感、态度与价值观1.培养学生的合作、创新意识，在实验探究的过程中进一步提高实验动手能力和探究能力，初步学会归纳知识的能力。 2.学会与人合作，培养从实践中来到实践中去的科学研究方法。 （三）科学知识1.知道水能通过沸腾变成水蒸气跑到空气中去。2.知道测量水的沸点。二、教学重点和难点 学生通过合作交流拟...
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  篇7：三年级上册科学教案 - 9 流动的水 首师大版三年级上册科学教案 - 9 流动的水 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：流动的水【学情分析】本课让学生在已有生活经验的基础上，根据提供的材料和简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验，能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采集数据并做简单的记录。通过实验知道影响水流力量大小的因素，了解水流的力量与人类生产生活的关系。通过水流与人们生活的关系意识到用科学知识改善人们的生活、体验自然界的美。【教学目标】（一）科学探究目标：1．感受流水与静水的不同。2．学会按照说明制作小水轮模型。3．能对小水轮如何转得快做出猜测，并用实验证明。（二）情感态度与价值观目标：1．能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。2．会用文学的语言描述自然界中水体的美丽。（三）科学...
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  篇8：五年级上科学教案-3小水珠从哪里来的_首师大版五年级上科学教案-3小水珠从哪里来的_首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：（首师大版）五年级科学上册教案第一单元 变化的水3. 小水珠是从哪里来的一、教学目标（一）态度、情感感受自然界的物质是变化的。（二）科学能力1.初步具有根据凝结实验想象露的形成过程的能力。2.会做水的凝结对比实验，会做露的模拟试验。（三）科学知识1.知道水蒸气遇到冷的物体会变成小水珠。2.知道露的成因。二、教学重点（一）知道水蒸气遇到冷的物体会变成小水珠。（二）知道露的成因三、教学难点热水不容易采集和管理，要注意学生的安全。 四、教学准备（一）分组：烧杯里装温度略低于室温的水、试管架、试管、酒精等、小铁桶、托盘。? （二）学生准备：冰块儿五、教学过程教...
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  篇9：五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：下沉的物体会受到水的浮力吗【学习项目】用数据证明下沉的物体在水中是否受到水的浮力【学习目标】（一）对具体概念的理解1、知道“下沉的物体会受到浮力”。2、知道“物体上浮是因为重力小于浮力，物体下沉是因为重力大于浮力”。（二）对核心概念“下沉的物体会受到浮力”的初步理解 下沉的物体在水中都受到水的浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用弹簧测力计测出浮力的大小。（三）对通用概念“浮力”的初步理解浸在液体里的物体会受到液体向上托的力，这个力就是浮力。（四）对科学本质“科学知识是基于实证证据的”的深入理解1、通过实验设计和测量知道物体在水中会受到水的浮力。2、借助实验...
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  篇10：五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题第一单元 第六课 下沉的物体会受到水的浮力吗教学内容引导学生继续探索浮力与物体之间的关系。教学目标科学概念：1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。过程与方法：1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。情感、态度、价值观：1、体验实验验证的重要意义。2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。教学重点难点下沉的物体在水中...
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    篇11：五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版资料可供全国地区适用。
大致详情： 小学科学五年级下册第6课 下沉的物体会受到水的浮力吗 教学设计教学设计思路从学生已知的水中浮着的物体受到水的浮力入手，引出问题：“在水中下沉的物体是否受到水的浮力”启发学生思考，先提出猜想，然后设计实验来验证自己的猜想。在通过分析实验数据得出正确结论后，引导学生再次关注到浮力大小与物体排开水之间存在关系，再通过实验得出结论“物体的体积越大，排开水的体积越大，受到的浮力就越大”。同时让学生从记录表的数据中发现，物体沉到水底是因为它们的重力小于它们受到的浮力。然后通过学生改变橡皮泥的沉浮，再次验证我们得出的结论。教学背景：学生对浮在水面上的物体受到水的浮力，比较容易理解。对沉入水中...
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  篇12：五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨水对土地的侵蚀》教学设计五年级上册第三单元第5课科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。（一）【教学目标】1、知识与技能●认识雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。●掌握侵蚀使地表的地形地貌发生改变。2、过程与方法●通过模拟实验，引发学生思考，认识雨水对土地的侵蚀。●通过模拟实验和教学视频，使学生掌握探究影响土壤被侵蚀程度的因素。3、情感、态度、价值观●增强学生对自然现象的好奇心和探究欲，使学生关注自然界的侵蚀现象。●培养学生的思维能力、想象力和分析、推测能力 。（二）【教材分析】前面学习了各种自然力对岩...
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   篇13：五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课 雨水对土地的侵蚀一、学情分析 在生活中，五年级的学生对下雨这一自然现象并不陌生，根据他们的经验，下雨时泥土会变的松软、泥泞、被雨水冲走或裸露出小石头，但是他们并不知道这是雨水对土地的一种侵蚀作用，更没有想过是什么原因造成了这种侵蚀，雨点的降落便是侵蚀过程的开始、径流在地面带走了土壤中的微粒，这些知识他们虽然能够想象出来但是并不能准确的表达；影响土壤被侵蚀的因素也是根据经验推测出来的。设计实验是从三年级开始训练的一种能力，学生可以用自己的经验去推测，并用科学的实验来验证自己的经验，这也是学生们很乐意去做的，只不过，这也是需要教师指导的过程。二、教学目标1科学概念：雨水和径流会把地...
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  篇14：五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《下沉的物体会受到水的浮力吗》教学设计科学概念：1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。过程与方法：1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。情感、态度、价值观：1、体验实验验证的重要意义。2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。教学重点下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。...
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  篇15：五年级下册科学教案 -1.3 橡皮泥在水中的沉浮教科版五年级下册科学教案 -1.3 橡皮泥在水中的沉浮教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学教学设计课 题《橡皮泥在水中的沉浮》设 计 者单位课 时《沉和浮》单元第三课审 核 者单位教 学目 标科学概念：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。过程与方法：认识到认真细致地采集数据的重要。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣重点难点重点：测量排开的物体的体积。难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教 学准 备橡皮泥，水杯，实验计划单，实验记录表。教学环节教 学 过 程教师活动学生活动白板使用二次备课做什么今天我们一起来研究下橡皮泥在水中的沉浮！把橡皮泥做成各种不同的...
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  篇16：五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀｜教科版五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀｜教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨水对土地的侵蚀》教学案例设计11.指导思想与理论依据从研究领域来看，本课隶属于地球科学，总的认识逻辑是模型说明，采用的主要方法是类比法。据此，我将本课的结构框架梳理为确定研究问题即原型——建构模型——模型解释——原型解释，整体采用类比推理的思维方法。 均变论指出：今天发生的过程在过去也同样发生。2.教学背景分析（一）教学内容介绍： 1.课标分析 本课选自教科版《科学》五年级上册《地球表面及其变化》单元，土壤的相关知识，隶属于《课标》中地球与宇宙标准的内容： (地球与空 间科学)2.单元内容分析 本课属...
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   篇17：四年级上册科学教案与反思- 降水量的测量教科版四年级上册科学教案与反思- 降水量的测量教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《降水量的测量》教学课例一、教材分析： 《降水量的测量》选自教科版（2001）科学四年级上册第一单元《天气》的第5节。本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录数据。一开始学生会尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况:小雨、中雨、大雨。学习这一节课可以让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并且亲自做一个雨量器来记录降水量。二、学情分析 ：长期生活在南方的四年级小学生对降水的概念还局限在“下雨”，对“雪、冰雹”等常见的降水形式还不了解，老师...
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   篇18：四年级上册科学教案-5.1 不翼而飞的水 湘教版四年级上册科学教案-5.1 不翼而飞的水 湘教版资料可供全国地区适用。
大致详情：不翼而飞的水教学目标： 1、知识与能力会做水沸腾的实验，并且能够通过观察、记录获取沸腾实验中的信息，经过认真分析解决问题。2、过程与方法（1）通过实验知道沸腾现象和沸点，了解烧开水时会产生水蒸气。（2）在实验中掌握实验仪器的正确操作方法。3、 情感、态度与价值观 通过本节的学习，培养学生动手能力和自主探索能力，以及同学之间相互合作的理念，同时培养学生将学到的知识与生产、生活密切联系的意识。让学生体验到合作、交流的乐趣。教学重点：通过实验探究让学生知道沸腾现象和沸点。教学难点：观察、记录、整理、分析实验中获取的信息解决问题。教法选择：引导、分析、归纳 学法...
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