篇1：部编版初中语文九年级下6.变色龙试题（含答案）部编版初中语文九年级下6.变色龙试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文九年级下变色龙试题一、选择题1．下列句子有语病的一项是（ ）A．“最美女教师”张丽莉在生死考验关头，临危不惧舍己救人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。B．中央电视台摄制的纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。C．随着国产001A型航母航海试验的不断进行，海外对中国航母的关注在持续升温。D．“新四大天王”林俊杰在昨晚一年一度的“音乐之声”颁奖典礼上更是一举夺得港台“最佳制作人”以及“最佳男歌手”两项大奖。2．下列句子书写完全正确的一项是（ ）A．他追上狗，身子往前一探，仆倒在地下，抓住了狗的后腿...
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    篇2：第6课《变色龙》教案第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文九年级下册第二单元第6课《变色龙》教案《变色龙》教学设计教学目标：?1、朗读课文，理清小说的情节，概述故事内容。?2、分析主人公在不同狗主人变化下的态度，把握人物的性格特点。?3、学习通过刻画人物性格表现文章主题的写法。?教学重点：1、朗读课文，理清小说的情节，概述故事内容。?2、分析主人公在不同狗主人变化下的态度，把握人物的性格特点。?教学难点：学习通过刻画人物性格表现文章主题的写法。教学过程设计：?一、导入新课：?出示“变色龙”图片，提示题目。?同学们，这里有一组图片，看看它是什么？（生答：变色龙。）对，就是变色...
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  篇3：21、变色龙 教案21、变色龙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.变色龙【教学内容】六年级上册第五单元第二课【教学目标】1.学生知道各种动物保护自己的方法；知道动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。2.学生通过对动物的自我保护学习，增强自我保护的意思和能力。3.培养学生搜集、加工和交流信息的能力、引导学生自觉运用合作交流的学习方法。【教学重难点】教学重点：知道各种动物保护自己的方法。教学难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。【教具、学具】师生准备：课件、相关动物自我保护的科普视频。【教学过程】一、创设情境，提出问题教师播放视频，请学生观看并思考下面问题：你看到什么现象？生：看到自然界中的食物捕食现象。师：难道这些...
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   篇4：【部编版】语文九年级下册 6 变色龙 习题课件【部编版】语文九年级下册 6 变色龙 习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版-九年级下册 语文下页上页知识点①作者简介契诃夫(1860-1904),俄国作家、戏剧家,被誉为“短篇小说巨匠”。代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》,剧本《樱桃园》等。知识点②背景链接《变色龙》写于1884年反映了19世纪80年代俄国社会中一种应该被诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治,沙皇政府豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗,为其镇压革命运动服务。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。知识点8主题解说《变色龙》通过对见风使舵、媚上...
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    篇5：部编语文九下《6 变色龙》教学设计部编语文九下《6 变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文九下《6 变色龙》教学设计
一、教学目标:
1. 梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。
2. 抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。
3. 了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。
二、教学重点：
1. 梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。
2. 抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。
三、教学难点：
了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：?品析法、探究法。
第二单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人...
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  篇6：6《变色龙》第一课时课件(共33张PPT)+教案+素材6《变色龙》第一课时课件(共33张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 变色龙教学目标：1.了解作者及其作品，积累“洋溢”“无精打采”“异想天开”等重点词语。2.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。（重点）3.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。（重点）4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。（难点）教学过程：第一课时课时目标：1.了解契诃夫及其作品，梳理小说的故事情节。2.理解“变色龙”的象征意义，分析奥楚蔑洛夫的人物形象。教学过程：一、导入新课播放视频——盯好了别眨眼！变色龙神奇变色瞬间！变色龙这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己身体的颜色，从而隐藏自己...
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     篇7：6《变色龙》第二课时课件(共37张PPT)+教案+素材6《变色龙》第二课时课件(共37张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变色龙》课后习题参考答案一、小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。参考答案：不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人 狗的主人是谁？ 好像是将军家的狗→错在首饰匠→首饰匠耍赖，想要赔偿金不是将军家的狗→错在狗，完全是个下贱胚子→一眨眼的工夫就叫它断气 也许是将军家的狗→怪首饰匠自己把蠢手指头伸出来→就说狗是“我”找着并派人送上的不是将军家的狗→错在狗→是条野狗，弄死它算了 是将军哥哥的狗→狗真伶俐，一口就咬破首饰匠的手指头→早晚要收拾首饰匠复述课文：...
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篇8：6 变色龙 课件(共24张PPT)+教案6 变色龙 课件(共24张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)变色龙契诃夫人教版九年级下册第一课时名家名作契诃夫（1860—1904），国作家、家。他一生写了大量小说，主要作品有小说《》《》，剧本《》《》等。与国的、国的并称为世界三大著名巨匠。俄戏剧短篇第六病室装在套子里的人万尼亚舅舅樱桃园短篇小说法莫泊桑美欧·亨利《变色龙》作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作品发表前，俄国民意党人曾刺杀亚历山大二世（1881年），当时的俄国沙皇亚历山大三世上台后，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。在竭力强化警察统治的同时，亚历山大三世也搞了一...
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   篇9：小学美术湘美版一年级下册 16变色龙教案小学美术湘美版一年级下册 16变色龙教案资料可供全国地区适用。
大致详情：变 色 龙教学目标1.了解变色龙的外形及体态变化的生理过程特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。2.能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。3.养成细心观察环境.亲近自然地习惯。教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。教学难点：相似色的恰当运用。教学过程：一、情景导入，激发兴趣 观察形态 尝试练习1、师出示教具彩色树板书在黑板上，师：今天老师给同学们带来了一颗彩色的大树，请同学们帮老师把这些彩果子摘下来，放到与果子颜色相似的地方。（请两个学生上台来摘果子）2、这些果子都很神奇，李老师把他们按照颜色的深浅组合一下，再添画上尾巴·脚·眼睛·还有身上的刺，同学们猜...
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 篇10：第6课《变色龙》课件（共41张ppt） 部编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件（共41张ppt） 部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)变色龙（俄）契诃夫新课导入自然界中的变色龙，是爬行动物蜥蜴中的一种，它的皮肤基本颜色是绿色，但它会根据周围环境的变化随时变出深绿、浅绿、紫、蓝、褐色，甚至可以变出各色相间，花里胡哨的颜色，变色龙的变色是为了隐藏自己或捕捉猎物；而人类社会中，有人为了某些利益或达到某种目的，也会像变色龙一样不断改变自己的观点和态度。今天，我们就一起来欣赏一下，人类社会中的变色龙。契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师。契诃夫与法国作家莫泊菜、美国作家欧 亨利并称为“世界三大短篇小说家”。“只需一个词，就能创造一个形象，只需一句话...
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   篇11：2022-2023学年部编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计2022-2023学年部编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《变色龙》教学设计教学目标：1.了解讽刺小说特点，品析其艺术手法。2.理解小说的故事情节。3.理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。教学重难点：品析讽刺小说中的艺术手法。教学过程：了解讽刺小说讽刺小说是用嘲讽的表现手法来揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。其讽刺对象多是没落势力的代表或在品质、性格上有缺陷的人物。是为了引发读者否定和贬斥丑的精神，以达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。二、.讽刺小说常用的艺术手法有夸张、对比、描写等，接下来我将结合《变色龙》中的相关语段，从这三方面来分析讽刺小说的讽刺艺术。1.夸张夸张是把人或事的假、恶、丑加以扩大或缩小，使之变相变...
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 篇12：人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.1 变色龙 （含答案）人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.1 变色龙 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙1.请阅读下面的文字,完成题目。《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中最脍炙人口的一篇。全篇充yì着讽刺色彩,它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力,还对“变色龙”生成及存在的环境——庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭露。滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义,使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。契诃夫( ) 猥琐( )充yì( ) 滑jī( )(2)语段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。 (3)语段中“脍炙人口”的意思是: ...
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   篇13：部编版语文九年级下册《变色龙》试题（wrod有答案）部编版语文九年级下册《变色龙》试题（wrod有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册《变色龙》试题一、选择题1．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）（1）端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。（2）用三条腿一颠一颠地跑着。（3）前腿劈开，浑身发抖。（4）说是人受了畜生的害就该忍着，A．shèng mò diǎn pǐ xùB．chéng mò diān pī chùC．shèng méi chàn pī...
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    篇14：【统编版】语文九年级下册 6 变色龙 同步课堂练（课件版）【统编版】语文九年级下册 6 变色龙 同步课堂练（课件版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)6 变色龙契诃夫第 二 单 元目录学习导航达标训练读写综合教材原题学习导航学习目标 1．了解作者契诃夫及其作品，理顺小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这一人物形象。2．体会小说运用夸张、对比等手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。3．认识沙皇俄国时期社会的黑暗，理解“变色龙”这一典型形象的社会意义。高频考点 表现手法及其作用：表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。在文学类文本阅读中，分析表现手法及其作用是常考的考点。常见的考查形式：本文使用了什么表现手法？有什么作用？...
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    篇15：人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.2 变色龙 （含答案）人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.2 变色龙 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙1.下列加点字的注音无误的一项是 ( )A.筛子(shāi) 伶俐(líng) 恐吓(xià)B.魁梧(kuí) 赔偿(cháng) 乞丐(gài)C.下贱胚子(pī) 旗帜(zhì) 坎肩(kǎn)D.径自(jīnɡ) 咳嗽(sou) 契诃夫(hē)2.下列句子中没有错别字的一项是 ( )A.他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋粟。B.它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬杉和敞着怀的坎肩。C.奥楚蔑洛夫认出这人是手饰匠赫留金。D.“他哥哥来啦 是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗 ”奥楚蔑洛夫问,...
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  篇16：九年级下册第二单元的第2篇《变色龙》教案：凸显“三体”，教出语文本色九年级下册第二单元的第2篇《变色龙》教案：凸显“三体”，教出语文本色资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册第二单元的第2篇《变色龙》教案：凸显“三体”，教出语文本色
《变色龙》是部编本语文新教材九年级下册第二单元的第2篇讲读课文，是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇，小说采用幽默讽刺的手法，向读者展现了奥楚蔑洛夫“变色龙”的典型人物形象，深刻揭露了封建沙皇统治的虚伪与反动本质。这篇小说以其巧妙至极的构思、独具一格的语言魅力成为初中语文教材的保留篇目。
一、凸显小说文体，明方向
语文教学质量不高的根本原因，就是老师忽视了文体特点。无论是哪一种文体，都采用同一种方法进行教学。多年来语文教学聚焦内容信息、思想观点和情感体验，从教学内容和活动设计中，看不出文本与文体的关系，把“一篇篇”课...
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  篇17：人教部编版九年级语文下册6 变色龙 同步课件人教部编版九年级语文下册6 变色龙 同步课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)6 变色龙变色龙，蜥蜴的一种，其体色会随着所处环境的变化而有所改变。本文《变色龙》是俄国作家契诃夫的代表作，契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫。“变色龙”已成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。文章通过记叙警官奥楚蔑洛夫五次变色审理狗咬人案件的经过，刻画了见风使舵、媚上欺下的沙皇专制统治的忠实走狗形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。普洛诃尔带着小狗...
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    Tags：语文,变色龙,教案,精选,17篇
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