篇1：6将相和 说课稿6将相和 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：将相和（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《将相和》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《将相和》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”并“把握人物特点”。课文通过记叙“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个既独立完整又紧密相连的故事，交代了将相之间“和一不和一和”的过程，塑造了蔺相如和廉颇两个人物形象，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的品质，以及廉颇勇于改过的精神，从而凸显...
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  篇2：4珍珠鸟 说课稿4珍珠鸟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：珍珠鸟（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《珍珠鸟》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《珍珠鸟》 是部编版小学语文 五年级上册 第一单元 的一篇略读课文，本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”。课文主要讲述了胆小怕人的珍珠鸟在作者的细心照料和呵护下，由害怕到亲近最后到依赖的过程，从而谱写了一曲人与鸟爱的赞歌。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟文本背后蕴含的情...
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 篇3：16雷雨 说课稿16雷雨 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》说课稿观文镇回龙小学 尹艳尊敬的评委老师：您们好！今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册第六单元第16课《雷雨》的第二课时。接下来开始我的说课。一、说教材《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙，集中表现了三个场景的鲜明特点。课文语言精练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、说学情雷雨对于学生来说并不陌生 ，他们对此都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验...
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 篇4：3.1.1圆柱的认识同步练习（无答案）六年级下册数学人教版13.1.1圆柱的认识同步练习（无答案）六年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1圆柱的认识（讲义+课后练习）下面图形，你认识哪些图形呢？其中哪些说立体图形，哪些是平面图形呢？例2、观察下面图形回答下面问题。（1）上面物体的形状都是（ ）体，简称（ ）。（2）圆柱是由几个部分组成的，分别是什么？练习1：观察下面图形，指出哪些是圆柱。例3、圆柱的组成部分。圆柱由 个面围成。圆柱的上、下两个面叫做 。圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做 。圆柱的两个底面之间的距离叫做 。练习2：2、指出下面圆柱的底面、侧面和高。例4、把圆柱的侧面展开后，是什么形状呢？你发现了什么呢？（1）圆柱的表...
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  篇5：3.1.1圆柱的认识同步练习人教版数学六年级下册（含答案）3.1.1圆柱的认识同步练习人教版数学六年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1.1圆柱的认识同步练习人教版数学六年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面图中，以直线为轴旋转一周可得到圆柱的是（ ）。A． B． C．2．下面物体中，（ ）的形状是圆柱。A． B． C． D．3．用一块长25.12cm，宽18.84cm的长方形铁皮，配上下面（ ）圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。21教育网A．r＝1cm B．d＝8cm C．r＝6cm D．d＝4cm4．圆柱的侧面展开后，不可能是（ ）。A．平行四边形...
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  篇6：17 松鼠 说课稿17 松鼠 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：在“平实”与“生动”间走个来回——《松鼠》说课稿学什么：寻找字里行间的温情文本概述《松鼠》是人教版小学语文第九册第三单元的一篇略读课文。它是法国作家、博物学家布封写的一篇文艺性说明文。文艺性说明文，是说明文的一种，也称为科普小品文，还有人称为文学性说明文。它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。本单元是关于科学常识方面的说明性文章。同是说明文，《松鼠》的风格和《鲸》完全不一样。它的描写没有常规说明文...
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  篇7：20《金字塔》说课稿20《金字塔》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20《金字塔》说课稿说教材：《金字塔》一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。学情分析小学生对金字塔比较陌生，对金字塔的有关资料了解很少，针对这一情况，教学前，引导学生搜集与金字塔有关的图文资料，目的是通过阅读资料和欣赏图片激发学生强烈的学习欲望，激发学生主动探究的学习精神。教学目标1.会认“译、愧、熠”等11个生字，...
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 篇8：17 盼 说课稿17 盼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径——《盼》说课稿各位老师大家上午好。今天我将“以撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径 ”为主题，对《盼》这篇课文进行说课。我会从“立足文本解教材”、 “勾连旧知明学情”“学为中心定目标”“四大板块展流程”四个方面来具体展开。立足文本解教材1．文本地位：《盼》是统编教材六年级上第五单元的第二篇精读课文。课文围绕汉“盼”这一中心意思，选取了多件事例，写出了我想穿上新雨衣的急切心情。从单元编排看，本单元的习作要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”单元每一项的内容的安排目标都指向习作能力的培养，帮助学生自主建构写作表达的意义。单元首篇课文《夏天里的成长》是通...
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   篇9：1 草原 说课稿1 草原 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》说课稿尊敬的各位评委：上午好！一说到草原，你的脑海中是否出现了这样的一幅画面：湛蓝的天空中飘着朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠闲地吃草、散步……今天，我说课的内容就是小学语文第十册第一组的第一篇课文《草原》。希望我的说课能把你带到辽阔的大草原，给你带来一份清新的问候。一、我对教材的解读著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙汉人民的深厚情谊。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，文质兼美，堪称写景、...
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  篇10：人教版六年级下册数学 3.1《圆柱的认识》同步练习（含答案）人教版六年级下册数学 3.1《圆柱的认识》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1《圆柱的认识》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．如图，下面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到圆柱体的是（ ）。A． B． C． D．2．一个圆柱体的侧面展开是正方形，半径是rcm，则高表示为（ ）cm。A．2r B．πr2 C．πr＋d D．πd3．圆柱的侧面展开后，不可能是（ ）。A．平行四边形 B．梯形 C．长方形 D．正方形4．选择材料，做一个圆柱形的容器，其中不能做成的是（ ）。A．甲和① B．甲和② C．乙和① D．乙和③5．从圆柱的正面看，看到的轮廓是一个正...
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  篇11：2 丁香结 说课稿2 丁香结 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：丁香结说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《丁香结》。接下来我将从教材解读、教学理念、教学目标、教学过程四个方面来谈谈我对本堂课的构想。一、教材解读 （首先来说说我对教材的理解）《丁香结 》是 （六）年级（上）册的一篇散文（文体）。作者宗璞用精美典雅的语言，从颜色、香味、形状三个方面描写了丁香的美，并融入了自己特有的感情，引发了对人生的思考。学习本篇文章的目的：一是（通过联想感受文章的意境美）。二是体会作者的人生感悟。二、教学理念 （可以和文章结合）基于以上我对教材的理解，我力求体现以下两个设计理念：理念之一：学思结合学生的积极思维往往是从疑问开始的，所以，在阅读...
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  篇12：青岛版六下数学 2.1.1圆柱的认识 教案青岛版六下数学 2.1.1圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计教学目标：1. 使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。2. 使学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。3. 培养主动探索精神，发展学生空间观念，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解、掌握圆柱的基本特征。教学难点：发展空间观念，掌握圆柱的基本特征。教具学具：课件、长方体、正方体、圆柱、附页图。教学过程：（1）复习旧知，初步感知师：同学们，同桌两人都有一套学具，我们来看看它们都是什么形状的？生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球。师：如果把他们分分类，你会怎样分呢？请同桌讨论一下，分分看，谁...
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   篇13：人教版六年级下册数学《圆柱的认识》（课件）(共19张PPT)人教版六年级下册数学《圆柱的认识》（课件）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)圆柱的认识糖果盒杯子圆柱由哪几个部分组成 有什么特征？OO底面底面圆柱的上、下两个面叫做底面圆柱的底面是两个大小相等的圆。圆柱周围的面(上、下底面除外)叫做侧面。圆柱侧面是一个曲 面高OO圆柱的两个底面之间的距离叫作高。当圆柱的底面周长和高相等时，侧面展开是正方形。有没有同学展开后得到正方形？底面底面高底面的周长圆柱的侧面不是沿高剪开，可以得到一个平行四边形。沿斜线剪开是什么图形？小明打算做一个圆柱模型，已经准备了两个d=3cm的圆作为底面，你能设计一个侧面，帮他围成一个圆柱吗？d=3cmd=3cmd=3cmd=3...
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   篇14：冀教版6年级下册课程实录_6.4.1.1圆柱的认识冀教版6年级下册课程实录_6.4.1.1圆柱的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六下四单元一小节 圆柱的认识小慧：大家观察这些物体，说说这些物体的形状有什么共同点？小微：这些物体表面都有上、下两个圆圆的面，中间是一个曲面。小慧：是的，这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。圆柱是由3个面围成的，圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面，圆柱周围的面（上下底面除外）叫做圆柱的侧面。小慧：（出示两个底面大小相同、高矮不同的圆柱）大家看看这两个圆柱，它们的高矮和什么有关系？糖糖：和圆柱两个底面之间的距离有关。小慧：对，我们把圆柱两个底面之间的距离叫做高。想一想，圆柱有多少条高？小微：圆柱的两个底面之间可以画无数条线，所以圆柱有无数条高。小慧：这些高的长度关系呢？...
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 篇15：圆柱的认识教学课件 人教版 数学 六年级下册(共27张PPT)圆柱的认识教学课件 人教版 数学 六年级下册(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第 3 单元 圆柱与圆锥圆柱的认识这些物体的形状有什么共同特点？岗亭客家围屋比萨斜塔灯笼蜡烛一、情境导入圆柱圆柱的上、下两个面是什么形状的？叫做什么？二、探索新知底面底面侧面摸一摸：圆柱周围的面， 你发现了什么？说一说：圆柱一共有几个面？是哪几个面？二、探索新知底面底面二、探索新知底面底面侧面高OO圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？二、探索新知在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗...
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  Tags：圆柱的认识,课稿,精选,15篇
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