《孔乙己》教学设计（精选10篇）

初中语文人教部编版九年级下册 5《 孔乙己》 教学课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)第二单元5 孔乙己鲁迅教学目标壹貮叁探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。新课导入叶圣陶说：“孔乙己是潦倒不幸的读书人。”刘再复（美学家）：“贫贱而悲惨的‘多余人’，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。”钱理群（北大教授）说：“值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。”作者简介鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗...

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人教部编版九年级语文下册第二单元第5课 《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《孔乙己》教学设计 一、教材分析( 一) 教学内容分析 《孔乙己》这篇小说篇幅精炼而意义深刻, 语言含蓄而意味丰富,值得教学的点比较多, 所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节, 在细节、在关系, 基于这样的考虑, 在教学中应始终将小说视为一个整体, 抓住关键句以勾联起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容，笔者还是打算从情节入手，来初步感知孔乙己的人物形象，在后面的课程中来重点探究人物之间的关系。1. 教材编写特点和编写意图。 《孔乙己》选自人教部编版, 该单元是小说单元, 以体悟所折射的社会生活为主题, 通过小视角对社会现象进行反映...

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人教部编版九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元第5课 孔乙己 一、教学目标：掌握生字词“ 砚、屡、蘸、舀、打折了、不屑置辩、绽出、颓唐”等；了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景；3.通过抓住典型事件，来初步欣赏孔乙己的人物形象；二、教学重点、难点、教学方法概括文中的故事情节结合时代背景，初步欣赏孔乙己的人物形象教法: 提问点拨法、组织引导法。学法: 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。三、教学过程设计　　（一）解题。　　　　　塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性...

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九年级下册第二单元整体设计 课件(共18张PPT)+教案（包括本单元《孔乙己》等四个篇目）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)丰富小说天地，纵观人生百态——九下第二单元整体教学设计梳理情节讲故事情境和任务：学校为建设“书香校园”，计划在教室后黑板及连廊处分两大主题区布置“小说天地”，“少年成长”已经布置完毕，“社会百态”正火热进行中。九年级将以九下第二单元四篇小说为故事素材举行讲故事大赛。先在班内举行初赛，每班挑选1名优秀故事讲述人，参加年级决赛，评选最佳故事讲述人，最后优秀故事还将在“小说天地 故事汇”栏目展出。（也可以以班级形式举办）活动流程1第一步班级开展故事大赛，选择自己最喜欢的故事参赛，也可以从自己自己写的最好的故事稿去讲。2第二步每个小组的组长做评委，给同学们打...

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综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...

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《孔乙己》配套教学设计资料可供深圳市地区适用。

大致详情：5．《孔乙己》配套教学设计教学目标：1．了解作者及写作背景。2．阅读课文，弄清小说的三要素。3．会讲孔乙己的故事，分析孔乙己的形象。4．理解小说的主题。5．学习作者的写作艺术。说明：孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面,从众人对孔乙己的取笑看社会的病态，真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社...

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综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...

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《孔乙己》教学设计(3课时）资料可供深圳市地区适用。

大致详情：孔乙己【教学目标】：1、学习本文精巧的布局和社会环境的描写。2、学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。3、了解本文精练且含义深刻的语言，认识孔乙己的形象。4、了解孔乙己的悲惨命，从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。【教学重点】：引导学生学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小说写作方法。【教学难点】：引导学生了解孔乙己的悲惨命运，认识封建科举制度的罪恶。【教学课时】：三课时《孔乙己之境象横生》教学设计摘要一、回顾小说相关知识导入二、明白自然环境描写的作用1、以已学的初中小说文本中的自然环境描写为例，回顾并小结自然环境描写在小说中的...

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综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...

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综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...

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