篇1：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（共44张PPT）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立部编版历史七年级下册政治认同：了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间道德修养: 知道蒙古灭西夏与金的史实法治观念: 识记元朝的建立与统一的相关史实健全人格：理解忽必烈推行汉制的原因及影响责任意识：培养辩证看待历史的意识教学目标他们是谁？他们生活在什么时代？今天，让我们一起看一下蒙古族的兴起与元朝的建立这段历史吧！新知导入农耕文明农耕文明的经济特征是自足，经济上的自足可以解决生存和发展问题。农耕文明可以定居、其生产效率高，物产丰富，人口众多。VS碰撞——游牧文明与农耕文明游牧文明游牧指在草原上形成的一...
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     篇2：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（16张PPT）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)与北宋、南宋并立的少数民族政权权有哪些？辽西夏北宋西夏金南宋中国的再次统一是哪个朝代？是由谁完成的呢？活动范围：原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。蒙古族是中国北方一个古老的民族，善于骑射，逐水草而居，过游牧生活。1.蒙古族的兴起12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。诸部互相混战，社会动荡不安，民不聊生。2.背景1206年铁木真（成吉思汗）行政：3.统一蒙古，建立政权结束了蒙古草原长期混乱的局面，摆脱了金国的压迫和奴役，对蒙古社会的发展起了积极的作用，为后来元...
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     篇3：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件(共26张PPT)第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件(共26张PPT)资料可供杭州市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)1127年，北宋灭亡（史称“靖康之耻”）宋金议和，南宋向金称臣猜猜这是哪一个民族？铁蹄争霸—成吉思汗统一蒙古1、蒙古族的起源结合图片，阅读教材47页思考：蒙古族起源于什么地方？过着怎样的生活 一、成吉思汗统一蒙古蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。“蒙古”其意为“永恒之火”，别称：“马背上的民族”。生长鞍马间,人自习战,自春至冬,旦旦逐猎,乃其生涯。——《蒙枢备录》蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。在历史上，这个民族创造了怎样的辉煌历史？1.这些材料反映了蒙古草原上的什么局面？蒙古各部...
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   篇4：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课堂同步练(含答案)第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课堂同步练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版历史七年级下册课堂同步练第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立一、选择题1.蒙古史书中记载：“(12世纪时，蒙古草原)没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”该材料反映出当时( )A.蒙古社会动荡，民不聊生 B.蒙古族善于骑射C.蒙古族历经战乱走向统一 D.蒙古族落后野蛮2.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐示木祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”词里“一代天骄”...
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   篇5：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课堂练习（含答案）第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课堂练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册历史第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课堂练习（含答案）选择题1. 中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是 ( )A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝2. 行省制度建立于（ ）A. 唐朝 B. 北宋 C. 明朝 D. 元朝3. 行省制度，即今天的地方行政区划——省的前身产生于( )A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝4. 从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（ ）A. 契丹族 B. 女真族...
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  篇6：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 同步练习（含答案）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.蒙古族的兴起与元朝的建立同步练习限时：60分钟；满分：100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共30分)1．(本题3分)下列历史人物与历史事件搭配不正确的是A．铁木真—完成全国统一,建立元朝 B．戚继光抗击倭寇C．隋炀帝开凿大运河 D．明太祖—废丞相,权分六部2．(本题3分)史书记载，12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”，结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是（ ）A．成吉思汗 B．元世祖 C．顺治帝 D．宋高宗...
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   篇7：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教学设计第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学目标1知识与技能了解蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程，及文天祥抗元的史实。2、能力培养正确认识元朝统一全国的历史意义及对文天祥抗元斗争做出正确评价，以培养学生辩证地分析历史问题的能力。让学生明白元朝的民族融合进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，培养学生的洞察力。3、情感态度与价值观①认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用；②元朝的统一，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族融合；③了解文天祥抗元斗争的事迹，学习他崇高的民族气节，培养学生的爱国主义精神。教学重点 蒙古的统一，...
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 篇8：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版《中国历史》七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立一、教学背景分析（一）课程标准内容知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金和南宋；知道元朝的统一。（二）教材分析七年级下册第二单元讲述的是辽宋夏金元的历史，是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史。本课内容上承“辽、西夏与北宋的并立”“金与南宋的对峙”，下启“元朝的统治”，共设有“成吉思汗统一蒙古”、“蒙古灭西夏与金”和“元朝的建立与统一”三个子目。成吉思汗建立了蒙古政权，结束了蒙古草原长期的混战局面。忽必烈建立元朝，重新统一了全国。三个子目之间是因果关系，成吉思汗...
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    篇9：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教材分析第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 一、重难点分析 成吉思汗统一蒙古 成吉思汗统一蒙古是本课的重点，教材从背景、经过两方面展开叙述。 “背景”这一部分，教师要充分利用教材文字、图片资料和《课后活动》提供的《蒙古秘史》的相关资料，重点讲述统一蒙古草原的必要性：蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部人民的共同愿望。 “经过”这一部分，应突出成吉思汗的历史贡献。通过讲述铁木真童年经历，让学生对他的坚强和机敏形成深刻印象。教学中，教师要指出成吉思汗...
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  篇10：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.教学内容分析 蒙古人建立的元朝，是中国历史上第一个由北方民族建立的大一统王朝。元朝的历史，主要涉及成吉思汗统一蒙古和元朝统一，全国虽然统一的过程，伴随着不断的边境冲突和民族征服战争，使得中原农业文明受到了沉重的打击和破坏，但与此同时，蒙古族又在开拓边疆，推动民族之间的交流与交融等方面起到了难以替代的积极作用，对中华民族的发展做出了重要贡献。2.学习者分析 学生对蒙古和元朝的历史感兴趣，对成吉思汗有所了解。3.学习目标确定 （...
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  篇11：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（21张PPT）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)蒙古汗国俄罗斯中亚印度河流域西夏金蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。蒙古征服亚欧铁蹄争霸—成吉思汗统一蒙古蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫1、蒙古族的起源结合图片，阅读教材47页思考：蒙古族起源于什么地方？过着怎样的生活 一、成吉思汗统一蒙古1.这些文字反映了蒙古草原上的什么局面？蒙古各部互相混战、社会动荡不安、...
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     篇12：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立一、教学目标知识与能力：蒙古的兴起、成吉思汗统一蒙古；元朝的建立、文天祥的抗元斗争的情况；元朝的建立和统一。过程与方法：认识成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权，对蒙古社会发展的积极作用和元朝统一意义。情感、态度与价值观：了解文天祥抗元斗争的事迹，学习他崇高的民族气节，培养学爱国主义精神。二、教学重难点重点：成吉思汗统一蒙古；元朝的建立与统一难点：元朝统一的意义三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：亚洲腹地，辽阔的草原和无垠的沙漠点缀其中，这里生...
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   篇13：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（21张PPT）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立七下第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化1、归纳成吉思汗的主要历史功绩2、归纳元朝的建立与统一情况。自主学习一、成吉思汗统一蒙古根据《唐朝疆域图》、1142年《宋金对峙形势图》和教材47页内容说说蒙古族生活的区域与生活方式。室韦蒙古善骑射，逐水草而居的游牧民族蒙古族历史文献《蒙古秘史》的描述反映了蒙古草原上的什么局面？有星的天旋转着众百姓反了不进自己的卧内互相抢掠财物有草皮的地翻转着全部百姓反了不卧自己被儿里互相攻打——《蒙古秘史》没有逃避地方只有冲锋打仗没有平安幸福只有互相杀伐...
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   篇14：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（26张PPT）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)1127年，北宋灭亡（史称“靖康之耻”）宋金议和，南宋向金称臣第10课与蒙古族生活在蒙古草原善于骑射，过着游牧生活有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。——《蒙古秘史》诗歌描写了蒙古草原上的什么局面？混战、动荡、分裂成吉思汗统一蒙古一、成吉思汗统一蒙古统一时间：统一首领：尊称：1206年铁木真成吉思汗“成吉思汗”在蒙古语中意为“拥有海洋四方的王”。9岁时，父亲被仇敌毒死，孤儿寡母被部落亲朋抛弃；16岁时，羊马被偷走，在没有食物果腹的困境中，连续在...
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  篇15：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案（表格式）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 蒙古族的兴起与元朝的建立 课型 新授课课标要求 内容要点：知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 认知提示：理解游牧民族在古代战争中的优势教学目标 与重难点 教学目标: 1.能概述成吉思汗统一蒙古的过程，评价成吉思汗的历史贡献。 2.能概述元朝建立与统一全国的过程，认同文天祥抗元具有历史的进步性。 3.能从短时段与长时段评价元朝统一全国的历史意义。 1.重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一 2.难点：元朝统一全国的历史意义。教学内容分析与学情分析 学习内容与学情： 学科核心素养 （学习内容蕴含的关键能力与必备品质）知识要点： 10-13 世纪，是...
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 篇16：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 教案第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立一、教与学指南1、课标要求：知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。2、教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立3、教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用二、”教、学、练、评”活动程序【活动1】诊断性评价（一）成吉思汗统一蒙古【 】年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了【 】政权，他被拥立为大汗，被尊称为【 】。（二）元朝的建立与统一1、忽必烈是【 】的孙子，【 】年，他继承了汗位。忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“ 行仁政”“ 不嗜杀”等建议，实行“ ”的方略。2、【...
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 篇17：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 课件第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。毛主席诗词中的“成吉思汗”是哪个民族的英雄人物？他有何历史功绩？元朝如何建立？又是怎样实现全国的统一？新课导入第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立1.知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实；2.了解忽必烈建...
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  篇18：部编版七下历史 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（26张PPT）部编版七下历史 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)西夏金南宋蒙古第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立最强王者的崛起之路系统提示你的等级过低，无法参加排位赛。升级在宋、吐蕃、夏、金等政权并立的时代，北边是蒙古草原上的众多部落，此时的蒙古部只是其中之一。后来，蒙古演变成这些部落的共同名称。蒙古 Lv1——失序的蒙古草原蒙古 Lv1——失序的蒙古草原根据材料，结合地理知识指出蒙古族的生产方式。蒙古，泛指长城以北，贝加尔湖以南，兴安岭以西，葱岭以东的广袤高原地区。生长鞍马间，人自习战，自春至冬，旦旦逐猎，乃其生涯。——《蒙枢备录》生产方式：狩猎、畜牧生活方式：游牧，逐水草而居畜群结构：马、牛、羊...
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