赞美祖国的花（精选10篇）

3 开满鲜花的小路（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 开满鲜花的小路教学目标1. 认识“邮、递”等14个生字，会读多音字“啊”。2. 分角色朗读，读好角色的语气，借助插图说故事。3. 能借助图片，仿照例句写句子。4. 知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。教学重难点重点：1. 正确识字、写字。2. 分角色朗读，读好角色的语气。难点：知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。教学过程一、图片导入1. 看老师画画，猜一猜老师画了什么？（小路）2. 这是一条什么样的小路？出示多媒体图片，今天这节课让我们一起来学习《开满鲜花的小路》，在这个充满鲜花...

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2.《花的学校》 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 2 花的学校 主备教师【课前解析】 本课是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。作者是印度的泰戈尔。本课重点一是想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。二是找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力。 关注结构：全文共9个自然段，描绘了一幅幅生动的画面。先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。 ◇第1、2自然段：阵雨落下...

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3 开满鲜花的小路（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 开满鲜花的小路教学目标1、 认识“猬、绚、籽、礼”4生字，理解“懊丧、绚丽多彩、簇簇”等词语；2、品读重点语句，指导有感情地朗读课文；3、 结合课文内容，使学生明白“美好的礼物”的含义，感受与人分享的快乐。教学重难点1、品读重点语句，指导有感情地朗读课文；2、结合课文内容，使学生明白“美好的礼物”的含义，感受与人分享的快乐。教学方法朗读指导法 讨论法 品读法教学过程（一）简笔画激趣，导入新课1、老师画一条弯弯曲曲的小路。提问：这是什么？预设：小路 （板书）提问：你觉得这是一条怎样的小路？预设：弯弯曲曲、高低不平、崎岖2、春天到了，这条弯弯曲曲的小路上也长满...

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27 巨人的花园 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：27.巨人的花园教学目标：1.能根据课文内容想象画面，感受童话的奇妙。2.重点了解巨人有哪些变化，抓住其前后举动和态度的对比，体会巨人形象。3.了解花园和巨人变化的原因，明白“快乐应该和大家分享”的道理。教学重难点：感受童话的奇妙，体会人物的形象。明白“快乐应该和大家分享”的道理。教学过程：一、复习导入同学们，这节课让我们继续走进英国作家王尔德写的童话故事《巨人的花园》，通过上节课的学习，我们知道这是一个神奇的花园。回想一下，它发生着哪些奇妙的变化呢？图片直观体会花园的变化：可爱 凄凉 欢乐（板书：可爱 凄凉 欢乐）师：同一座花园，在作者的笔下时而美...

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2.花的学校 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《花的学校》教学目标：1、了解拟人句的定义及作用，初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。2、能正确判断拟人句3、激发学生的兴趣，能运用拟人的修辞手法，把句子写得生动形象些。教学重点难点：初步掌握拟人句的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。教学过程：一、激趣导入：同学们，《花的学校》这篇课文优美而富有情趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，用拟人的修辞手法，让我们真切的感受到这些花是那样的活泼调皮，富有灵性。让我们一起找一找文中的拟人句吧！1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。2、一群群的花从无人知道的地方，突然跑出来，在绿草上跳舞、狂...

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2.《花的学校》 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2花的学校一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。放假(jiǎ jià) 双臂(bèi bì)罚站(fā fá) 衣裳(shāng shɑng)二、看拼音，写词语。1. 当三月的春雨luò xià(　　　 )，湿润的东风走过huānɡ yě(　 　 )的时候，花儿便在草地上tiào wǔ (　 　　)、kuáng huān(　　　)。2. 放假了，我néng gòu(　　　)cāi xiǎng(　　 　)出孩子们是多么开心。三、形近字组词。扬( ) 笛( )杨( ) 迪(...

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2.花的学校 第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)统编版三年级上册2.花的学校 第一课时教学目标文化自信：感受作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界的画面语言应用：通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言。思维能力：想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。审美创造：培养学生的丰富想象力。课前导入繁花似锦 百花齐放杏雨梨云 含苞待放课前导入金 色 花假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。——选自《新月集》课前导入泰戈尔泰戈尔：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。他出版过《飞鸟集...

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2.花的学校 第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)统编版三年级上册2.花的学校 第一课时教学目标文化自信：感受作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界的画面语言应用：通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言。思维能力：想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。审美创造：培养学生的丰富想象力。环节一：复习巩固。新知讲解阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢功课 放假 互相 狂风急急忙忙 自然 能够 双臂词语认读新知讲解第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。新知讲解第三节：想象花孩子...

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27《巨人的花园》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《巨人的花园》教学设计教学课时:2课时一、教材分析《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文，这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲述的是巨人回来前巨人花园漂亮且生机勃勃。巨人回来后赶走孩子们，建围墙，在门口立告牌禁止他们入内，花园充满凄凉，没有了生机。后来巨人被孩子触动后，巨人把围墙拆除了，欢迎孩子们并和他们一起玩，花园又充满快乐。这篇童话揭示了“和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”。本文围绕一个“变”字，花园景色前后的变化，巨人心态前后的转变进行展开。以及本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的...

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27 巨人的花园 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《巨人的花园》教学设计教学目标1.会认 “硕”“允”“砌”等8个生字，会写“硕”“允”“砌”等11个字，正确读写“柔嫩”“允许”“禁止”等词语。2.借助表格，梳理信息，把握课文的主要内容。3.通过多形式朗读、想象画面，了解花园发生的变化，认识“对比”这一表现手法，感受花园的神奇。教学过程一、直接揭题，反馈预习1.揭题读题同学们，今天让我们一起走进英国作家王尔德的童话《巨人的花园》。（板书课题）2.看插图想象（PPT出示课文插图）一起来观察课文插图，我们先来看到这一双巨大的脚，在你的脑海中，巨人是什么样子的？（高大，巨大）从哪里看出他的巨大，高大？ （和底下的孩子对比）底下的...

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