篇1：5.16动物的庇护所 课件（19张PPT）+素材5.16动物的庇护所 课件（19张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第五单元 生物与环境·苏教版小学科学四年级下册课件系列·5.2 动物的庇护所认识动物的家寻访动物的家搭建鸟巢PART 01PART 02PART 0301 认识动物的家动物们把家安在了哪里？为什么放在这里？01 认识动物的家说说它们是用什么材料做成的？为什么选择这样的材料？01 认识动物的家你还见过哪些动物的家？02 寻访动物的家寻访一种小动物的家，观察并记录我观察了（ ）的家位置形状大小材料搭建方式周围环境02 寻访动物的家观察注意：1、慢慢接近2、静静观察3、不要伤害和惊吓小动物...
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     篇2：5.16《动物的庇护所》练习（含答案）5.16《动物的庇护所》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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5.16《动物庇护所》练习
一、填空题
1、大自然为动物提供_____所需要的各种材料。
2、蜜蜂会用______筑造成六角形的巢房，家燕的巢穴是将衔来的泥和草茎用_____黏结而成。
3、动物依赖______材料筑巢或作为庇护。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1.喜鹊喜欢把穴搭建在草丛里。（ ）
2.鸟类不会搭建和编织巢穴。（ ）
3.温暖干燥的树下和潮湿的泥土里都有小动物生活。（ ）
4.寻找小动物的家要注意安全，保护好小动物的家。（ ）
5.小动物们一直住在家里。（ ）
6.动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。（ ）
三...
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  篇3：5.16《动物的庇护所》教学设计和教学评析5.16《动物的庇护所》教学设计和教学评析资料可供全国地区适用。
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1.教材分析
《动物的庇护所》是苏教版科学四年级下册第5单元《生物与环境》的第二课时。通过四年级上册第1单元《动物大家族》的学习，学生已经了解动物的基本分类，鱼类、鸟类、哺乳类动物的基本特征。本课旨在引导学生从认识动物的家入手，知道动物安家需要大自然提供各种材料，能列举动物依赖非生物筑巢或作为庇护所的实例，从而体会生物与非生物之间的联系。
本课教学内容分三个部分∶第一部分，这是一个导入活动，由动画入手，让学生进入到动物世界，体会庇护所对动物的重要性。第二部分，由植物、动物图片入手，学生说出他们的生存需要大自然提供哪些外界条件。第三部分，知道不同动物对庇护所的要求不同。...
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   篇4：苏教版（2017秋）科学四年级下册5.16.动物的庇护所（分层练习含答案）苏教版（2017秋）科学四年级下册5.16.动物的庇护所（分层练习含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.16.动物的庇护所（分层练习）苏教版科学四年级下册【基础启航】1.填空题。(1)大自然为动植物提供___________所需要的水、___________、适宜的温度、___________和土壤等，还为动物提供___________所需要的各种材料。(2)寻访动物的家时，要静静地观察，不要___________和___________小动物。(3)松鼠喜欢生活在___________。2.选择题。(1)下列喜欢生活在屋檐下的小动物是（ ）。A.燕子B.黄鳝C.青蛙(2)鸟儿通常把巢穴架在高的树杈之间或屋檐下，原因是（ ）...
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  篇5：苏教版（2017秋）四年级科学下册16.动物的庇护所 表格式教案（含课堂练习和反思）苏教版（2017秋）四年级科学下册16.动物的庇护所 表格式教案（含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版 四年级下册 《生物与环境》单元 16.动物的庇护所 教学设计及反思单元 《生物与环境》 课题 16.动物的庇护所 课时 1核心 概念 5.生命系统的构成层次学习内容及要求 5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成 3～4年级 23描述生态系统的组成及功能，列举不同类型的生态系统，运用生态系统的概念分析生产生活中的一些简单间题。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件 科学思维...
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    篇6：5.16 动物的庇护所 课件（7张ppt）+2视频5.16 动物的庇护所 课件（7张ppt）+2视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)四年级下册第五单元生物与环境第16课动物的庇护所你知道松鼠的家在哪里吗？调查我国的珍稀动物请观看视频寻找栖息地请观看视频假如给鸟儿安家，需要考虑哪些因素？Q
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  篇7：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题目 《祖国啊，我亲爱的祖国》 课型 新授课 备课时间 月 日上课时间 月 日 班级 上课时间 月 日 班级课标要求与分析 要求： 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。 分析： 前提条件是“能用普通话”，学是“正确、流利、有感情”，学习内容是“朗读”。 学习动词是“欣赏”、“领悟”、“品味”，学习内容是“作品中富于表现力的语言”，学是“有自己的情感体验”。教材分析 这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史责任感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激...
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  篇8：1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读 出 诗 心——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计教学目标：理解诗歌丰富意象的内涵体会作者爱国深情学习诗歌的鉴赏技巧质疑：朗读教学重点：理解诗歌丰富意象的内涵教学难点对诗歌感情的把握教学方法:诵读、评析教学过程：一．导入周康平——诗歌诗人心底的涛声。二．入文1、猜读课题2、听读：播放朗读视频，再读标题。3、自读:分享感受最深刻处。4、第一节学习（悟读）重点指导：朗读重音（意象及其修饰词）语流的停连（节奏的划分，停顿，连读）语速的快慢（祖国啊 快、中、慢对比）总结板书：低沉（悲哀）（读中悟，悟中读，资料助读）5、第二节学习（析读）重...
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 篇9：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1祖国啊，我亲爱的祖国教学目的1．理解、积累生字新词。2．有感情的朗诵这首诗。3．了解这首诗中的意象的含义及诗歌所表现的主题。能力目标1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感及诗歌所表现的主题。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学方法1.诵读感悟法：通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法：用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法...
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  篇10：1祖国啊，我亲爱的祖国 同步精练（学生版+教师版）1祖国啊，我亲爱的祖国 同步精练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 祖国啊，我亲爱的祖国一、选择题1．下列加点字注音有错误的一项是（ ）A．绯红（fēi） 隧洞（suì） 纤绳（qiàn）B．蜗行（wō） 干瘪（biē） 笑涡（wō）C．迷惘（wǎng） 驳船（bó） 淤滩（yū）D．血肉（xuè） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi）2．下列句子书写完全正确的一项是（ ）A．我是你族新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。B...
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  篇11：苏教版（2017秋）小学科学 四年级下册 5.2动物的庇护所 课件(共18张PPT)苏教版（2017秋）小学科学 四年级下册 5.2动物的庇护所 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)小学科学苏教版四年级下册 第五单元 生物与环境物的庇护动所2023春新版1.动画中描述了什么故事？2.老鼠为了躲猫，最后怎么办了？情境与问题:目 录你们都见过那些小动物的家？你们的家在哪里呢？你们能描述小动物的家吗？你们觉得小动物的家和我们的家有什么不一样呢？我们能不能为小动物做一个家呢？大熊猫小白兔猴子蝴蝶猫家啄木鸟松鼠鱼蚂蚁蚯蚓观察各类鸟儿的鸟巢，选择一类鸟儿为它制作一个家。拓展应用练一练一、选择题1．我们在修建藏羚羊必经的一段青藏铁路时，首先要考虑的问题是（ ）。A．修建的材料 B．修建...
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  篇12：1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第1课时）1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第1课时一、导入引导学生回忆初中阶段现代诗歌学习历程（七、八年级已学过《金色花》《荷叶·母亲》《天上的街市》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《回延安》等诗歌，九年级上册学习了现代诗歌的“活动·探究”单元、名著《艾青诗选》），小结已掌握的现代诗歌阅读方法。提出本单元主要学习目标：在...
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   篇13：1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第2课时）1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第2课时一、导入学生背诵诗歌。教师提示本课时的学习目标：品味诗歌的言语形式，品味诗人为抒发真挚深沉的爱国情感而使用的艺术手法，构建现代诗歌阅读策略。品言语形式，体会诗人情感设计意图引导学生关注言语形式的意味，加深对诗人情感的理解。这里所说的“言语形式”，内涵比较宽泛，可以引导学生建立依据...
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   篇14：1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。单元学习目标（语文要素：基础、诗歌阅读）第一单元一、借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美语文核心素养《祖国啊，我亲爱的祖国》中多个“我是……”领起的句式，由“——祖国啊！”反复而收束的小节结尾，像一个个整齐的音乐段落，具有鲜明的节奏感。《梅岭三章》中旧体诗规整的韵律和《短诗五首》中白话诗自由的韵律，读起来都朗朗上口，具有很强的...
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    篇15：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖国啊，我亲爱的祖国》 教案教学目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2.初步感知诗歌中的意象。3.培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。知识链接朦胧诗：它产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加（即诗的意象、内涵具有多义性），给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。预习检测1.作者简介2．扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。疲惫 （ ） 熏黑（...
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 篇16：第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 教案第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台祖国啊，我亲爱的祖国舒婷[教材分析]《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首现代抒情诗。此诗精选了一系列意象，描述了祖国过去的贫困和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了祖国令人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人对祖国地无比热爱、无限期盼和献身祖国的决心。诗歌前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快、流露出对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着激情，读来荡气回肠。[课时安排]1 课时[教学目标]1．知识与能力：（1）指导学生理解、积累常用词语。（2）指导学生了解舒...
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    篇17：1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（满分：60分 时间：45分钟）一、积累与运用（40分）1.填空。（5分）舒婷，原名（① ），1952年出生于福建，（② ）诗派的代表作家之一，她的诗有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，既有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情。代表作有著有诗集《③ _____________》《④ ____________》《始祖鸟》，散文集《⑤ 》。2.下列划线字的注音完全正确的一项是( ) （2分）A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn)...
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  Tags：祖国,庇护,精选,17篇
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