祖国春天（精选16篇）

2 找春天 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册《找春天》教学设计【教学目标】一、会读“羞、遮”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。二、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文中的优美句子，体味春天的美景。三、结合课文的学习，引导学生养成主动发现的习惯，建立热爱大自然的情操。【教学重难点】一、会读会写生字，朗读感悟文中优美句子。二、培养学生主动观察的习惯，激发对春天和大自然的喜爱之情。【教学手段】多媒体教学【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课师：今天，老师给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？（学生回答）师：下面，请同学们竖起你们的小耳朵，好好听一听，歌中唱的都是什么？（播放《春...

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2 找春天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《找春天》教学设计 一、教材分析 《找春天》是人教版部编本二年级下册第一单元第二课。它是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲春、暮春有所不同，文中可以看到：“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。本课旨在通过学习课文让学生感受春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。 二、学习情境 任务：寻找春之美景 三、学习目标 1.能够有感情地朗读课...

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1祖国啊，我亲爱的祖国 同步精练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 祖国啊，我亲爱的祖国一、选择题1．下列加点字注音有错误的一项是（ ）A．绯红（fēi） 隧洞（suì） 纤绳（qiàn）B．蜗行（wō） 干瘪（biē） 笑涡（wō）C．迷惘（wǎng） 驳船（bó） 淤滩（yū）D．血肉（xuè） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi）2．下列句子书写完全正确的一项是（ ）A．我是你族新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。B...

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2 找春天 知识点资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级下册语文第2课《找春天》知识点一、易读错的字冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。三、我会写冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问） 姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘） 吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花） 杏（杏花 杏子）四、近义词探—伸 触—碰 寻找—寻觅害羞—羞涩 仔细—认真...

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2 找春天 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：找春天教学设计 教学目标： 1、复习生字词，会认“脱”等14个生字，会写“冲”等9个生字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点： 识记生字，积累词语，感悟读文。 教学难点： 体会春天的美好，有感情的朗读课文。 教学过程： 一、 谈话图片导入 一年中有几个季节？你最喜欢什么季节因为什么？图片上的景物是在哪个季节出现的？二、 复习生字词 1、 开小火车复习词语，教师相机指正。 2、 复习生字的拼音和结构。 三、...

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2 找春天 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：2找春天一、写出下面加点字的注音。棉袄( ) 脱下( ) 害羞( ) 遮掩( )探头( ) 嫩绿( ) 触摸( ) 解冻( )二、拼一拼，写一写。ɡū nianɡ liǔ shù táo huā xìnɡ huā( ) ( ) ( ) ( )chōnɡ chū xún zhǎo( ) ( )三、照样子，在括号里填上表示声音的“AABB”式...

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2、找春天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《找春天》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。教学重难点:有感情地朗读，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。教学过程：歌曲导入，激情引趣。1．播放儿歌《春天在哪里》2．揭题。春天是个多么美好的季节啊！现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现她的踪迹。今天，就让我们继续和文中的小朋友一起去田野找一找吧！（板书课题）二、出示学习目标三、复习字词（1）出示生字词认读。看，花仙子带着生字宝宝来了，让我们大声的读出他们的名字吧。（齐读）开往春天的列车已经缓缓向我们驶来，每个词语就是一节车厢，让我...

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1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。单元学习目标（语文要素：基础、诗歌阅读）第一单元一、借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美语文核心素养《祖国啊，我亲爱的祖国》中多个“我是……”领起的句式，由“——祖国啊！”反复而收束的小节结尾，像一个个整齐的音乐段落，具有鲜明的节奏感。《梅岭三章》中旧体诗规整的韵律和《短诗五首》中白话诗自由的韵律，读起来都朗朗上口，具有很强的...

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还有一支春天的歌（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：还有一支春天的歌亲爱的朋友,我们共同走过的岁月,宛如一支春天的歌,就算历经了时光的磨砺，也掩盖不了它的悠扬欢悦。题记“让我们红 尘作伴活得潇潇洒酒。... ." 悦耳的歌声萦绕在耳畔,细细品味着这熟悉的旋律,时而轻快如风,时而柔和似雨,和风细雨,这就是春天吧。听着这支《当》,嘴角勾起一抹微笑,脑海中与她在一起的画面像是打开了闸门, -涌而出....初遇如风轻快的前奏像- -阵清风,恰似我们最初的相遇。八年前的小学中。清晨,阳光透过树叶斜斜地打在窗户上,留下一个又一个明亮的光斑,性格内向的我孤独地靠在窗子旁，呆呆地望着窗外的同学欢快嬉戏的身影。"嗨 ,以后我们就是同桌喽,我是小妍,你叫什么...

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第2课《找春天》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共51张PPT)今天，老师要带领大家去寻找春天，让我们一起出发吧！歌曲欣赏：春天在哪里唱歌曲，说春天。春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？2 找春天聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩tuō你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！学认字yǎnǎoxúnxiūɡūzhējuāntànnènfújiěchùdù翘舌音声母“ch”nzhē探 嫩...

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作文：春天的色彩（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：春天的色彩春寒料峭，春风和煦，一股充满生气的光芒普照在大地上，泛起了一片片生机勃勃的景象。万物复苏，春意盎然，四处繁花开放，美景茂盛，让人感觉到春天的色彩是多么的美丽啊!“落花不是无情物，化作春泥更护花。”春天缤纷的色彩，满是清香。进入校园中，暗香浮动，花香鸟语，只见几棵树上飞来飞去的小鸟，在微风中舒展着翅翼，如同数只黄蝶在草丛中翩翩起舞。此时，驻足静望，满眼憧憬，就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。再往校园里走，一个宽广的操场映入眼帘。草坪上芳草清香，微风浮动，缓缓走过，满面浮动春风，清新舒适，如同身临其境。旁边的小树在春风摇曳，左右摆动，像是迎接着春天到来的喜讯，树上叽叽喳...

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2 找春天（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 找春天【教学目标】1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。【教学重点】1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。【教学难点】能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、复习古诗，导入新课1.复习古诗：上节课，我们同高鼎一起漫步村落，看到了——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我们同贺知...

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2 找春天 （导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 二年级下册 单元 一单元 课时 第1课时 设计者学习任务 找春天——小诗人赏文写春学习目标 1.通过预学宝典，梳理和拓展带“木”的字和AABB式的词语。 2.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，正确读写“春天、寻找”等9个词语。 3.小诗人会美读课文，了解课文内容，感受文中孩子们的春天是什么样的，感受对春天的热爱。教学重难点 重点：小诗人会美读课文，了解课文内容，感受文中孩子们的春天是什么样的，感受对春天的热爱。 难点：小诗人会美读课文，了解课文内容，感受文中孩子们的春天是什么样的，感受对春天的热爱。教学准备 视频、课件、歌曲情景导入：小诗人分享自己在“春天...

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1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第2课时一、导入学生背诵诗歌。教师提示本课时的学习目标：品味诗歌的言语形式，品味诗人为抒发真挚深沉的爱国情感而使用的艺术手法，构建现代诗歌阅读策略。品言语形式，体会诗人情感设计意图引导学生关注言语形式的意味，加深对诗人情感的理解。这里所说的“言语形式”，内涵比较宽泛，可以引导学生建立依据...

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1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第1课时一、导入引导学生回忆初中阶段现代诗歌学习历程（七、八年级已学过《金色花》《荷叶·母亲》《天上的街市》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《回延安》等诗歌，九年级上册学习了现代诗歌的“活动·探究”单元、名著《艾青诗选》），小结已掌握的现代诗歌阅读方法。提出本单元主要学习目标：在...

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2《找春天》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《找春天》说课稿一、说教材：《找春天》是人教部编版二年级下册第1单元的一篇课文。这一组教材是以走进春天，发现春天为专题编写的，有描写美好春光的美文，有生动形象的童话散文，有发生在春天里的故事，还有赞美春景的古诗。这一篇篇充满儿童情趣的佳作不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘，去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。结合教材特点和学生的学习情况确定该课时目标：知识目标：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个...

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