篇1：2023届高考作文模拟写作：“边界感与打破边界”导写及范文2023届高考作文模拟写作：“边界感与打破边界”导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文模拟写作：“边界感与打破边界”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人认为:“悬崖的边界感很清晰，所以我们不会靠得太近;但是水的边界边角模糊，所以经常会淹死人。”也有人认为:“溶而后通，通而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”对此，你怎么看 请写篇文章，体现你的感受与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字命题方向理性思维 科学反思命题特点1、这是一道材料作文题2、材料创设具体，并且给出一对相反的情境3、目的是引导学生理性思维，多元思考审题指导1、材料作文必须遵...
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  篇2：探索人际边界感——你和我的距离探索人际边界感——你和我的距离资料可供全国地区适用。
大致详情：探索人际边界感——你和我的距离活动目标1. 理解人际交往中人与人都需要的界限，并且每个人的人际边界感都不同。2.学会觉察与保持自己的界限，并懂得尊重他人的界限。3. 感悟适当的人际交往距离对于拥有舒适的人际关系的重要性。导入活动——人际距离实验（这个环节参考了赵蕾老师在《界限我心知》这节课里的导入，这是一个心理学教授做过的心理实验，用作探索边界感的课题导入为学生创设现实情境。）小结引出课题：我们发现在一个场合里，需要靠近他人的时候，我们会自动地形成与他人之间的安全距离，这个距离能让自己感到舒服自在。靠得太近了，就像有些同学说的我们会感到紧张有些压抑，不舒服。这就是我们身上存在的人...
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 篇3：心理课 距离产生美——人际交往的边界心理课 距离产生美——人际交往的边界资料可供全国地区适用。
大致详情：心理课 | 距离产生美——人际交往的边界你是否遇到过以下场景：都说距离产生美，在人与人相处的过程中，有时候难免的不自觉的触碰到别人的边界，或者被他人“冒犯”到，在这种时候，清楚自己的边界，尊重他人的边界就显得尤为重要。在亲密关系中，我们会因为过于熟悉彼此，而忽略相处的边界。比如“刺猬法则”，它强调的是人际交往中的“心理距离效应”，就像是两只刺猬，在寒冷的冬天里，互相靠近取暖，但是必须要保持一定的距离，避免彼此被刺伤。今天这节课就让我们一起来探寻并树立自己的边界吧！#01导入：人际快问快答1、首先请同学们回答问题：你认为在与人相处的过程中，要不要分清楚你和我，为什么？2、人际交往快...
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 篇4：2023届高考模拟作文“眼界边界境界”导写及范文2023届高考模拟作文“眼界边界境界”导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考模拟作文“眼界 边界 境界”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面材料，按照要求作文。青蛙坐井，井口便是它的眼界，井外的一切它皆不知，也就没境界了。《秋水》中河伯“以天下之美尽在己”，此后顺乎东流，突破了河的边界，最终看到北海的壮美景象，感受到了新的境界。游山者随脚步不断移动，眼前的景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，达到别有洞天的境界，但有时脚底也有边界，或许就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。上述中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写篇文章，体现你的认识与感悟。要求：结合材料内容，选好角度，确...
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  篇5：2023届高考作文模拟写作：“眼界”“境界”“边界”导写及范文2023届高考作文模拟写作：“眼界”“境界”“边界”导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文模拟写作：“眼界”“境界”“边界”导写及范文阅读下面材料，按照要求作文。青蛙坐井，井口便是它的眼界，井外的一切它皆不知，也就没境界了。《秋水》中河伯“以天下之美尽在己”，此后顺乎东流，突破了河的边界，最终看到北海的壮美景象，感受到了新的境界。游山者随脚步不断移动，眼前的景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，达到别有洞天的境界，但有时脚底也有边界，或许就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。上述中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写篇文章，体现你的认识与感悟。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自...
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   篇6：3-1 细胞膜——系统的边界（教学案）3-1 细胞膜——系统的边界（教学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3-1 细胞膜——系统的边界（教学案）一、教学目标1、简述细胞膜的成分和功能。2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点⑴细胞膜的成分和功能。⑵细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。2、教学难点⑴用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。⑵细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。三、双基提要1．细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是 。2．细胞膜主 要由 和 组成。此外，还有少量的 。其中脂质约占...
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 篇7：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1祖国啊，我亲爱的祖国教学目的1．理解、积累生字新词。2．有感情的朗诵这首诗。3．了解这首诗中的意象的含义及诗歌所表现的主题。能力目标1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感及诗歌所表现的主题。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学方法1.诵读感悟法：通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法：用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法...
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  篇8：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题目 《祖国啊，我亲爱的祖国》 课型 新授课 备课时间 月 日上课时间 月 日 班级 上课时间 月 日 班级课标要求与分析 要求： 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。 分析： 前提条件是“能用普通话”，学是“正确、流利、有感情”，学习内容是“朗读”。 学习动词是“欣赏”、“领悟”、“品味”，学习内容是“作品中富于表现力的语言”，学是“有自己的情感体验”。教材分析 这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史责任感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激...
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  篇9：1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读 出 诗 心——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计教学目标：理解诗歌丰富意象的内涵体会作者爱国深情学习诗歌的鉴赏技巧质疑：朗读教学重点：理解诗歌丰富意象的内涵教学难点对诗歌感情的把握教学方法:诵读、评析教学过程：一．导入周康平——诗歌诗人心底的涛声。二．入文1、猜读课题2、听读：播放朗读视频，再读标题。3、自读:分享感受最深刻处。4、第一节学习（悟读）重点指导：朗读重音（意象及其修饰词）语流的停连（节奏的划分，停顿，连读）语速的快慢（祖国啊 快、中、慢对比）总结板书：低沉（悲哀）（读中悟，悟中读，资料助读）5、第二节学习（析读）重...
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 篇10：1祖国啊，我亲爱的祖国 同步精练（学生版+教师版）1祖国啊，我亲爱的祖国 同步精练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 祖国啊，我亲爱的祖国一、选择题1．下列加点字注音有错误的一项是（ ）A．绯红（fēi） 隧洞（suì） 纤绳（qiàn）B．蜗行（wō） 干瘪（biē） 笑涡（wō）C．迷惘（wǎng） 驳船（bó） 淤滩（yū）D．血肉（xuè） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi）2．下列句子书写完全正确的一项是（ ）A．我是你族新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。B...
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  篇11：1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。单元学习目标（语文要素：基础、诗歌阅读）第一单元一、借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美语文核心素养《祖国啊，我亲爱的祖国》中多个“我是……”领起的句式，由“——祖国啊！”反复而收束的小节结尾，像一个个整齐的音乐段落，具有鲜明的节奏感。《梅岭三章》中旧体诗规整的韵律和《短诗五首》中白话诗自由的韵律，读起来都朗朗上口，具有很强的...
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   篇12：1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第1课时）1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第1课时一、导入引导学生回忆初中阶段现代诗歌学习历程（七、八年级已学过《金色花》《荷叶·母亲》《天上的街市》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《回延安》等诗歌，九年级上册学习了现代诗歌的“活动·探究”单元、名著《艾青诗选》），小结已掌握的现代诗歌阅读方法。提出本单元主要学习目标：在...
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   篇13：1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第2课时）1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第2课时一、导入学生背诵诗歌。教师提示本课时的学习目标：品味诗歌的言语形式，品味诗人为抒发真挚深沉的爱国情感而使用的艺术手法，构建现代诗歌阅读策略。品言语形式，体会诗人情感设计意图引导学生关注言语形式的意味，加深对诗人情感的理解。这里所说的“言语形式”，内涵比较宽泛，可以引导学生建立依据...
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   篇14：人音版三年级下册第1课 爱祖国祖国祖国我们爱你 课件(共9张PPT)人音版三年级下册第1课 爱祖国祖国祖国我们爱你 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)律动游戏按照歌曲指令进行律动游戏我国祖国祖们爱你这首歌曲的速度和情绪是怎样的？中速、欢快愉悦的请同学们跟着节奏打拍子或者做肢体动作。亲爱的同学们，五星红旗是祖国的象征，不管风云如何变幻，我们对祖国的眷恋都矢志不移，少年强则国强，少年兴则国兴。让我们行动起来吧，点燃心中那团火焰，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，再铸我们的民族之魂！下 课！世界人民大团结万罗米米欢迎来到音乐课堂！墨力这是我的脚。我站在地上使劲躁脚。咚！咚！咚咚咚！16/32。艺旅文化旅行Shutterstock/R Scapinello行中华人民共和国万...
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   篇15：第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖国啊，我亲爱的祖国》 教案教学目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2.初步感知诗歌中的意象。3.培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。知识链接朦胧诗：它产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加（即诗的意象、内涵具有多义性），给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。预习检测1.作者简介2．扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。疲惫 （ ） 熏黑（...
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 篇16：1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（满分：60分 时间：45分钟）一、积累与运用（40分）1.填空。（5分）舒婷，原名（① ），1952年出生于福建，（② ）诗派的代表作家之一，她的诗有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，既有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情。代表作有著有诗集《③ _____________》《④ ____________》《始祖鸟》，散文集《⑤ 》。2.下列划线字的注音完全正确的一项是( ) （2分）A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn)...
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  篇17：1 祖国啊，我亲爱的祖国 学案（含答案）1 祖国啊，我亲爱的祖国 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 祖国啊，我亲爱的祖国一、作者简介舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》， 散文集《心烟》等。二、故事背景从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。三、理解词义胚芽:比喻刚萌生的事物。簇新:极新、全新。干瘪:干而收缩，不丰满。伤痕累累:指物体受损害后留下的痕迹。疲惫:非常疲乏。迷惘:...
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     Tags：祖国,边界,精选,17篇
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