篇1：高中语文 1.1.3《让我们一起奔腾吧》学案 苏教版必修1高中语文 1.1.3《让我们一起奔腾吧》学案 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们一起奔腾吧( )读前要热身我的诗是一帘朦胧纱江河的诗有一种强烈的“介入”历史的愿望， ( )诗人以历史的敏感，走在时代的前面。《让我们一起奔腾吧》大约写于改革开放之初，人们的心灵还被旧有的思想束缚着，禁锢着。诗人以强烈的历史责任感，意在轻轻敲醒沉睡的心灵。在这首诗中，诗人塑造了一个勤于耕耘、乐于奉献、善于思考的抒情主人公形象。这个“大我”的抒情主人公从历史发展的角度与民族与个人感悟的民族历史契合点上展开抒情与思考。诗中点染了四季的风景。春的希望，夏的热情，秋的收获，冬的冷静。这...
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   篇2：高中语文 第一专题之《让我们一起奔腾吧》素材 苏教版必修1高中语文 第一专题之《让我们一起奔腾吧》素材 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们一起奔腾吧高手支招之一 ——阅读方略阅读有目的?△了解作者江河的生平简历及其创作风格。△了解现代诗的特点 ,特别是朦胧诗的特点，训练提高诵读诗歌的能力。△咀嚼诗歌的语言特点，把握诗歌的独特意象与诗人的情感脉络，领悟诗中所蕴含的哲理，理解诗歌的主旨。△体会诗歌昂扬的激情，进而能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求，树立正确的人生观。读前要热身我的诗是一帘朦胧纱江河的诗有一种强烈的“介入”历史的愿望，诗人以历史的敏感，走在时代的前面。《让我们一起奔腾吧》大约写于改革开放之初，人们的心灵还被旧有的思想束缚着，禁锢着。诗人以强烈的历...
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    篇3：高中语文 1.3《让我们一起奔腾吧》同步测试 苏教版必修1高中语文 1.3《让我们一起奔腾吧》同步测试 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们一起奔腾吧一、基础检测（共26分）1．走近作者（4分）江河（1949- ），原名于友泽， 诗的代表诗人之一，以《 》等政治抒情诗和 组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。出版的诗集有《 》、《太阳和他的反光》等。2．给下列加点的字注音。（10分）召唤（ ）憎恨（ ）栖息（ ）倔强（ ）耸起（ ）欢跃（ ）诞生（ ）血液（ ）涨满（ ）颤动（ ）3．下列句子没有错别字的一项是：（ ）（3分）A．为了歌唱，玉兰花洁白的心向篮天打开。...
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 篇4：2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第一专题《让我们一起奔腾吧》（共42张PPT）2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第一专题《让我们一起奔腾吧》（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。导入新课这一单元学习的主题是感受“激扬的青春”，《沁园春?长沙》让我们领略了青年时代的毛泽东的壮志豪情；《相信未来》让我们看到了新中国青年一代的朝气和希望。今天我们一起来学习江河的《让我们一起奔腾吧》，从这个标题我们就能感受到迎面扑来的激情和热情。1 让我们一起奔腾吧江 河——献给变革者的歌学习目标1、?了解朦胧诗的特点，熟读课文。??2、?品味鉴赏诗句，体会诗歌的主旨。??3、?体会诗歌昂扬的激情，树立正确的人生观。1重、难点：?掌握朦胧诗的特点，提高学生诗歌鉴赏的能力。1一、介绍作者江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北...
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    篇5：《让我们一起奔腾吧》课件《让我们一起奔腾吧》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。让我们一起奔腾吧（江河）1、这首诗具体写了什么内容？2、对这首诗，你最喜欢哪些诗句？找出来，说说理由。初读课文，思考下列问题江河：原名于友泽，生于 年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求。他甘于寂寞，甘于忘掉诗坛，而诗坛却忘不掉他。他是一个对“大诗人”称号感到有愧而...
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   篇6：让我们一起奔腾吧让我们一起奔腾吧资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)让我们一起奔腾吧（江河）1、这首诗具体写了什么内容？2、对这首诗，你最喜欢哪些诗句？找出来，说说理由。初读课文，思考下列问题江河：原名于友泽，生于 年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求。他甘于寂寞，甘于忘掉诗坛，而诗坛却忘不掉他。他是一个对“大诗人”称号...
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 篇7：让我们一起奔腾吧让我们一起奔腾吧资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们一起奔腾吧（江河）说课稿一、目的：1、了解朦胧诗的特点；2、把握诗歌的意象，体味意境，理解诗人的思想感情；3、了解诗人的情感脉络。二、说课过程：第一部分：第一节：“我和春天”“和你”“和更多的人”点明作者和春天融合在一起，同时照应题目“我们一起”；“海洋冰块”船开始起航告诉我们冬天渐逝；这时，我们“呼唤风”“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”作者盼望春天的到来。第二节：当丰收的“果子”被“狂风”“击落”时，也是“种子”“撒遍大地”时，种子的“沉默”是为了“今天”的“歌唱”，“今天”意指上文的春天，也点明作者盼望春天的到来。春天到底怎样呢？第三节：此节作者写了那些意象？...
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  篇8：五年级下语文同步练习-骄傲吧，祖国-西师大版（有答案）五年级下语文同步练习-骄傲吧，祖国-西师大版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2014年西师大版小学语文五年级下册 28. 骄傲吧，祖国 同步试题1．看拼音，写词语，看看谁能把字写得正确、美观。2．你能根据意思写出课文中的词语吗？形容高兴到了极点。（ ）坚持到底，毫不松懈。（ ）3．写出下列写词语的近义词、反义词。近义词：珍贵——骄傲——奥秘——反义词：坚硬——仔细——陡峭——4．用“赶”组词并填空。赶：（ ）（ ）（ ）（ ）(1) 人类用火来（ ）危害自己的猛兽。(2) 饥饿的狮子（ )着一头野牛。(3) 我们在这项技术上要（ ）世界先进水平。(4) 趁熄灯之前，我要（ ）把《一千零一夜》最后一个故事读完...
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 篇9：2014学年高中语文 1.3《让我们一起奔腾吧》教案 苏教版必修12014学年高中语文 1.3《让我们一起奔腾吧》教案 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《让我们一起奔腾吧》教案[教学目标] 1、感受变革者的形象， ( http: / / )培养学生初步鉴赏朦胧诗的能力。 2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。 [教学重点] 朗读诗歌的能力；感受变革者的形象；体会诗人的感情。 [教学难点] 培养朦胧诗的鉴赏能力。 [教学设想] 以朗读为切入点，在朗读中体会诗人的情感；以讨论的形式来分析变革的形象；以师生互动的形式来鉴赏朦胧诗。 [课时安排] 1课时 [多媒体运用] 欣赏《春天的故事》歌曲；显示作者相关资料...
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 篇10：苏教版必修1《让我们一起奔腾吧》苏教版必修1《让我们一起奔腾吧》资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。让我们一起奔腾吧（江河）1、这首诗具体写了什么内容？2、对这首诗，你最喜欢哪些诗句？找出来，说说理由。初读课文，思考下列问题江河：原名于友泽，生于 年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求。他甘于寂寞，甘于忘掉诗坛，而诗坛却忘不掉他。他是一个对“大诗人”称号感到有愧而...
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  篇11：山西省运城市夏县中学高中语文《让我们一起奔腾吧》教案 苏教版必修1山西省运城市夏县中学高中语文《让我们一起奔腾吧》教案 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们一起奔腾吧【教学目标】1.知识和能力:了解作者江河的生平简历及其创作风格；了解现代诗的特点,训练提高诵读诗歌的能力。2.过程和方法:咀嚼诗歌语言,把握诗歌的独特意象,体味诗歌的意境,掌握诗人的思想感情。3.情感态度和价值观:了解诗人的情感脉络,体味其瞬间感受,把握诗中所蕴含的哲理。【教学重点】诗歌的独特意象,诗歌的意境，诗人的思想感情【教学内容】一.基础知识1.多音字涨zhang暴涨zhang头昏脑涨颤chan颤抖chan颤栗鲜xian鲜花xian鲜有似si相似shi似的藏cang珍藏zang宝藏倔jue倔强jue倔头倔脑2.形近字倔jue倔强崛jue崛起撒s...
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    篇12：1.3《让我们一起奔腾吧》课件（苏教版必修1）1.3《让我们一起奔腾吧》课件（苏教版必修1）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。让我们一起奔腾吧 在阴云密布，无人能够看到国家、民族以及个人未来的时期，20岁的诗人食指用朴实平易的文字，用冷静而炽热的语言告诉人们：相信未来，相信我们能够看到冰块消亡的那一天！若干年后，所有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言，“文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性，从寒冬走回了春天。内乱结束了，建设开始了；封闭结束了，改革开放开始了。每一个中国人都由衷地发出了笑声，这时候又有一位诗人站了出来，他放声为所有的变革者唱出了一首歌，这首歌就是我们今天要学习的诗——《让我们一起奔腾吧》！ 江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、...
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    篇13：第3课《让我们一起奔腾吧》 课件第3课《让我们一起奔腾吧》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)让我们一起奔腾吧Let us dashing about together江 河——献给变革者的歌第一章 1春天“文革”后改革开放的时代海洋与冰块的相撞春天与残冬搏斗的时代特征冲向浪头的船向美好的未来进发绿色的帆春天 人们心中对未来的美好愿望象征表达对春天的追求,对美好未来的坚定信念.第一章 2喷吐着鲜红火焰的果实诗人和所有人赤诚的心狂风历史的疯狂种子人们内心的希望希望并没有被彻底毁灭借秋天的意象写生命力量的蓄积.第一章 3玉兰花洁白的心诗人纯洁的心灵迎春的盛开春天到来的标志金色的声音阳光下花开、鸟儿飞翔、人们...
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     篇14：《让我们一起奔腾吧》（苏教版必修1）《让我们一起奔腾吧》（苏教版必修1）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)让我们一起奔腾吧江 河——献给变革者的歌一、介绍作者江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。二、时代背景1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。1978年，十一届三中全会在北京...
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  篇15：【三维设计】高中语文 专题一 第1课 沁园春 长沙 相信未来 让我们一起奔腾吧课件 苏教版必修1【三维设计】高中语文 专题一 第1课 沁园春 长沙 相信未来 让我们一起奔腾吧课件 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：课件122张PPT。第1课晨读新课启航片段背诵资料助读课时一识记知识必备探究文本研读整体把握文本层析课时二识记知识必备探究文本研读整体把握文本层析课时三识记知识必备探究文本研读整体把握文本层析领悟学海览胜写法简析写法借鉴积累写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅专题一青 春 1．当一个十七八岁的健美青年向你走来，先有爽朗新鲜之气迎面而至。正如睡过一夜之后，打开窗户，冷峭的晓风带来的那一股沁心的微凉和葱茏的佳色。他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。他是初升的太阳，他是才发源的长河，他是能燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，他是目射神光、长啸生风的初下山时的乳虎，他是奋鬣扬蹄，控制...
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    Tags：奔腾,祖国,精选,15篇
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