篇1：23 出师表 第二课时 课件(共20张PPT)23 出师表 第二课时 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)23 出师表（第二课时）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自，自身苟且保全闻名做官因此快跑，喻奔走效劳同“又”，表余数。因为拿我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间...
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    篇2：第23课《出师表》教学设计第23课《出师表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：出师表教学设计
【教学目标】
1.理解课文“表”的言说方式。
2.探究言说方式中暗含的角色意识。
3.运用所学方法进行言说分析。
【教学方法】
教学重点：
积累本文的文言词语并掌握诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出的几条建议。
教学难点：
深刻理解诸葛亮的政治主张；正确理解诸葛亮的“忠”。朗读体悟法语句对比法背景联系法
【教学课时】1课时
情境导入
师：八百多年前一个落雨的秋天，岳飞夜宿武侯祠，秉烛细看诸葛亮的《出师表》，竟泪如雨下，然后挥墨泼毫、笔走龙蛇，手抄《出师表》（ppt展示岳飞手书《出师表》）是什么样的表文让壮怀激烈的岳飞潸然泪下呢，今让天我们一起走...
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  篇3：【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 《嘎达梅林》——探索民族英雄的足迹课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲、小型器乐曲、简单歌舞音乐等，以中国作品为主。体验音乐的情绪与情感变化，探究其变化原因。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌，具有叙事性的特点。在欣赏马头琴曲的基础上学唱歌曲，歌曲共四句歌词，每段歌词有四句，每段歌词的第一乐句都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象。课时教学评目标与思政要素 感...
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 篇4：3.《荷花》第二课时教学设计3.《荷花》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3.荷花 部编版 三年级下册 第一单元 第 2 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“蓬、胀”等 5 个生字， 读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等 11 个生字， 会写“荷 花、清香”等 14 个词语。 2.有感情地朗读课文， 能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 背诵第二至四自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活动画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己...
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  篇5：13《寒号鸟》第二课时 教学设计13《寒号鸟》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 二年级 学科 语文课题 《13.寒号鸟》（第二课时）教学目标 1.知识与技能：读懂课文，理解“缝、衔、劝告、得过且过”的意思。2.过程与方法：分角色朗读课文，品味重点词句，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？3.情感态度价值观：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。教学重难点 重点：1.读懂课文，理解词语。2.品读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？难点：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备...
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 篇6：【新课标】第二单元 导读课（第1课时） 教学设计【新课标】第二单元 导读课（第1课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读课——明确任务 设计人：内容分析：本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、 23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形。因此，充分利用各个情境图，设置单元主题任务“遨游拼音王国”。学习目标：1.语文要素和学习目标。2.了解单元课文内容，初步体会拼音学习的乐趣以及学习价值。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。重、难点： 重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。活动流程： 任务一：单元启动课...
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 篇7：22 狐假虎威 第二课时 教学设计22 狐假虎威 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22《狐假虎威》第二课时教学设计【教学目标】知识与技能：复习巩固生字词语。 过程与方法：1.通过朗读、扮演感受狐狸的狡猾；2.分角色扮演“狐假虎威”的故事片段，进一步理解“神气活现”、“摇头摆尾”等词语的意思。情感态度与价值观：理解成语“狐假虎威”成语的意思，明白其中传达的道理。教学重点：1.能把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。2.理解“狐假虎威”成语的意思。教学难点：理解成语“狐假虎威”的意思，明白其中传达的道理。教学准备： 多媒体课件、教具一、创设情境，复习导入师：小朋友们，你们看，今天我们获得了一张森林广场的剧场票。但是我们要帮两位小演员到达...
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  篇8：2 落花生 第二课时 教学设计2 落花生 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》第二课时 逐字稿【课前解析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”...
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  篇9：1白鹭 第二课时 教学设计(表格式)1白鹭 第二课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...
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  篇10：部编版九年级语文下册 23.《出师表》（教学设计2）部编版九年级语文下册 23.《出师表》（教学设计2）资料可供全国地区适用。
大致详情：《出师表》 教学目标 （一）知识目标 1.了解“表”这种文言文体的一般知识。 2. 积累词语，丰富文言词汇。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 (二) 能力目标 1.朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 2．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。（三）情感态度与价值观 1.通过对本文的学习，学会怎样对他人有分寸的陈述自己的观点和建议。 2. 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 教学重点（一）在理解重点词、句的基础上初步理解文章内容。（二）掌握本文寓...
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  篇11：14《母鸡》第二课时 教学设计14《母鸡》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14《母鸡（第二课时）》教学设计教材内容：部编版小学语文四年级下册第四单元第14课《母鸡》。教材分析：《母鸡》这篇文章是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，记叙了作者对母鸡态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和居功炫耀，刻画了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造出一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，字里行间散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。学情分析：本课需要学生学会找具体词句体会作者的情感变化及母...
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 篇12：17《爬天都峰》 第二课时 教学设计17《爬天都峰》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17.《爬天都峰》第二课时 教学设计教学目标1.有感情地朗读课文。2.初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学过程板块一 复习旧知，导入新课回顾单元学习目标？（把事情写清楚）2.课文写了一件什么事？（写了假日里爸爸带“我”去黄山爬天都峰的事）3.课文是按什么顺序写的？（按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序）板块二 品读课文，梳理写法1.想一想：课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？2.出示“爬山前”文段，细品心理（怎么想）...
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 篇13：6 将相和 第二课时 教学设计（表格式）6 将相和 第二课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、将相和第二课时教学 目标 ⒈按照起因、经过、结果简要复述三个小故事。 2.结合具体事例，体会人物形象。 3.学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教学重点 结合具体事例，体会人物形象。教学难点 学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教具 准备 教学课件 图片教学设计导入 一、复习导入 同学们，上一节课我们运用快速阅读的方法阅读学习了课文将相和 你还记得标题中的将和相分别指的是谁吗？（廉颇和蔺相如） 课文主要写了那三个故事？（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪） 看来同学们上一节课听课都非常认真，内容分掌握的也很好。 3、那么这节课我们走进这三个故事，体会这三...
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 篇14：16《太 阳》 第二课时 教学设计16《太 阳》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计一、教学内容分析本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。二、教学对象分析本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲...
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 篇15：部编版九年级语文下册 23.《出师表》（教学设计3）部编版九年级语文下册 23.《出师表》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：出师表【教学目标】知识与能力：在学习中了解“表”这种文言文体的一般知识；整体感知文章内容，概括内容要点；多层面解读文章，培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力；品读语言情感的深切，体会行文构思的明晰的特点；掌握阅读“表”这一文言文体的基本方法。过程与方法：反复诵读，在读中感知文章大意及内容要点，在读中品味语言情感的深切，在读中质疑探究、迁移发现；鼓励学生对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并用合作的方式，共同探讨疑难问题；强调学生与文本的对话、学生之间的对话、教师与学生之间的对话，实现师生的互动；引导学生联系自己的生活体验进行多角度阅读。情感态度与价值观：通过对本文的学...
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  篇16：4《珍珠鸟》第二课时教学设计4《珍珠鸟》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍珠鸟》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的4、5、6自然段。2、感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程，体会信赖创造的美好境界。3、体会文章细腻生动的描写及作者融真挚的感情于细节描写之中的表达方法与特点。4、思考人与动物，人与人，人与自然的相处关系二、教学重点感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程。体会信赖创造的美好境界，同时领悟信赖源于给予对方理解、尊重、关爱、宽容、阿护、宽松、自由空间、安全感……三、教学过程（一）复习引入，突出胆小1、师：通过上节课的学习，珍珠鸟给你留下的主...
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 篇17：14.母鸡 第二课时 教学设计14.母鸡 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 母鸡（第2课时）【教学目标】1.感受作者对母鸡的情感变化，体会母爱的伟大。2.感受同一作家在写不同动物时，表达上的不同之处。【教学重点】感受作者对母鸡的情感变化，体会母爱的伟大。【教学难点】感受同一作家在写不同动物时，表达上的不同之处。【教学过程】复习导入1.课文分为几部分？2.刚开始“我”对母鸡的态度是怎么样的？为什么“我”会讨厌母鸡呢？3.讨厌的原因？师：后来发生的什么事，让“我”改变了对母鸡的态度？这节课，我们就继续来学习课文，好好研究“我”改变的缘由。二、新知呈现1.同学们想一想，是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下...
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