篇1：第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共46张ppt）第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)为什么说这篇文言文很重要？因为这篇文言文在中考中经常出现，典例：（1）2019年十堰市中考（2）2016黑龙江龙东地区中考（3）2021广西河池市中考（4）2021四川自贡市中考……唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。邹忌讽齐王纳谏先秦·《战国策》 先秦·《战国策》《战国策》是战国... 图片详情：     篇2：21.《邹忌讽齐王纳谏》课件(共53张PPT)21.《邹忌讽齐王纳谏》课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)比干：挖心→ 商纣王：暴君屈原：投江→ 楚怀王：昏君魏征：直谏→ 唐太宗：明君历史上的谏臣新知导入唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。我常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己的错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天这节课，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。邹忌讽齐王纳谏《战国策·齐策》《战国策》又称《... 图片详情：      篇3：21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共54张PPT)+教案+素材21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共54张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【教学目标】知识能力目标1.掌握环环相扣、结构完整的叙述故事情节的方法。2.能体会和说出邹忌运用设喻进行讽谏的表达效果，懂得古代纳谏除弊、修明政治的道理，并学会这种讲道理的写法。过程方法目标3.体会文中对人物的描写之处，能辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别，品味本文生动的叙述和描写特点。4.能在梳理和理解情节内容的基础上及时背诵全文。情感态度目标5.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。【教学重点】1.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2.理解故事的寓意，运用设喻进行讽谏的写法。... 图片详情： 篇4：21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时 教学设计21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21* 邹忌讽齐王纳谏核心素养1.疏通文义，积累字词。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。课时安排 2课时教学过程第二课时●教学目标1.复述故事，根据对话分析人物形象；2.领会邹忌的进谏技巧；3.探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。一、复述课文1.根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。2.用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必... 图片详情：  篇5：21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)+素材21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)第6单元21 邹忌讽齐王纳谏人教版 九年级 语文（下）唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君王若想成就一番霸业，身边都有几位敢进谏的大臣；战国时齐威王也遇到了这样一位贤臣——邹忌，这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。导入新课检查预习作品简介《战国策》是战国时国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》，由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、... 图片详情：    篇6：第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共59张PPT)第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共59张PPT)单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/12/181统编版九年级语文下册课件邹忌讽齐王纳谏单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/12/182目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/12/183第壹部分学习背景1.掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊用法。（重点）... 图片详情：   篇7：21《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 教学设计21《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21* 邹忌讽齐王纳谏核心素养1.疏通文义，积累字词。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。课时安排 2课时教学过程第一课时●教学目标1.熟读全文，读准字音与停顿；2.掌握重点词句；3.感知课文内容。一、导语设计唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的，而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明；二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽... 图片详情：  篇8：第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共32张PPT）第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)邹忌讽齐王纳谏《战国策》学习目标1.通过借助工具书、注释、积累的文言知识疏通文义。2.通过梳理文章思路，分析邹忌和齐威王人物形象。3.通过反复诵读，分析邹忌劝谏成功的语言技巧，体会设喻说理、类比推理的好处，并思考其在现实生活中的借鉴意义。一、了解作品，理解题意《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。邹忌讽齐王纳谏讽谏... 图片详情：     篇9：21*《邹忌讽齐王纳谏》教案21*《邹忌讽齐王纳谏》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21 邹忌讽齐王纳谏 教案教学目标1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；2.欣赏邹忌的讽谏艺术。教学重难点理解邹忌讽谏的思路和技巧。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，... 图片详情：    篇10：第21课《邹忌讽齐王纳谏》（课件）(共31张PPT)第21课《邹忌讽齐王纳谏》（课件）(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)邹忌讽齐王纳谏战国策第一课时课时目标1．掌握有关《战国策》的文学常识。2．朗读课文，结合注释疏通文意。3．掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。作品简介《战国策》是一部国别体史书，经西汉末学者刘向加以汇编整理，共三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论，反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。它是研究战国历史的重要文献。《战国策》还是一部优秀的散文集，其中的文章以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。著名的寓... 图片详情：    篇11：21 邹忌讽齐王纳谏2 教案21 邹忌讽齐王纳谏2 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21* 邹忌讽齐王纳谏上课素材素材积累春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以,史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。... 图片详情：  篇12：第21课《 邹忌讽齐王纳谏》 同步练习(含解析)第21课《 邹忌讽齐王纳谏》 同步练习(含解析)资料可供全国地区适用。 大致详情：21 邹忌讽齐王纳谏同步练习一、积累运用1. 下列加点字的读音全都正确的一项是( )A. 昳丽(yǐ) 窥镜(kuī) 朝服衣冠(guàn)B. 孰与(shú) 弗如(fú) 数月之后(shuò)C. 劝谏(jiàn) 期年(jī) 朝于齐(cháo)D. 旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 间进(jiān)2. 解释下列语句中加点的词。(1)邹忌讽齐王纳谏______________________________(2)邹忌修八尺有余______________________________(3)形貌昳丽__________________... 图片详情：   篇13：21. 邹忌讽齐王纳谏 第2课时课件（50张PPT）21. 邹忌讽齐王纳谏 第2课时课件（50张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共50张PPT)21邹忌讽齐王纳谏（第二课时）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。邹忌讽齐王纳谏《战国策》学习任务三请同学们对照注释，翻译第2、3段。提示：请大声口译，遇到翻译不顺的字词或句子做好标记，尽量直译，给大家7分钟的时间。研读——翻译第2段于是（邹忌）上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为（我）比徐公美丽。如今的齐国，有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和君主左右的近侍之臣（身边的亲信）没有谁不偏爱大王（您的）；朝廷... 图片详情：     篇14：21*邹忌讽齐王纳谏 教案21*邹忌讽齐王纳谏 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：邹忌讽齐王纳谏【文本分析】《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主，既具故事性，又具论辩性的文言文。本文文字并不深奥，学生可以借助课文注释和已学的文言文知识，自行翻译。本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。同时又以齐王革除弊端，改良政治的强大魄力，从侧面烘托了邹忌的治国才能。文章有“比美”“进谏”“赏谏”“朝齐”四个自然段。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“... 图片详情：     篇15：21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时课件（共27张ppt）21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏第2课时统编版·语文·九年级下册学情回顾01课堂小结03CONTENTS 教学目录02初读课文教材课后习题04精读课文03上一节课，我们学习了字词，疏通了文意。同学们一定想知道在那群雄逐鹿的风云时代，那些诤臣们是如何劝谏君王的？今天，我们继续学习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何成功劝谏齐王的？学情回顾第二部分(2)进谏的缘起。邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个道理。进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽的事设喻，推及治国之道层面，讽谏齐威王。第一部分(1)划分层次初读课文第三部分(3)写齐威王虚心纳谏及... 图片详情：    篇16：21《邹忌讽齐王纳谏》微课21《邹忌讽齐王纳谏》微课资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇17：第21课《邹忌讽齐王纳谏》说课课件（共38张ppt）第21课《邹忌讽齐王纳谏》说课课件（共38张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)走进教学改革 打造幸福教育邹 忌 讽 齐 王 纳 谏边 院 中 学 李 丽 媛走进教学改革 打造幸福教育一 说教材《邹忌讽齐王纳谏》选自部编人教版语文九年级下册第六单元,本单元课文均从不同层次反映了古人的政治生活。讲述了战国时期邹忌从生活小事入手，劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，大力改革，最终国富民强，战胜于朝廷的一段佳话。学生不仅能学到丰富的文言知识，和类比譬喻等说话的艺术，还能初步领略《战国策》的艺术魅力，提高自己的文化品味。走进教学改革 打造幸福教育二 说学情九年级的学生已具备一定文言素养和理解能力但生活阅历和思维层次不足... 图片详情：    篇18：21. 邹忌讽齐王纳谏 第1课时课件（29张PPT）21. 邹忌讽齐王纳谏 第1课时课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)邹忌讽齐王纳谏（第一课时）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰……邹忌讽齐王纳谏《战国策》学习任务一请同学们根据“阅读提示”，诵读课文，读准字音、语气和语调，给大家5分钟时间，至少朗诵3遍。题目是编者加的，意思是邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐王。导读——了解题目的含义1.题目是编者加的，意思是邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐王。讽，是讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。1.导读——了解题目的含义题目是编者加的，意思是邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐王。讽，是讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。谏，规劝国君、尊长等改正错误。邹忌，齐国人。田齐桓公（不是春秋五霸之一... 图片详情：      篇19：21*邹忌讽齐王纳谏 课件(共42张PPT)21*邹忌讽齐王纳谏 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共42张PPT)邹忌讽齐王纳谏1.能够疏通文义，积累文言字词，理清文章脉络。2.能够欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.能够领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。学习目标新课导入有一次，唐太宗根据右仆射(掌管奏章文书的官员)封德彝的建议，决定十八岁以上身体强壮还没有服役过的男子都要去当兵。但魏征不同意。因为按照当时的规定，皇帝的敕令，要由谏议大夫签名才能生效。唐太宗问他：“你不同意这样做，有什么理由 ”魏征回答：“臣作为谏议大夫，有义务向陛下指出，这样做违背了治国安民的方针。我朝开国后即立下‘男子二十岁当兵，六十岁可免’的规定，怎么能随便改变呢... 图片详情：    篇20：21*《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录21*《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录师：上课！同学们好。生：老师好！师：请坐。今天我们一起学习一篇新的课文——《邹忌讽齐王纳谏》。这是初三下学期的课文，提前一年让你们来学，你们有信心学好吗？生：有。师：好，下面我先请一位同学来读这篇课文。生（朗读）：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而... 图片详情：   Tags：21邹忌讽齐王纳谏,ppt,精选,20篇  |
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