变色龙 ppt（精选13篇）

第6课《变色龙》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，一段可笑而又使人压抑的故事契诃夫变色龙契诃夫，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。其代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。另外两位“世界短篇小说大师”，他们分别是欧·亨利和莫泊桑 。作品擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象，以此来反映当时的俄国社会。筛子shāi 逮住他dǎi 盛满chéng醋栗lì魁梧kuí wú戳chuō无赖lài下贱坯子pei筛子shāi逮住它dǎi盛满ch...

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6 变色龙 课件(共33张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元第6课《变色龙》教学设计【教学目标】知识能力目标1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。过程方法目标2.理解小说的故事情节，分析主人公在不同狗主人变换下的不同态度。3.体会语言描写、细节描写从而奥楚蔑洛夫这个人物形象。4.领会小说的幽默、形象讽刺艺术。情感态度目标5.培养学生做人正直、表里如一的意识。【教学重点】1.体会语言描写、细节描写、环境描写作用。2．领会小说的幽默、形象讽刺艺术【教学难点】理解奥楚蔑洛夫在不同狗主人变换下的不同态度体会人物形象的深刻社会意义。【课时计划】2课时第1课时一．导入新课，激发兴趣《西...

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6 变色龙 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)第6课 变色龙1.理清故事情节，学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，分析人物形象。2.体会语言描写、细节描写在小说中的作用。3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。学习目标契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温并称为世界四大短篇小说大师，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。作者简介新课导入避役俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。是自然界中一种奇特的动物，为了生存安全的需要，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林...

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6《变色龙》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变色龙》核心素养教案第2课时教学目标1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握小说主要内容。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动,分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其夸张、对比的艺术手法。课时安排2课时一、导入思考：除了攀附权贵外，奥楚蔑洛夫“变色”是否还有更深层次的原因？这一人物形象反映了怎样的社会现实？二、关注环境，探究主旨阅读小说中描写环境的语段，结合写作背景，了解当时社会状况，探寻奥楚蔑洛夫善变的深层原因。1.阅读小说第1段，你看到了一个怎样的俄国？学生自主探究、讨论交流，教师适时引导点拨。预设：“穿着新的军大衣...

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第6课《变色龙》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学实录微镜头一、还原警官身份师：奥楚蔑洛夫的变化在文中是一目了然，我们能从他的变化和判定中读出他的内心变化吗？生1：奥楚蔑洛夫最初是公正严明，想要秉公执法。因为事情发生后，他是主动挤到人群中去，“挤”看出他想要履行他的职责。而且在听了赫留金的讲述后，他的一番话讲得合情合理。生2：我觉得最初不是为了公正执法，是为了显示他的官威。也是“挤”这个字写出他要在众多人群中体现自己的与众不同。他还说“我要拿点颜色出来”“我要给他点厉害瞧瞧”，这些语言看出他并不是秉公执法的官吏，而是要施展自己官威的人。师：太妙了。发言的同学都注意到奥楚蔑洛夫的身份，他在文中是以什么身份出场的？生3：...

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第6课 变色龙 课件(共32张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)变 色 龙导入新课同学们，我们都知道变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。今天我们就一起跟随契诃夫的笔触，去看看那个时代的人情冷暖。米勒变色龙三角变色龙喷点变色龙学习目标1.梳理小说的主要情节，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析人物形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。走近作者契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。19世纪末俄国伟大的批判现实主义作...

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变色龙 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)变 色 龙-----（俄）契诃夫给下列加点字注音：逮住（ ）逮捕（ ）盛满（ ）旺盛（ ）畜生（ ）畜牧（ ）无赖（ ）戳穿（ ）胚子（ ）醋栗（ ）乞丐（ ）魁梧（ ）dǎidàichéngshèngchùxùlàichuōpēilìgàikuí杀戮（ ）筛子（ ）shāi崽子（ ）zǎi中看（ ）zhōngqǐlù导语引领小说...

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6《变色龙》第1课时课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)变色龙是一种神奇的动物，能随着环境的变化而改变自身色彩。在现实社会中，也有一类人被称为“变色龙”。这是怎样的一类人呢？让我们一起去了解一下。变色龙6 变色龙第1课时统编版·语文·九年级下册CONTENTS 教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05学习目标1.梳理小说的主要情节，了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2.品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。3.学习揣摩富有表现力的用词并分析人物的性格特点。走近作者必备知识契诃夫(1860—1904)，19世纪俄国杰出的批判现实主义作...

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第6课 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台变 色 龙【教材解读】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇短篇小说，写于1884年，反映了19世纪80年代沙皇俄国封建专制独裁统治的黑暗。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风时舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。小说通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件过程中的对话描写，塑造了一个媚上欺下，见风时舵、反复无常的沙俄走狗形象，揭露了十九世纪沙俄专制统治的黑暗腐朽。这篇小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。学生通过学...

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变色龙 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)变 色 龙-----（俄）契诃夫导语引领小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。什么是小说奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫？个性鲜明的语言描写AB对老百姓说的话对将军说的话第8段“我绝不轻易放过这件事，我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看”第20段“就说这狗是我找着，派人送上的”表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。表现了奥楚蔑洛夫奴颜婢膝、趋炎附势的性格特点。请同学们速读课文6——27段，从文中再找出这样的语言描写，体会作者要刻画的人物形象。学习方式1——4组的同学找奥...

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6.变色龙 第2课时课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)变色龙（第二课时）人物形象的描写手法认真阅读课文，思考：请在课文中画出描写奥楚蔑洛夫的句子，简要分析小说是如何刻画这一人物形象的。请按下暂停键，阅读课文，回答问题语言描写神态描写人物形象的描写手法认真阅读课文，思考：请在课文中画出描写奥楚蔑洛夫的句子，简要分析小说是如何刻画这一人物形象的。《变色龙》中的对话描写：1.奥楚蔑洛夫与赫留金的对话2.奥楚蔑洛夫与围观群众的对话3.奥楚蔑洛夫与助手叶尔德林的对话4.奥楚蔑洛夫与将军家厨师普洛柯尔的对话5.奥楚蔑洛夫与小猎狗的对话人物形象的描写手法——语言描写“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这...

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6《变色龙》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)6.变色龙契诃夫（俄）“变脸”大师 胡屠户菲利普夫妇奥楚蔑洛夫范进狗于勒初见主人公 奥楚蔑洛夫狗赫留金是一只三条腿、脸尖尖的背上有块黄斑的白色小猎狗。是一个穿着新的军大衣提着包的警官。是一个穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩的首饰匠。对小猎狗 对赫留金123456有人说好像将军家的狗不知狗的主人是谁巡警说不是将军家的狗巡警说是将军家的狗厨师说不是将军家的狗厨师说是将军哥哥的狗野畜生，疯狗把它弄死好了它是那么小，它怎么会咬着你的？下贱胚子名贵的狗，狗是娇贵的动物野狗，弄死它算了。真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了...

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6《变色龙》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 《变色龙》同步检测（满分：80分 时间：45分钟）一、积累与运用（41分）1.下列各组中划线字的注音全都正确的一项是( )（2分）A.醋栗(lì) 契诃夫(kē) 逮捕(dài) 伶俐(línɡ) B.恐怖(bù) 胚子(pī) 畜生(chù) 筛子(shāi)C.径直(jìn) 没收(mò) 调解(tiáo) 戳鼻子(chuō) D.揭露(lù) 恐吓(hè) 蔑视(miè) 猪崽子(zǎi)2.下列词语书写全部正确的一项是(...

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