篇1：统编版语文九年级下册 6 《变色龙》学案统编版语文九年级下册 6 《变色龙》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙作者作品走近作者契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。写作背景《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，当时的俄国正处于历史上最反动、最黑暗的时期。1881年沙皇亚历山大二世被杀，亚历山大三世继位，为了强化反动统治，他加强了宪兵警察等专政机构，同时制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》就是为嘲弄、讽刺、鞭挞沙皇专制时期的警察统治而写的，本文中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表...
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  篇2：统编版语文九年级下册 6.变色龙课件(共28张PPT)统编版语文九年级下册 6.变色龙课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)变色龙契诃夫作者简介 契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。一生写了大量的短篇小说,与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，语言明快，寓意深刻。代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。名家评价 只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。——高尔基 契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么……——鲁迅写作背景 《变色龙》写于1884年...
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   篇3：九年级下册 6《变色龙》优秀课件(共50张PPT)九年级下册 6《变色龙》优秀课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)变色龙契诃夫九下有这样一个笑话：沙皇时代，一个不会游泳的人不慎掉在河里，他大喊：“救命！救命！”有两个警察正好从河边走过，对呼救者无动于衷。这时，掉在河里的人急中生智，高呼：“打倒沙皇！”这两个警察飞快地跑来，“扑通”跳进河里，把这个快要淹死的人拉上来，投进监狱。俄国作家契诃夫的小说《变色龙》的故事背景也处于沙皇统治时代，请同学们打开课本，看看作品中的警官有什么荒唐的表现。导入新课1、理解、积累“伶俐、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会...
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  篇4：统编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计统编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第6课 变色龙一、学习目标●了解契诃夫及其作品，了解本文的写作背景，熟读课文，积累字词。●结合对小说情节的梳理，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象的社会意义及小说的主题。●了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。重点二、课文预习资料速查【一】作者简介契诃夫（1860——1904），十九世纪俄国批判现实主义作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。其小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。小说代表作有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》等。主要戏剧作品有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。【二】背景资料《变色龙...
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  篇5：部编版语文九年级下册6.变色龙同步练习（含答案）部编版语文九年级下册6.变色龙同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文九年级下册6.变色龙同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列没有语病的一项是（ ）A．过了一会儿，汽车突然慢慢地停了下来。B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。C．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。2．下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ）A．十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心...
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   篇6：部编版九年级下册 第6课 变色龙课件（15张PPT）部编版九年级下册 第6课 变色龙课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)变色龙-----（俄）契诃夫一件小事，一个疑问，戏剧性对话推动情节，对比夸张讽刺社会现实，这就是《变色龙》的特质。今天我们就依据这个特质来欣赏契科夫小说的艺术魅力。【助读资料】契诃夫, 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家、剧作家,世界短篇小说巨匠。他的短篇小说短小精悍,结构紧凑,情节生动,尤其擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过高超的讽刺和幽默手法,创造出具有高度概括力的艺术形象。《小公务员之死》《万卡》 《套中人》 《变色龙》《第六病室》等都是世界文学的瑰宝。托尔斯泰称赞契诃夫的短篇小说无与伦比,曹文轩认为能与契诃夫叫板的小说家,几乎找不出一...
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  篇7：人教版九年级下册语文 6《变色龙》同步练习（含答案）人教版九年级下册语文 6《变色龙》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版九年级下册语文《变色龙》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音无误的一项是（ ）A．逮捕(dài) 伶俐(líng) 醋栗(lì) 契诃夫(kē)B．恐怖(bù) 畜生(chù) 筛子(shāi) 下贱胚子(pī)C．调解(tiáo) 坎肩(kǎn) 没收(mò) 戳鼻子(chuō)D．蔑视(miè) 恐吓(xià) 揭露(jiē) 猪崽子(zǎi)2．下列词语书写全部正确的一项是( )A．敞开 乞丐 魁...
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   篇8：第6课《变色龙》课件（共41张ppt） 部编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件（共41张ppt） 部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)变色龙（俄）契诃夫新课导入自然界中的变色龙，是爬行动物蜥蜴中的一种，它的皮肤基本颜色是绿色，但它会根据周围环境的变化随时变出深绿、浅绿、紫、蓝、褐色，甚至可以变出各色相间，花里胡哨的颜色，变色龙的变色是为了隐藏自己或捕捉猎物；而人类社会中，有人为了某些利益或达到某种目的，也会像变色龙一样不断改变自己的观点和态度。今天，我们就一起来欣赏一下，人类社会中的变色龙。契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师。契诃夫与法国作家莫泊菜、美国作家欧 亨利并称为“世界三大短篇小说家”。“只需一个词，就能创造一个形象，只需一句话...
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   篇9：部编版语文九年级下册 6 变色龙 同步教案部编版语文九年级下册 6 变色龙 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙第一课时【课时目标】1．梳理小说的主要情节，把握课文大意。2．抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。【教学过程】一、对比介绍，导入新课变色龙是自然界中一种神奇的动物，有随着环境的变化而改变自身色彩的特殊本领。在现实社会中，也有这样一群人被称为“变色龙”。这是一群怎样的人呢？让我们跟随世界三大短篇小说家之一的契诃夫一起去认识一下这样的人。要知道，正是契诃夫的精彩描述，才令“变色龙”和阿Q一样，成为一类典型人物的代称。 设计思路 本环节通过自然界中的变色龙和现实生活中类似变色龙的人的介绍导入新课，让学生带着好奇心进入新课，有助于激发学生的学习兴趣，引导学生更好...
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   篇10：部编版语文九年级下册同步教案：6 变色龙部编版语文九年级下册同步教案：6 变色龙资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙【教学目标】1．通读课文，把握课文的主要情节，有条理、有重点地复述故事。2．学习课文通过语言、神态、细节等描写刻画人物形象的写法。3．分析文中简练的环境描写，体会其对表现主旨的作用。【教学过程】一、导入课题，简介背景同学们，你们看过中央电视台的《动物世界》栏目吗？你们到动物园游玩过吗？你们见过变色龙这种动物吗？下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。变色龙，爬行动物，躯干稍扁，皮肤粗糙，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类。表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者及写作背景的介绍。(播放音频)《变色龙》的作者是俄国短篇...
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 篇11：《孔乙己》《变色龙》教学设计2022—2023学年统编版语文九年级下册《孔乙己》《变色龙》教学设计2022—2023学年统编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：题目 微而不小的人物群像 教学内容 《孔乙己》《变色龙》内容解析 阅读小说，读者往往只关注小说中的主要人物，其实小说中的每一个人物都有其存在的价值，哪怕是那些无名无姓的人物群像也有着重要的作用，比如《孔乙己》中的酒客和《变色龙》中的人群，他们连名字也没有，但是不管是从情节、环境、人物来讲，还是从小说的主题来讲都有着重要的作用，新课标也指出要学习欣赏、品味作品的形象，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵，所以本课主要以人物群像为立足点，围绕小说的文体特征多维度品味小说中人物群像的作用，挖掘群像背后的思想内涵，从而培养学生的思维能力。学情分析 九年级的学生已经具备了很好的阅读能力与较强的思维...
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  篇12：九年级下册6变色龙 课件(共33张PPT)九年级下册6变色龙 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第6课变色龙契科夫变色龙是自然界中一种神奇的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。新课导入在我们的生活中也有这样的人，他们见风使舵、趋炎附势、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们过于势力。“世界三大短篇小说巨匠”之一的契科夫，为他们取了一个名字——变色龙。1.识记契诃夫的相关文学常识，积累文中的重点字词，理清文章情节的发展变化。2.学习通过细节描写刻画人物形象的方法，学会分析文章标题。3.了解沙皇统治腐朽反动的本质，认清看风使舵、趋炎附势之人的丑恶嘴脸。学习目标契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家，与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称...
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    篇13：2022-2023学年统编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件(共39张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)（俄）契诃夫变龙色（第一课时）学习目标1、了解作者和本文的写作背景。2、梳理小说的主要内容和故事情节。3、初步感知奥楚蔑洛夫这一形象。契诃夫（1860-1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。他一生写了七百多篇小说，代表作有短篇小说《小公务员之死》《装在套子里的人》《凡卡》等，剧本《万尼亚舅舅》等。其小说采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。作者简介《小公务员之死》写的是看戏的时候，一个文官咳嗽时不小心把唾沫星子溅到前面一个将军...
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     篇14：6《变色龙》课件（共25张PPT）6《变色龙》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文九年级下册 人教第二单元6.变色龙契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温并称为世界四大短篇小说大师，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。作者简介诃 戳穿 崽子胚子 魁梧畜生 伶俐 hē chuōz ipēikuíchùlíng你预习了吗？读准字音：理解下列词语无精打采——异想天开——戳穿——荒唐——形容不高兴，不振作。形容想法离奇，不实际。①刺穿；②说破，揭...
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  篇15：【部编版】语文九年级下册 6 变色龙 习题课件【部编版】语文九年级下册 6 变色龙 习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版-九年级下册 语文下页上页知识点①作者简介契诃夫(1860-1904),俄国作家、戏剧家,被誉为“短篇小说巨匠”。代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》,剧本《樱桃园》等。知识点②背景链接《变色龙》写于1884年反映了19世纪80年代俄国社会中一种应该被诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治,沙皇政府豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗,为其镇压革命运动服务。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。知识点8主题解说《变色龙》通过对见风使舵、媚上...
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   篇16：6 变色龙 习题课件(共20张PPT)6 变色龙 习题课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二单元6 变色龙(对应学生用书P63) 积累运用(原创)契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。下面是小语同学“契诃夫短篇小说研究”的研究报告(节选)，请你帮助他解决其中的问题。凡读过契诃夫小说的人，都可以感受到他作品中潜在的让人哭泣的力量。契诃夫往往会通过漫画式的夸张，把生活中“很不容易觉察”的“极平常的近于没有事情的悲剧”(鲁迅语)夸张描写出来，使人认识到悲剧中小人物的可悲和恶势力的可憎。《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫为处理狗咬人这样一件小事，不惜前后一而再、再而三地改变态度。他那对上洋 ①(yì)着温情，对下( )的安抚及恐...
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  篇17：部编版语文九年级下册第6课《变色龙》教案部编版语文九年级下册第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《变色龙》（契诃夫）教学目标知识与技能：1、了解作家作品，理清小说故事情节。2、学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。过程与方法：通过品读，体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。情感态度价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识，引导学生正确对待人际交往。教学重点：学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。教学难点：认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。教学方...
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  篇18：2022-2023学年部编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计2022-2023学年部编版语文九年级下册 第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《变色龙》教学设计教学目标：1.了解讽刺小说特点，品析其艺术手法。2.理解小说的故事情节。3.理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。教学重难点：品析讽刺小说中的艺术手法。教学过程：了解讽刺小说讽刺小说是用嘲讽的表现手法来揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。其讽刺对象多是没落势力的代表或在品质、性格上有缺陷的人物。是为了引发读者否定和贬斥丑的精神，以达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。二、.讽刺小说常用的艺术手法有夸张、对比、描写等，接下来我将结合《变色龙》中的相关语段，从这三方面来分析讽刺小说的讽刺艺术。1.夸张夸张是把人或事的假、恶、丑加以扩大或缩小，使之变相变...
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 篇19：人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.1 变色龙 （含答案）人教部编版版九年级下册语文课时训练：6.1 变色龙 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 变色龙1.请阅读下面的文字,完成题目。《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中最脍炙人口的一篇。全篇充yì着讽刺色彩,它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力,还对“变色龙”生成及存在的环境——庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭露。滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义,使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。契诃夫( ) 猥琐( )充yì( ) 滑jī( )(2)语段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。 (3)语段中“脍炙人口”的意思是: ...
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