篇1：《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案【教学目标】1.能够掌握读词的步骤。2.能够感悟苏轼落难时仍能坚守自我，以及他爱国爱民爱生活的精神魅力。【教学重难点】1.读词第二步，通过分析意象领悟作者的情感。2.感悟苏轼落难时仍能坚守自我，以及他爱国爱民爱生活的精神魅力。【教学过程】一、导入现代著名诗人余光中先生曾说：“如果我要出去旅行，我要找苏东坡，他会是一个好朋友，也是个能让一切变得有趣的人。”提起苏轼，除了诗歌，不知道同学们有没有想起与他相关的美食？（东坡肉、东坡肘子）不错，诗歌、美食，以至于书法、绘画、酿酒、瑜伽等等，共同凝聚成苏轼那个有趣的灵魂。当然，他的魅力还不止于此，今天，让...
图片详情：
 篇2：中考语文古诗文精讲巧练：《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》【要点存盘】《题破山寺后禅院》常建1.《题破山寺后禅院》中描写幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同构成了优雅的意境的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。2.诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”让我们在清幽的环境中享受内心的安静。3.《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是“曲径通幽处”，“万籁此都寂”。4.《题破山寺后禅院》中描写悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：万籁此都寂，但余钟磬音。...
图片详情：
   篇3：26《卜算子.黄州定慧院寓居作》课件（共35张PPT）26《卜算子.黄州定慧院寓居作》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)词2700多首诗340多首词2700多首眉山京城杭州密州徐州湖州黄州惠州儋州黄州卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼寓居：古代指寄居他国的官僚贵族;后泛指失势寄居他乡的地主绅士等人。卜算子.黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。词中哪个字最能表达作者当时的心情？一字一词总关情卜算子.黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，...
图片详情：
    篇4：八年级下册课外古诗诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计八年级下册课外古诗诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计设计缘由教材层面：部编版语文教材从八年级开始就陆续引入苏轼的作品，可以说学生对苏轼诗文的学习贯穿于整个义务教育的始终，所以从苏轼的一篇作品发散开来，依托作品，将苏轼的人生从横向和纵向两方面进行延展，让学生对他的作品有一个整体性把握很有必要，而黄州又是苏轼创作的爆发期，所以从黄州诗作入手，牵一发而动全身。学生层面：八年级下的学生已经基本掌握古诗词赏析的方法，并且在以往的学习经历中已经接触过苏轼很多的诗词文，但多是单篇孤立存在的。通过黄州时期苏轼作品的分析，领悟他的蜕变过程，完成苏轼黄州期间的心情地图。教学目标1、通过抓“疏桐”“寒枝”等意象来分析这首...
图片详情：
 篇5：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 课件+教案+音频【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 课件+教案+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.知人论世，了解苏轼的生平经历。2.鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌，感受词人坚持操守、孤傲高洁的品质。3.比较阅读苏轼的其他词，在鉴赏中感悟苏轼的心路历程 ，让学生领悟苏轼的人格魅力，提升学生的人生观。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造...
图片详情：
篇6：第六单元课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计第六单元课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼学习目标：（1）了解本词的创作背景。（2）理解本词借景抒情、以物喻人的写作技巧。（3）感受作者孤寂苦闷的情怀和洁身自守、不苟于世的人生态度。（4）引导大家思考：“如何正确面对人生中的逆境与孤独”这一重要命题。教学步骤：导语同学们，我们在八年级上册学习了苏轼的一篇文章《记承天寺夜游》，这篇文章写于苏轼被贬黄州期间, 它表达的感情是微妙而复杂的:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。苏轼被贬黄州期间创作了众多的优秀作品，今天我们再来学习其中的一篇文章《卜算子·黄州定慧院寓居作》（大概写于元丰五年十二月或元丰六年年初。）来感受...
图片详情：
  篇7：部编版语文八下第六单元 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 课件 (共28张PPT)部编版语文八下第六单元 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)卜算子·黄州定慧院寓居作苏 轼学习目标1、抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。2、诵读词作，理解画面，把握内容。3、赏析词句，感悟深层内涵。（难点）目录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01 作者简介一、苏轼，字子瞻，号东坡居士。二、以儒学体系为根本，浸染释、道思想是苏轼人生观哲学基础。三、儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机结合，人生态度乐观旷达。四、黄州、惠州、儋州的贬谪生涯使苏轼深刻理解...
图片详情：
    篇8：第六单元课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计第六单元课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：赏析苏轼诗词意象 感知伟人心路历程《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计课型：新授课 赏析课教学目标：1．知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法：初步理解“意象”和“意境”两个概念，并通过捕捉意象，赏析意境，感知诗人心路历程。3．情感态度与价值观： 体会词人的内心世界，领略苏轼人格魅力，树立正确价值观。教学重点：通过捕捉意象，赏析意境，感知诗人心路历程。教学难点：深入体会词人的情感。教学安排：一课时教学过程：一、导入新课他是北宋文坛的领袖，诗词书画无不独领风骚；他曾经平步惊云官居高位，又曾经颠沛流离九死一生；他是读书人的全民偶像，也是平...
图片详情：
  篇9：第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《课外古诗词诵读-卜算子·黄洲定慧院寓居作》苏轼教学设计一、教学目标:1、了解作者苏轼及本词的写作背景。2、学习并掌握词中的典型意象及其代表含义。3、感受并体会作者在本词中寄托的情感和坚守的理想。二、教学重难点：教学重点:学习并掌握词中的典型意象及其代表含义。教学难点:感受并体会作者在本词中寄托的情感和坚守的理想。教学过程一、情境导入在我国源运流长丰富多彩的文化长廊中，古诗词就像一朵馨香独具的奇葩，永开不败，历久迷香。涌现出的诗词作家如百花的齐放，大放异彩。有的诗人，博览群书，胸怀大志；有的诗人怀才不遇，报国无门;有的将人独登高楼，难觅知音；有的诗人寄情山水，谈泊名利；他...
图片详情：
 篇10：第六单元《课外古诗词诵读：卜算子黄州定慧院寓居作》教学设计第六单元《课外古诗词诵读：卜算子黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元《课外古诗词诵读-卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计教学目标1.有韵味的朗诵诗歌，理解词的大意。2.赏析意象，体会作者的思想感情。3.拓展延伸，感受词人形象。教学重难点：对学生进行美育教育和古典人文教育课堂教学流程一、导入新课你最喜欢的中国文人是：（学生畅谈，以苏轼居多。）二、作者情况苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。诗：清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；文：散文大家，“唐宋八大家”之一书法：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄...
图片详情：
 篇11：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.知人论世，了解苏轼的生平经历。2.鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌，感受词人坚持操守、孤傲高洁的品质。3.比较阅读苏轼的其他词，在鉴赏中感悟苏轼的心路历程 ，让学生领悟苏轼的人格魅力，提升学生的人生观。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造...
图片详情：
   篇12：统编版八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读同步训练《卜算子.黄州定慧院寓居作》《卜算子.咏梅》（含答案）统编版八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读同步训练《卜算子.黄州定慧院寓居作》《卜算子.咏梅》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子.咏梅》同步训练一、字词积累（1）卜算子： （2）疏桐：漏断: （4）幽人：（5）缥缈 （6）省（xǐng）：（7）沙洲：（8）驿（yì）外：（9）无主： （10）着（zhuó）：（11）无意：（12）苦： （13）争春：（14）一任： （15）群芳：（16）妒(dù)： （17）零落：（18...
图片详情：
  篇13：第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计教学目标：1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。2、背诵本词积累名句。 3、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。教学重点：领会词的思想内容；背诵、默写这首词。教学难点：理解作品里的意象、意境和作者的情操。教学过程：一、情境导入。播放《水调歌头·明月几时有》歌曲，带学生进入情境。同学们，你们知道刚才听的这首歌是哪位文人写的词吗？是光照千古的苏轼，世称苏东坡。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟呢？今天我们来学习他在在黄州的心路历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇《卜算子...
图片详情：
  篇14：部编版初二语文下册 第6章 课外古诗词诵读（二）卜算子·黄州定慧院寓居作 学案（含解析）部编版初二语文下册 第6章 课外古诗词诵读（二）卜算子·黄州定慧院寓居作 学案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案—卜算子·黄州定慧院寓居作原卷版一．知识梳理【原文】 卜算子⑴·黄州定慧院寓居作⑵宋 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静⑶。时见幽人独往来⑷，缥缈孤鸿影⑸。惊起却回头，有恨无人省⑹。拣尽寒枝不肯栖⑺，寂寞沙洲冷⑻。[1]【注释】⑴卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黄岗县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。⑶漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。⑷时：一作“谁”...
图片详情：
  篇15：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 课件（25张PPT）+内置音频【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 课件（25张PPT）+内置音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)导入他是读书人的“全民偶像”，也是一代文坛领袖，他是锐意改革的政治家，也是我国著名的大文豪，他是谁呢？今天我们一起学习他的一首词——《卜算子·黄州定慧院寓居作》。学习目标鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌，感受词人坚持操守、孤傲高洁的品质。知人论世，了解苏轼的生平经历。比较阅读苏轼的其他词，在鉴赏中感悟苏轼的心路历程 ，让学生领悟苏轼的人格魅力，提升学生的人生观。010203核心素养壹文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。肆审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅...
图片详情：
篇16：第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件（共16张ppt）第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)赏析诗词意象意境感知伟人心路历程——苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》教学热身活动活动一：你知道哪些苏轼诗文名句？活动二： 你所认识的苏轼是怎样的一个人？写作背景乌台诗案---文字狱历经九死一生，谪居黄州初寓定慧院 幽居离索缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。朗读诗词赏析诗词意象＝物象×情思 意境＝ 意象+意象（ 一）．知识铺垫 赏析诗词1．全词共有哪些意象？2．这些意象中营造了怎样的意境？3.上、下片各表露了词人怎样的心境？（二）解读本诗（...
图片详情：
    篇17：第六单元课外古诗词诵读《卜算子——黄州定慧院寓居作》课件（共19张PPT）第六单元课外古诗词诵读《卜算子——黄州定慧院寓居作》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。走近作者苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深...
图片详情：
  篇18：统编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·黄州定慧院寓居作》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。今天我们来学习他在黄州的心路历程的第一阶段痛苦孤独里写的名篇《卜算子·黄州定慧院寓居作》。今天就让我们走进苏轼，感受他独特的情怀。二、目标1、复习有关苏轼的文学常识；2、领会词的思想内容；3、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。三、原文卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。...
图片详情：
     篇19：第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件(共20张PPT)第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)卜 算 子黄州定慧院寓所作苏 轼一、简介本词写作背景：“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，...
图片详情：
   Tags：算子,定慧,寓居,表现,手法
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
